自由组合定案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天才意味着一生辛勤的劳动。,孟德尔,有位著名的女舞蹈家,写信给大文豪肖伯纳求婚：“假如我们两个结婚，将来生个孩子，有你那样的智慧和我这样的美貌，该是多么美妙啊。”,肖伯纳一本正经的回信说：“你的想象是美好的。假如生下的孩子外貌像我，而智慧又像你，那岂不糟糕透了。”,趣味故事,第,1,章 遗传因子的发现,第,2,节 孟德尔的豌豆杂交实验,(,二,),学习目标,知识方面：,1,、认识自由组合现象,2,、掌握两对相对性状杂交实验的内容与过程,3,、正确解释自由组合现象,能力方面：,通过演绎推理，培养学生严谨的逻辑推理能力,情感态度与价值观：,体会孟德尔成功的艰辛，培养严谨求实的科学态度,杂交实验,发现问题,提出假说,解释现象,设计实验,验证假说,归纳综合,总结规律,假,说,演,绎,法,自由组合定律,两对相对性状,的杂交实验,对自由组合,现象的解释,测交实验验证,一、两对相对性状的遗传实验,P,F,1,黄色圆粒,F,2,个体数,315,101,108,32,黄色,皱粒,绿色,圆粒,黄色,圆粒,绿色,皱粒,黄色圆粒,绿色皱粒,9 3 3 1,说明什么,对每一对相对性状,单独进行分析,粒形,圆粒,皱粒,粒色,黄色,绿色,315+108=423,101+32=133,315+101=416,108+32=140,圆粒,:,皱粒接近,3,：,1,黄色：绿色接近,3,：,1,这说明了什么？,每对性状遗传遵循分离规律,从数学角度分析,9:3:3:1,与,3:1,能否建立数学联系,这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示,?,（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）,（,3,：,1,）*（,3,：,1,）,为什么会出现这样的结果呢？,即,3,黄,1,绿,3,圆,1,皱,9,黄圆,3,黄皱,3,绿圆,1,绿皱,二、对自由组合现象的解释,(,假说,),受精时,雌雄配子的结合是随机的。,圆粒和皱粒分别由遗传因子,R,、,r,控制,黄色和绿色分别由遗传因子,Y,、,y,控制。,在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。,亲本的遗传因子组合是什么？,亲代产生的配子几种？,F1,遗传因子组成怎样？,F1,产生的配子几种？,F1,配子的组合方式几种？,F2,遗传因子组成怎样？,黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解,F,1,配子,黄色圆粒,YR,yr,yR,Yr,配子,yy,rr,YY,RR,黄色圆粒,绿色皱粒,P,YR,减数 分裂,yr,减数 分裂,Yy,Rr,受精,减数 分裂,YY,RR,yy,rr,Yy,RR,YY,Rr,Yy,Rr,Yy,Rr,Yy,Rr,Yy,Rr,Yy,RR,YY,Rr,yy,RR,yy,Rr,yy,Rr,YY,rr,Yy,rr,Yy,rr,F1,配子,YR,yr,yR,Yr,YR,yr,yR,Yr,纯合子,种各占,双杂合子,种占,单杂合子,种各占,.,性状,4,种,黄圆,绿圆,黄皱,绿皱,.,1,1/16,4/16,2/16,4,4,9/16,3/16,3/16,1/16,杂交实验,发现问题,提出假说,解释现象,设计实验,验证假说,归纳综合,总结规律,假,说,演,绎,法,自由组合定律,两对相对性状,的杂交实验,对自由组合,现象的解释,测交实验验证,三、对自由组合现象解释的验证,测交实验,Yy,Rr,Yy,rr,yy,Rr,yy,rr,YR,yr,yR,Yr,yr,配子,预测测,交后代,结果,1 :1 :1 :1,Yy,Rr,杂种子一代,yy,rr,隐性纯合子,测交,黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的,F,1,测交试验结果,性状表现,项目,黄色圆粒,黄色皱粒,绿色圆粒,绿色皱 粒,实际子粒数,F,1,作母本,31,27,26,26,F,1,作父本,24,22,25,26,不同性状的数量比,1 1 1 1,结论：实验结果符合预期设想，,四种性状表现实际子粒数比接近,1,：,1,：,1,：,1,，从而证实了,F,1,形成配子时不同对的遗传因子是自由组合,。,自由组合定律,控制不同性状的遗传因子的分离和组合是,互不干扰,的,;,在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合,。,杂交实验,发现问题,提出假说,解释现象,设计实验,验证假说,归纳综合,总结规律,假,说,演,绎,法,自由组合定律,两对相对性状,的杂交实验,对自由组合,现象的解释,测交实验验证,小结,课下小组讨论题：,阅读课本,P11“,思考与讨论”，小组讨论找出孟德尔成功的原因？,