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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,授课人：石河子第五中学 陈宁,学习目标：,1,、我会认,“,朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗,”,10,个生字。,2,、我能正确、流利地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。,3,、在学习和生活中要养成敢于质疑、勇于思考和动手实践的好习惯。,一、检查预习,1,、朗读课文。,小组用喜欢的方式读课文，要求读准字音、读通句子。,组间互评。,2,、我会认的字,朗志漫鳞 伊,琳 娜 哎哄 骗,ln,g,zh,m,n,ln,yi,ln,n,i,hn,g,pi,n,一、检查预习,一、检查预习,朗志,万,伊琳娜,鱼,鳞,哄骗,哎,呀,漫,出来,提,出 问,题,3,、我会读的词,一、检查预习,3,、课文讲了一件什么事？,法国科学家朗志万提了,_,，,对此伊琳娜产生了,_,，,并通过,_,，,明白了,_,一个奇怪的问题,怀疑,亲自动手做做看,郎志万的话是错误的,伊琳娜为什么生气了？,她又为什么高兴了？,1,、伊琳娜为什么生气了？又为什么高兴地笑了”？,找到相关的自然段，,在小组内读一读、说一说。,二、小组合作学习,您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？,二、小组合作学习,要求：,读读朗志万说的话。,结合上下文理解“哄骗”。,2,、说一说，朗志万真的是在“哄骗”,他们吗？,我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。,假如你是伊琳娜，听了朗志万的话，你可能会说什么？,三、课内拓展,儿歌,人有两件宝，双手和大脑，,双手爱劳动，大脑爱思考。,用手不用脑，事情做不好，,用脑不用手，啥也办不到。,用脑又用手，才能有创造。,朗志万听了，哈哈大笑。他说：,“,我（）哄骗你们。我是想让你们（），（）的话，也不一定（），要（）。,”,四、当堂检测：,按课文内容填空,不是,知道,科学家,都是对的,动手做做看,动手做一做文中的实验。,读一读童话故事,小马过河,，和小朋友或爸爸妈妈说说自己的感受。,（作业）,
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