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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,2,、,5,、,3,的倍数的特征练习课,马郎小学 陈伟,下面哪些数能被,2,整除？哪些数能被,5,整除？哪些数能被,3,整除？哪些数能同时被,2,，,5,，,3,整除？能同时被,2,，,5,，,3,整除的这些数有什么特征？,60 75 105 150 582,练 习,2,2,5,5,5,5,3,3,3,3,3,2,60 75 105 150 582,2,2,5,5,5,5,3,3,3,3,3,2,能同时被,2,、,5,整除的数的特征：,个位上是,0,。,能同时被,2,、,3,、,5,整除的数的特征：,你发现了吗？,能同时被,2,、,3,整除的数的特征：,能同时被,3,、,5,整除的数的特征：,个位上是,0,，并且各个数位,上的数字的和能被,3,整除。,个位上是,0,、,2,、,4,、,6,、,8,，并且,各个数位上的数字的和能被,3,整除。,个位上是,0,或,5,，并且各个数位上,的数字的和能被,3,整除。,玫瑰,3,元,/,枝,郁金香,5,元,/,枝,马蹄莲,10,元,/,枝,5,、妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。,50,元,找您,13,元,你能很快的帮妈妈判断找回的钱对不对吗？,同学们在操场上玩游戏。,223=7,（组）,1,（人）,3-1=2,（人）,答：至少再来,2,人才能正好分完。,7,、在,里填一个数字，使每个数都是,3,的倍数。,7,2,4,4,4,6,5,12,1,2,7,5,7,8,7,4,0,2,4,3,2,4,6,2,4,9,2,1,4 4,4,4 4,7,4 4,6 5,1,6 5,4,6 5,7,1 2,2,1,1 2,5,1,1 2,8,1,各有几种填法？,同桌互相说一说。,9,、下面的判断对吗？说说你的理由。,（,1,）个位上是,3,、,6,、,9,的数，都是,3,的倍数。（ ）,（,2,）个位上是,1,、,3,、,5,、,7,、,9,的数都是奇数。（ ）,（,3,）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（ ）,（,4,）用,1,、,3,、,5,组成的所有三位数都是,3,的倍数。（ ）,（,5,）凡是,9,的倍数一定是,3,的倍数，反之凡是,3,的倍数一,定是,9,的倍数。（ ）,9,、下面的判断对吗？说说你的理由。,（,6,）没有因数,2,的自然数一定是奇数。（ ）,（,7,）,30.6,各位上的数的和是,3,的倍数，所以这个数是,3,的倍数。（ ）。,（,8,）个位是,3,、,6,、,9,的数一定含有因数,3,。（ ）,（,9,）个位是,0,的自然数一定既是,2,的倍数，又是,5,的倍数。（ ）,10,、从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。,4,3,0,5,奇数：,。,偶数：,。,2,的倍数：,。,3,的倍数：,。,5,的倍数：,。,既是,2,的倍数又是,3,的倍数：,。,403,，,503,，,543,，,453,，,405,，,305,，,435,，,345,340,，,430,，,350,，,530,，,450,，,540,，,304,，,504,，,354,，,534,340,，,430,，,350,，,530,，,450,，,540,，,304,，,504,，,354,，,534,345,，,354,，,435,，,453,，,534,，,543,，,405,，,450,，,504,，,540,340,，,430,，,530,，,350,，,540,，,450,，,435,，,345,，,405,，,305,450,，,540,，,504,，,354,，,534,排列组合,10,、从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。,4,3,0,5,430,435,405,403,453,450,340,345,304,305,354,350,543,540,534,530,504,503,返回,思考,奇数,+,偶数,=,（ ）；,奇数,+,奇数,=,（ ）；,偶数,+,偶数,=,（ ）。,奇 数,偶 数,偶 数,思考,奇数,偶数,=,（ ）；,奇数,奇数,=,（ ）；,偶数,偶数,=,（ ）。,奇 数,偶 数,偶 数,百尺竿头,更进一步,
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