教育专题：29课湖心亭看雪

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,授课教师：,张勇,初中语文八年级上册二十九课,授课班级：,八年级十七班,欢迎光临,课堂口号：,自主学习,大胆质疑,热烈探讨,训练提高,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,杨万里,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤,白居易,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,苏轼,湖 心 亭 看 雪,张岱,学习目标：,1,、熟读课文，掌握基本文学常识、重点文言词语。,2,、理解文章内容，把握作者的思想感情及文章的表达手法。,3,、了解本文写景的白描手法,陶庵梦忆,写于明朝灭亡以后，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,湖中人鸟声俱绝,一童子烧酒炉正沸,读准下列句子的停顿,游记,叙事,写景,抒情（议论）,内容分析的思路：,六要素,景物特点,（山水小品文）,1:,找出文中的景物描写的语句，并请你品一品这些景物描写的妙处,2:,这些景物描写在语言表达上有什么特点？,问题导学,自读课文回答下列问题：,（参考步骤：找、读、译、品）,（结合课后题一）,1:,速读课文找出文中的景物描写的语句。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,所见雪景,人鸟声,雾凇,天云山水,长堤,湖心亭,余舟,舟中人,俱绝,沆砀,上下一白,一痕,一点,一芥,两三粒,湖山雪景图,2:,这些景物描写在语言表达上有什么特点？,特点,：,文字简练朴素，不加渲染,，,这种写法叫白描。,白描,是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，,是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。,白描用于,写人,，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于,写景,，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于,写事,，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。,“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,”,唐弢,琐忆,白描手法写人,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（写人）,辛弃疾,清平乐 村居,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（环境）,马致远,天净沙秋思,白描手法写景,口头训练,、请举出所学课文中使用白描手法的例子；,、自写一个使用白描手法的写人或写景的句子。,（自选其一）,比较本文与,江雪,一文的异同。,柳宗元的,江雪,描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在,描写手法,和,表达感情,上的不同之处。,江雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤,舟蓑笠翁，,独,钓寒江雪。,合作探究,(,比较阅读,),描写手法,表达感情,湖心亭看,雪,江雪,白描,烘托,怀恋之情,隐逸之趣,怀才不遇的孤独感,比较阅读,1,“,看雪,”,的时间是,(),？地点是,(),？,2,写雪大的句子是,(),？写冬雪寒冷威严的句子是,(),？,训练反馈,(,五分钟,),3:,来到亭上,看到了什么,?(,),一：填空,4:,那人对我的态度是,(),5:,我的态度是,(),二：简答,：本文在描写上运用了什么手法？,：本文表达了作者怎样的情感？,抒发了作者的怀恋之情、隐逸之趣。,文字简练朴素，不加渲染,，,这种手法叫白描,据本文中的景物描写，发挥个人想象，用现代文写一段话，描写你想象中的西湖雪景图。,写作训练,