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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,教育信息化的区域推进策略与实践研究,广州市教育信息中心（电教馆）,二七年三月十一日,开题报告,一、研究的背景和现状,二、,研究的目标和内容,三、,研究的方法和步骤,六、课题研究预期成果,五、研究的组织和保障,四、,研究价值和创新点,教育信,息,息化的,区,区域推,进,进策略,与,与实践,研,研究,教育信,息,息化的,区,区域推,进,进策略,与,与实践,研,研究,一、研究的,背,背景和,现,现状,（一）选题背,景,景,广州市,教,教育信,息,息化建,设,设现状,自2001年起，,广,广州市,委,委、市,政,政府分,别,别制定,了,了20012003年广州,市,市教育,信,信息化,建,建设实,施,施方案、关于加,快,快推进,我,我市教,育,育信息,化,化工作,意,意见、广州教,育,育信息,化,化发展,规,规划（20022005）等，积,极,极推进,教,教育信,息,息化。,从,从2002年1月到2005年8月，全,市,市投入,教,教育信,息,息化建,设,设资金10.1亿元。,经,经过几,年,年的建,设,设，我,市,市教育,信,信息化,建,建设有,了,了质的,飞,飞跃教育信,息,息化的,基,基础设,施,施已经,形,形成，,数,数字资,源,源初具,规,规模，,应,应用水,平,平有了,新,新的提,高,高，网,络,络远程,教,教育进,展,展迅速,，,，教育,管,管理信,息,息化建,设,设进展,良,良好，,教,教育电,子,子政务,的,的建设,和,和应用,得,得到了,发,发展，,技,技术标,准,准与关,键,键技术,得,得到了,高,高度重,视,视和广,泛,泛应用,，,，等等,。,。,（一）选题背,景,景,广州市,政,政府启,动,动“教,育,育e时代”,工,工程,为进一,步,步推动,区,区域教,育,育信息,化,化的发,展,展，2004年10月22日，广,州,州市政,府,府启动,了,了广州,“,“教育e时代”,工,工程，,并,并将其作,为,为“十,一,一五”,教,教育事,业,业发展,规,规划一,项,项重点,工,工程，,其,其目的,在,在于带,动,动全市,教,教育信,息,息化建,设,设与应,用,用向纵,深,深发展,，,，提高,区,区域教,育,育信息,化,化建设,的,的绩效,。,。,经过两,年,年多的,建,建设，,广,广州“,教,教育e时代”,工,工程已,经,经取得,明,明显的,成,成效，,其,其数字,资,资源及,应,应用已,经,经初具,规,规模，,并,并渗透,到,到教育,的,的各个,领,领域，,并,并逐步,延,延伸到,家,家庭、,社,社区及,农,农村地,区,区。,我中心,（,（馆）,作,作为广,州,州“教,育,育e时代”,工,工程的,主,主要承,建,建单位,，,，承担,着,着“教,育,育e时代”,工,工程建,设,设与应,用,用推广,的,的组织,实,实施工,作,作。,深入研,究,究区域,教,教育信,息,息化的,推,推进策,略,略，为政府,部,部门搞,好,好“教,育,育e时代”,工,工程建,设,设提供,决,决策依,据,据，为,广,广州的,不,不同地,区,区制订,推,推进教,育,育信息,化,化的具,体,体策略,提,提供依,据,据，为,“,“教育e时代”,工,工程项,目,目在教,育,育各个,领,领域中,有,有效应,用,用提供,新,新的模,式,式借鉴,，,，对促,进,进区域,教,教育信,息,息化朝,着,着标准,化,化、规,范,范化、,科,科学化,方,方向健,康,康发展,，,，有着极,其,其重要,和,和深远,的,的意义,。,。,（一）选题背,景,景,（二）现状分,析,析,目前广,州,州市教,育,育信息,化,化发展存在的,主,主要问,题,题,1、教育信,息,息化在,教,教育各,个,个领域,的,的应用,水,水平还,有,有待提,高,高，这,意,意味着,教,教育信,息,息化所,推,推动的,学,学习方,式,式、教,学,学方式,、,、教育,组,组织形,式,式的变,革,革尚未,完,完成。,2、部分区,、,、县级,市,市教育,信,信息化,发,发展中,宏,宏观管,理,理与决,策,策机构,、,、业务,支,支持机,构,构职责,不,不清，,缺,缺乏对,区,区域教,育,育信息,化,化宏观,、,、整体,的,的战略,规,规划和,有,有效的,业,业务指,导,导。,3、信息,技,技术在,教,教育中,的,的应用,逐,逐渐普,及,及，但,有,有效整,合,合以及,优,优质资,源,源共建,共,共享机,制,制建设,和,和资源,的,的有效,应,应用尚,待,待加强,。,。,（二）现状分,析,析,目前广,州,州市教,育,育信息,化,化发展存在的,主,主要问,题,题,4、教师,培,培训开,展,展较普,及,及，但缺乏对,教,教师培,训,训效果,的,的评价,和,和反思,，,，信息技,术,术培训,的,的内容,和,和方式,有,有待改,进,进。,5、12个区、,县,县级市,的,的地区,与,与地区,之,之间，,城,城乡学,校,校之间,信,信息化,建,建设差,距,距依然,存,存在，,教,教育均,衡,衡发展,、,、全民,教,教育体,系,系构建,等,等新的,问,问题还,有,有待解,决,决。,6、基础,设,设施投,入,入与教,育,育应用,效,效果产,出,出的矛,盾,盾依然,存,存在，,教,教育信,息,息化建,设,设的绩,效,效尚待,进,进一步,提,提高。,7、对应,的,的保障,措,措施不,足,足，相,应,应的制,度,度建设,还,还较滞,后,后,管理规,范,范尚待,加,加强。,国内外,研,研究的,现,现状,1、国内外,有,有关区,域,域教育,信,信息化,的,的研究,强,强调实,践,践性，,但,但是缺,乏,乏对区,域,域教育,信,信息化,建,建设过,程,程中政,策,策、规,范,范以及,系,系统优,化,化、协,调,调有效,的,的推进,策,策略的,研,研究。,2、国内,外,外有关,区,区域教,育,育信息,化,化的研,究,究主要,强,强调“,以,以基础,设,设施、,资,资源建,设,设为基,础,础，以,教,教学应,用,用为核,心,心”，,但,但是缺,乏,乏有区,域,域特色,的,的应用,模,模式和,方,方法的,研,研究。,3、国内,外,外有关,区,区域教,育,育信息,化,化的研,究,究对绩,效,效评价,不,不够重,视,视，缺,乏,乏一套,有,有效的,、,、科学,合,合理的,评,评估标,准,准。,（二）,现,现状分,析,析,教育信,息,息化的,区,区域推,进,进策略,与,与实践,研,研究,二、研究的,目,目标和,内,内容,（一）,研,研究目,标,标,立足于,广,广州市,经,经济发,展,展和现,代,代化发,展,展的需,要,要，在,先,先进的,教,教育思,想,想和教,学,学理论,的,的指导,下,下，运,用,用系统,科,科学的,方,方法，,通,通过实,践,践研究,，,，系统,地,地归纳,、,、总结,、,、探索,出,出区域,教,教育信,息,息化的,推,推进策,略,略，促,进,进基础,教,教育的,改,改革与,发,发展，,提,提高教,育,育信息,化,化建设,的,的绩效,，,，推动,广,广州教,育,育的均,衡,衡发展,。,。,1、广州,市,市区域,教,教育信,息,息化的,现,现状分,析,析与问,题,题调研,通过对,广,广州市,不,不同区,域,域的调,查,查，剖,析,析广州,市,市教育,信,信息化,的,的问题,和,和原因,，,，及不,同,同区域,的,的教育,信,信息化,存,存在的,差,差距和,异,异同点,，,，为研,究,究区域,教,教育信,息,息化的,推,推进策,略,略提供,科,科学的,依,依据。,2、推进,广,广州市,区,区域教,育,育信息,化,化的具,体,体策略,在考虑,区,区域差,异,异的基,础,础上，,深,深入探,索,索各种,推,推进区,域,域教育,信,信息化,的,的具体,策,策略。,主,主要包,括,括：有,关,关政策,与,与规范,的,的研究,、,、环境,与,与资源,建,建设与,应,应用策,略,略的研,究,究、相,关,关管理,制,制度与,办,办法的,研,研究等,。,。,3、推进,广,广州市,区,区域教,育,育信息,化,化环境,与,与资源,建,建设模,式,式,结合不,同,同区域,及,及学校,的,的实际,，,，从提,高,高信息,化,化建设,绩,绩效出,发,发，构,建,建数字,化,化校园,，,，开发,校,校本优,质,质资源,和,和本地,区,区的特,色,色资源,，,，实现,区,区域优,质,质网络,教,教育资,源,源的共,建,建共享,。,。,（二）,研,研究的,主,主要内,容,容,4、构建推,进,进广州,市,市区域,教,教育信,息,息化的,应,应用模,式,式,根据课,程,程改革,的,的要求,，,，依托,广,广州“,教,教育e时代”,的,的环境,和,和资源,，,，构建,基,基于信,息,息技术,环,环境的,教,教育、,教,教学、,教,教育管,理,理、师,生,生发展,的,的新模,式,式，推,动,动教育,的,的改革,。,。,5、广州市,区,区域教,育,育信息,化,化的绩,效,效评价,体,体系,根据广,州,州市区,域,域教育,信,信息化,的,的发展,特,特点，,探,探讨和,建,建立相,应,应的评,估,估指标,评,评体系,，,，包括,广,广州,“,“教育e时代”,应,应用,实,实验区,、,、校评,估,估指标,体,体系、,区,区域教,育,育信息,化,化的资,源,源建设,评,评估标,准,准、区,域,域教育,信,信息化,建,建设绩,效,效评估,标,标准等,。,。,（二）,研,研究的,主,主要内,容,容,三、研究的,方,方法和,步,步骤,教育信,息,息化的,区,区域推,进,进策略,与,与实践,研,研究,（一）,研,研究方,法,法,1、实地,调,调查,主要应,用,用于对,各,各区、,县,县级市,教,教育信,息,息化现,状,状调研,方,方面。,2、行动,研,研究,主要以,广,广州“,教,教育e时代”,应,应用实,验,验区、,校,校为研,究,究基地,，,，由教,育,育技术,部,部门的,人,人员、,专,专家、,一,一线校,长,长教师,共,共同合,作,作，制,订,订研究,方,方案，,开,开展行,动,动研究,，,，本研,究,究采用,的,的行动,研,研究法,主,主要应,用,用于推,进,进区域,教,教育信,息,息化的,应,应用模,式,式的构,建,建方面,。,。,3、评价,研,研究,本研究,采,采用的,评,评价研,究,究法主,要,要应用,于,于推进,区,区域教,育,育信息,化,化的应,用,用模式,的,的效果,评,评价、,推,推进区,域,域教育,信,信息化,的,的环境,与,与资源,的,的评价,等,等。,1、2006年9月2006年12月 研,究,究准备,阶,阶段,在该阶,段,段中，,主,主要采,用,用调研法和分析法，通过,对,对广州,市,市不同,区,区域的,实,实地调,查,查，分,析,析现存,问,问题和,总,总体发,展,展趋势,，,，以及,不,不同区,域,域的教,育,育信息,化,化存在,的,的差距,和,和异同,点,点。,2、2007年1月2008年7月,行,行动研,究,究阶段,在该阶,段,段中，,主,主要采,用,用行动研,究,究法，依托,“,“教育e时代”,实,实验区,、,、校建,设,设工程,，,，选择,试,试点区,（,（23个），,以,以及实,验,验学校,（,（约100所）为,基,基地，,开,开展推,进,进区域,教,教育信,息,息化的,应,应用及,教,教育管,理,理信息,化,化模式,的,的实践,研,研究。,（二）,研,研究的,步,步骤,研究的,方,方法和,步,步骤,3、2007年9月2007年7月 资,源,源建设,与,与制度,建,建设阶,段,段,在该阶,段,段中，,主,主要采,用,用分析法和行动研,究,究法，分析,不,不同地,区,区教育,信,信息化,建,建设与,实,实施的,情,情况，,根,根据前,期,期实验,与,与研究,的,的情况,，,，不断,完,完善,“,“教育e时代”,工,工程项,目,目的建,设,
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