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服务师生,方便老师,贴近教学,一年级,数学,上册,人教实验版,第,1,单元 准备课,2,比多少,学习目标,2.,会比较物体的多少，知道常用的方法是一一对应法。,1.,知道同样多、多、少的含义。,3.,会用数学语言描述生活中物体的多少关系。,数一数,1.,数一数：从,1,数到,10,；再从,10,数到,1,。,复习导入,2.,请你说说这是几？,3,9,1,6,2,7,4,10,5,情景导入,你看到了什么？,它们的数量各是多少？,探索新知,在图中，哪些,物体是,一样多？,探索新知,一一对应：一个物体和一个物体对起来比较的方法。,同样多,小兔和砖同样,多,4,4,探索新知,小猪比木头少,或,3,4,少,多,木头比小猪多,探索新知,请你从图中找出任意两样东西，比较它们的多少。,数一数，比一比。,典题精讲,典题精讲,解题思路：,一一对应没有剩余时,就说这两种动物同样多。,图中有,2,只长颈鹿，有,2,只斑马。,2,2,同样多,典题精讲,在多的下面画“”,。,典题精讲,我们在比较两种物体的多少时,可以采用“一一对应”的方法比较。本题可以采取划线的方法,两种颜色的苹果,每次划掉相同数量的苹果。划苹果的方法,(,如下图,),。,解题思路：,典题精讲,在多的下面画“”,。,从图中可以看到,红苹果有剩余,而黄苹果没有剩余,所以红苹果的个数多。,判断：图中两种鸟同样多。（ ）,错误,解答,易错提醒,错解分析：,易错提醒,我们在比较两种物体的多少时,可以采用“一一对应”的方法比较。本题可以采取划线的方法,两种鸟,每次划掉相同数量的鸟。划鸟的方法,(,如下图,),。,易错提醒,正确,解答,错误,解答,判断：图中两种鸟同样多。（ ）,判断：图中两种鸟同样多。（ ）,学以致用,1.,在,多的后面画“”。,当比较两种物体的多少时,采用“一一对应”的方法,哪种物体有剩余,那种物体的个数就多。,学以致用,2.,在,少的后面画“”。,当比较两种物体的多少时,采用“一一对应”的方法,哪种物体没有剩余,那种物体的个数就少。,学以致用,3.,填一填。,和 （ ）,比 （ ）,同样多,少,学以致用,4.,把同样多的连起来。,学以致用,5.,数一数，填一填。,（,1,）图,中共有,( ),个,( ),个,。,（,2,）（ ）比（ ）多。,（,3,）（ ）比（ ）少。,3,2,课堂小结,2.,两种物体一一对应后,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。,你学会了哪些知识？,数数时，一定要有顺序。,1.,当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。,谢谢,
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