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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地震中母亲的遗言,抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些奇怪。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信,“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”，,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。,父母与孩子之间的爱,美,弗罗姆,授课,:,李其伟,作者简介,弗罗姆是,20,世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要著述有,爱的艺术,、,逃避自由,、,健全的社会,、,禅与心理分析,、,心理分析之危机,等。,全书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。,弗洛伊德,(1856-1939),奥地利精神病学家和心理学家,心理分析学派创始人。著有,梦的解析,超越愉快原则,等。,马克斯,韦伯,荣格,【,诵读文本，感知文脉,】,第一部分,(,第,1,3,段,),：自恋阶段 被人爱阶段 成长过程 被人爱,爱别人,创造爱,爱的原则 幼稚和成熟,第二部分,(,第,4,7,段,),：情感对象,现象：先理解母爱，再认识父爱 原因：母爱无条件，父爱有条件,第三部分,(,第,8,10,段,),：总结全文,构成自己健康而成熟的灵魂,人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表,年龄段,特征,刚出生阶段,8,岁以下,810,岁,少年时期,成熟时期,无爱的意识，不具备感受爱的能力 （,婴儿期,）,有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴（,幼儿期,）,有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 （,童年期,）,开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”（,过渡期,）,爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”（成熟期）,【,引导质疑，深入感知,】,1,母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？,明确：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。,2,弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？,明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。,3,、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成为一个怎样的人。,4,、,尝试回答问题：为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱”？,明确：面对母爱,我们应该成为健康、善良、快乐、有安全感的人；而面对父爱，我们应该变得有责任感，坚强，理性，自立，大有作为。,明确：父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！,羊羔跪乳，乌鸦反哺，是为礼也。,增广贤文,结合你自己的生活体验,(,文学阅读体验亦可,),说说你对母爱或是父爱的感受。,【,畅所欲言，深入探究,】,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。,可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,至善至亲，父母大爱,母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想的世界,美,弗罗姆,慈母爱子，非为报也。,汉 刘安,十月胎恩重，三生报答轻。,劝孝歌,人生内无贤父兄，外无严师友，,而能有成者少矣。,宋 吕公著,世上惟一没有被污染的爱,那便是母爱。,父之美德，儿之遗产。,字严,成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲,她是失败时的伴侣。,郑振铎,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,唐 孟郊,【,情感延伸，真情书写,】,（课后作业）,弗洛姆想教会我们“爱的艺术”，想把爱同健全的人格结合起来。那么让我从学会感恩做起，给亲爱的父母写一封信,今晚就放在他,(,她,),的床头,或直接读给他们听。,【,资料积累，课后拓展,】,建议阅读,1,爱的艺术,一书相关章节“爱的理论”部分,2,毕淑敏,孩子我为什么打你,3,巴德 舒尔伯格,我精彩糟糕诗作,【,大爱无疆，爱的连接,】,金色花,泰戈尔,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在窜窜摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？,你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声也不响。我要轻轻的开放花瓣儿，看你工作。当你沐浴之后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这花香是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在床前读罗摩衍那的诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是，你会猜得出，这就是你孩子的小小的影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便会突然的再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪去了，你这坏孩子？”“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,
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