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,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,编辑课件,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,编辑课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,编辑课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,编辑课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,幼儿园常规儿歌,创编与改编,于海丹,1,编辑课件,何谓儿歌？,儿歌源于“童谣”，在语言形式上表现为分行分节，有明显的韵律感，采用拟人，象征等表现手段，是抒发作者感情的一种便于学前儿童吟唱的诗歌体的文学作品。,2,编辑课件,儿歌对幼儿有何意义？,儿歌与幼儿的生活、娱乐、情感、思维、语言紧紧相关，音韵和谐、节奏鲜明、通俗易懂、篇幅短小、集趣味性和娱乐性为一体的儿歌，有利于帮助教师和父母培养幼儿良好的生活习惯，潜移默化地丰富幼儿的词汇，还能有效地促进师幼互动，为教师和幼儿之间的情感交流搭建平台。,3,编辑课件,为什么要自编儿歌？,三到六岁的幼儿处于语言的敏感期，他们喜爱自娱自乐、自言自语的语言游戏，喜欢重复练习所学过的词汇，对一些单音重叠的形容词和拟声词情有独钟。目前出版发行的儿歌大部分文学性比较强，儿歌涉及的内容过于浓缩，还有一些难以理解的抽象的词汇。而且关于训练日常常规的、吸引幼儿注意力的和组织游戏活动的儿歌并不是很多。针对这种情况,我总结了几种创编和改编儿歌的方法,。,4,编辑课件,创编方法一,一根据幼儿园一日活动创编常规系列儿歌，可以采用三言、四言、六言、七言、三三七言以及杂言的形式，参照传统儿歌的摇篮曲，游戏歌，数数歌，问答歌，连锁歌，绕口令，字头歌，颠倒歌和谜语歌形式创编和改编。如，根据午休主题，创编系列儿歌如下：,5,编辑课件,实例,1,宝贝乖乖睡,你是我的宝贝，我的宝贝，你是我的宝贝，我的宝贝。,宝贝，宝贝，快快睡，宝贝，宝贝，乖乖睡。,2,宝贝在哪里？,宝贝，宝贝，在哪里？宝贝，宝贝，在这里。,宝贝，宝贝，在哪里？宝贝，宝贝，在床上。,宝贝，宝贝，干什么？宝贝困了，要睡觉。,6,编辑课件,实例,3,手儿钻呀钻，,手儿钻呀钻，钻进小花被，脚儿钻呀钻，钻进小花被，屁股拱呀拱，拱进小花被，,宝贝钻进了小花被。,4,小花被，等着我,小花被，你别睡，等着我。小花被，等着我，你别睡。等我睡了，你再睡。,5,脱下小花衣，一二三，脱下小鞋子，三二一,脱下小袜子，三二一，我要上床睡觉了。,7,编辑课件,实例,6,睡大觉,睡大觉,长大个。多睡觉,多长个。多多睡觉,多多长个,.,7,宝宝玩累了,眼睛累了,鼻子累了,嘴巴也累了。,宝宝玩累了，手儿累了,脚儿累了,屁股也累了,宝宝玩累了,赶快把觉睡。,8,有只瞌睡虫呀，飞呀，飞呀飞，飞到谁身边，谁就打瞌睡。,你要不说话，就能抓住它，看看谁能抓住它。,8,编辑课件,实例,9,瞌睡虫,2,瞌睡虫的眼皮很沉，很沉，很沉，,瞌睡虫的眼皮很沉，沉得睁不开；,瞌睡虫的嘴巴很大，很大，很大，,瞌睡虫的嘴巴很大，大得合不上；,瞌睡虫的手很懒，很懒，很懒，,瞌睡虫的手很懒，懒得抬不起来。,瞌睡虫就是瞌睡虫，天天打瞌睡。,9,编辑课件,实例,10,梦,白云飘呀飘，白瞌睡虫,1,云在做梦，白云的梦是飘动的梦，白云的梦是蓝蓝的梦。,花儿摇呀摇，花儿在做梦，花儿的梦是摇动的梦，花儿的梦是香香的梦。,星星眨呀眨，星星在做梦，星星的梦是眨眼的梦，星星的梦是亮晶晶的梦。,11,梦见,梦见一只老鼠，老鼠吞了大象；,梦见一只小虾，小虾吞了大鲨鱼；,梦见一颗种子，种子变成大树；,梦见一个小孩子，小孩子变成大人。,10,编辑课件,创编方法二,二，根据幼儿关心的日常生活，创编一些可以对幼儿的肢体抚触的儿歌，在亲子活动的时候与父母一同来与幼儿互动着做。,11,编辑课件,实例,1.,长大个,小宝宝,长大个,(,向上拉幼儿的手,),；小宝宝,长大个,(,同上,),长得高,(,抱起幼儿到腰间,),；长得壮,(,抱起幼儿的胸口,),长得比爸爸还要高,.(,把幼儿顶在肩膀上,),2,快快长,我的宝宝快快长（幼儿平躺，家长或教师用手从头往脚轻拂幼儿）,快快长，快快长（捏捏胳膊，拉拉腿）,快快长大开汽车。（摇动幼儿的腿，像骑车的样子）,12,编辑课件,创编方法三,三根据幼儿语言发展阶段特征，编写幼儿喜闻乐见的系列手指儿歌，利于幼儿理解，便于组织教育教学活动，激化良好的师生互动。,13,编辑课件,实例,1.,我变,我变，我变，变变变，变成一只大青蛙，,(,握拳在胸前打转,之后两手打开放在头部两侧,),我变，我变，变变变，变成一只白天鹅，,(,同上,之后做飞鸟状,),我变，我变，变变变，变成一个大花脸。,(,同上,之后做鬼脸,),2.,变个啥,?,我变，我变，变个啥？,(,握拳在胸前打转,一手指头部做思考状,),变个青蛙，呱呱呱，,(,两手两脚蹦着叉开,),我变，我变，变个啥？,(,同第一句,),变个天鹅，嘎嘎嘎,(,两手做飞鸟振翅状,),我变，我变，变个啥？,(,同第一句,),变个大花脸，笑掉牙。,(,做鬼脸,),14,编辑课件,实例,3.,变,小蝌蚪，小蝌蚪，变成了一个大青蛙；,(,双手合拢在胸前左右晃做小鱼游的动作,之后两手两脚跳着叉开,),丑小鸭，丑小鸭，变成了一只白天鹅；,(,双手放在嘴前做鸭子嘴,之后做小鸟振翅状,),小朋友，小朋友，变成了一个大花脸。,(,两只只手先后指头,之后捂脸,打开手后做个鬼脸,),4.,我的小手真能干,我用手指捏一捏,捏一捏。我用手指点一点,点一点。,我用手指划一划,划一划。我用手指绕一绕,绕一绕。,我的小手真能干。,15,编辑课件,实例,5,拉着你的手,拉着你的手,拉着我的手,我们做个好朋友。,拉着你的手,拉着我的手,我们是对好朋友。,6.,举手,举起小手,晃一晃。举起小手,摆一摆。放下小手,晃一晃。,放下小手,摆一摆。小手小手放膝上。,16,编辑课件,创编方法四,四根据语言教育的言语行为原则、扩充性原则、语境匹配原则、迁移性原则和无察觉原则，编写易于动作表现的、符合生活情景的、有递进层次的儿歌。,17,编辑课件,实例,1.,洗手,快来快来，洗洗手。上上下下，洗一洗。左左右右,搓一搓,.,洗一洗，搓一搓，小手洗干净。,2.,洗手歌,水龙头，哗啦啦，小手脏了洗一洗。,上上下下洗干净，我的小手最干净。,3.,洗手歌,拧一拧，拧开水龙头。洗一洗，洗洗小小手。,打一打,打打小香皂。冲呀冲,泡泡不见了。,18,编辑课件,创编方法五,五根据幼儿喜爱节奏感强的儿歌和歌曲的特点，编写一些有规律的节奏型儿歌或鼓励方式。,19,编辑课件,实例,1.,螃蟹爸爸走路,向左,向左,向左。,螃蟹妈妈走路,向右,向右,向右。,螃蟹宝宝走路,向左向右,向左向右。,2.,螃蟹走路,螃蟹走路,一二三,(,向左横着走三步,),螃蟹走路,三二一,(,向右走三步,),螃蟹走路,一二三,三二一,(,向左三步,向右三步,),20,编辑课件,实例,3,企鹅爸爸上班，,kongkang,kongkang,kongkangkang;,企鹅妈妈上街，,tita,tita,titata,企鹅宝宝上学，,dingdongdingdong,dingdongdong.,4.,小蜜蜂的鼓励,小蜜蜂的鼓励,(,两手中指和拇指相对,剩余手指打开作翅膀煽动的动作,),啧 啧,啧,啧,啧,(,脸和双手向右,翘嘴做亲吻的动作,),啧 啧,啧,啧,啧,(,脸和双手向左,翘嘴做亲吻的动作,),某某某，你讲的真棒！,21,编辑课件,实例,5.,羊肉串的鼓励,羊肉串的鼓励,切一切,(,单手做切菜的动作,),串一串,（一手握成圈，一手做签子模仿串肉的动作）,烤一烤,（两手左右转动，如同烤肉）,好吃的羊肉串,送给你,!,某某某,你说的真棒,!,6,爱心的鼓励,爱心的鼓励（一）,爱你,爱你,爱你（,两手做一个桃心状，身体朝右，根据节奏将桃心向外推三下），,我爱你（两臂打开，两手放在头顶做桃心状）,爱你,爱你,爱你,，我爱你（要领同上，但身体方向是向左）,某某某，我们真的很爱你！（拍手,4,下，然后与“我爱你”的动作一样）,22,编辑课件,实例,7,打字的鼓励,打字的鼓励，,噼里,啪啦,噼里,啪啦,打打,字，（用两手中指做打字的样子，声音小）,噼里,啪啦,噼里,啪啦,打打,字（用双手的五个指头模仿打字，声音比第一遍大）。,某某某，你的回答真好听,!,23,编辑课件,实例,8,捏泥巴的鼓励,捏泥巴的鼓励，上,捏捏,，下,捏捏,，左,捏捏,，右,捏捏,；上,揉揉,，下,揉揉,，左,揉揉,，右,揉揉,；捏个泥猴送给你！（泥猴可以在鼓励以前问孩子想要什么来替代）,24,编辑课件,创编方法六,六根据儿童有丰富的假想能力和乐于取得教师关注和表扬的特点，编写一些吸引幼儿注意力的儿歌。如：,25,编辑课件,1,天上有颗星星，眨呀眨呀眨,地上有个娃娃，眨呀眨呀眨，,摘下星星，送给谁？送给认真听讲的某某作头花。,（认真听讲可以用“坐姿端正”“安静听讲”“积极回答问题”来替代，“头花”可以用“耳环”“王冠”“戒指”“护心镜”“盾牌”等词来代）,26,编辑课件,实例,2,猪八戒背媳妇,猪八戒背媳妇，媳妇俏，媳妇美，八戒心里美滋滋。,媳妇怎么越来越重，累得八戒喘不过气，原来俊媳妇变成了孙悟空！,3,大嗓门 小嗓门,大嗓门大声说你好，你好，你好，你好吗？,小嗓门小声说你好，你好，你好，你好吗？（声音逐渐变弱，变安静）,27,编辑课件,创编方法七,七根据幼儿体育游戏活动规则，可以编出一些带有游戏性质的儿歌。,28,编辑课件,实例,1,写大字,手拿一支笔，写大字，横，竖，撇，捺，,横要平，竖要直，撇象刀，捺象眉，,点象一个小蝌蚪，提象指挥棒向上扬，看我点到哪个字，哪个字就不许动！,2,企鹅穿了双大拖鞋,企鹅穿了双大拖鞋，走一步扭一步，,企鹅穿了双大拖鞋，走一步扭一步，,一步小心鞋掉了，看谁还能站得住！,29,编辑课件,实例,3,乌龟壳里面有乌龟，乌龟长在壳里面，壳外面还有脚，一碰全都缩回去！,4,煎饼,做煎饼，煎煎煎。翻煎饼，翻翻翻。油炸煎饼，滚个个儿。,30,编辑课件,创编方法八,八在已有儿歌的基础上改编，使儿歌更朗朗上口，更符合幼儿的语言和心理发展特征。改编的方法有增减、附加、换字词、重复等。如：,31,编辑课件,1,原本：蚂蚁搬虫虫,小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，,四个五个六七个，大家一起搬进洞。,改编：小蚂蚁真团结,小蚂蚁真团结，你帮我,我帮你。一个豆豆,两个搬,一个虫虫,三个搬,互相帮忙,真团结,.,或：蚂蚁搬家,一群蚂蚁在搬家,急急忙忙在搬家,又搬豆，又搬虫，来来往往真热闹。,32,编辑课件,实例,2,原本：小蜻蜓,纱翅膀,好像象一架小飞机,飞来飞去捉虫忙,.,改编：小蜻蜓,沙翅膀,阳光下,金灿灿,就像一架金色的小飞机,.,.3,原本：,.,小蜜蜂嗡嗡嗡，飞到西,飞到东,传花粉,采花蜜,我
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