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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,话 题,：,敞 开 你 的 心 扉,在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。,也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是,想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。,背影,朱自清,作 者 简 介,朱自清(18981948),字佩弦，,江苏省,扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有,绿春背影荷塘月色,桨声灯影里的秦淮河，收在,朱自清全集,里。,背影是,记实散文,，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的,“,祸不单行,”,正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐,蹒 跚 颓 唐 琐 屑 晶 莹,差 使 狼 藉 簌 簌 擦 拭,预习测评,xi,sng,chu,ch,y,pnshn,tu,suxi,yng,chi,j,s,sh,这篇文章记叙的主要事件是什么？,两年前作者奔丧完毕，父子在浦口火车站依依惜别的情景,整体感知 理清文脉,这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？,整体感知 理清文脉,背影,我的父亲,父爱,开头一段的作用？,开篇点题，这一句表达对父亲的思念，为全文,定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。,我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子,祖母去世父亲失业,家境惨淡父子离别,整体感知 理清文脉,二三自然段,在二三段中找关键性语句，指出其作用？,那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，,正是祸不单行的日子,。,这一句点出事情起因，交代,“,背影,”,的背景，烘托出家境的悲凉。,质疑探究、精心赏析,全文共写到父亲几次背影？,四写背影,怀念父亲 惦记背影,望父买橘 刻画背影,父子分手 惜别背影,别后思念 再现背影,质疑探究、精心赏析,父 亲 的 语 言,父 亲 的 动 作,父 亲 的 背 影,儿 子 的 眼 泪,你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,质疑探究、精心赏析,第二次。,我们下面学习第二次“背影”。,肖像,描写：衣着描写,找出对父亲的,衣着描写,，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？,“,戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”,突出黑色,穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！,沉重的背影,作者是怎样描写刻画第二次背影的？,动作描写,：父亲走路的姿势,作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？,蹒,跚：走路缓慢摇摆的样子。,走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！,蹒跚的背影,动作描写：爬月台,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,父亲爬月台是怎样描写的？,动作描写,运用了哪些动词？,（攀、缩、倾）,为何用“攀”不用“抓”？,（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！）,用“缩”字有什么好处？,（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么的紧张啊！）,同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。,艰难努力的背影,为什么第二次背影写得这样详细？,这个背影，在全部的故事情节之中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。,课后一 2题课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？,父亲离去的背影，放在人流中写，由远而近，由显而隐，并用,自己的感情反应加以烘托。作用：体现了,子爱父,的情感，为父,爱,感动情不能已,，一旦分手格外,依恋惆怅,，想到父亲前程艰难，,又格外,悲悯、辛酸,。,课后一 3 最后一次背影却是在“晶莹的泪光中”见的，这,是什么原因,父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山,的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许,多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光”,见的。,请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,质疑探究、精心赏析,这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。,送你一句名言：,真理是朴素的。,质疑探究、精心赏析,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,不要紧，他们去不好。,父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,质疑探究、精心赏析,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,质疑探究、精心赏析,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,质疑探究、精心赏析,背影中作者流了几次泪？,辛酸的泪,质疑探究、精心赏析,再现背影,泪光莹莹,见父亲,睹家境,想祖母,难过的泪,望父亲买橘,父子离别,感激的泪,背影远去，依依惜别,惜别的泪,质疑探究、精心赏析,全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？,四写背影,怀念父亲 惦记背影,望父买橘 刻画背影,父子分手 惜别背影,别后思念 再现背影,父疼子 子爱父,父子情深,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋，,比海洋更大的是天空，,比天空更大的，,是父母对儿女的恩情！,情感迁移 感受深情,青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以,“,我想对您说,”,为开头给你的亲人写一篇日记。,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶,但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩,（音乐欣赏）,歌曲欣赏,那是我小时候，常坐在父亲肩头。,父亲是儿那登天的梯，父亲 是那拉车的牛。,忘不了粗茶淡饭，将我养大；,忘不了一声长叹，半壶老酒。,那是我小时候，常坐在父亲肩头。,父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。,想儿时一封家书，千里写叮嘱；,盼儿归一袋闷烟，满天数星斗。,都说养儿能防老，可山高水远他乡流；,都说养儿为防老，可您再苦再累不张口。,儿只有轻歌一曲，和泪唱：,愿天下父母，平安度春秋。,再见,四次流泪,四个背影,惦记背影,（思念父亲）,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分别）,再现背影,（深情怀念）,父子情深,悲哀之泪,感动之泪,感伤之泪,伤心之泪,背 影,开篇设疑,回忆往事,悲凉气氛,别后思念,父子情深,以 为线索，贯穿全文,1,2-3,4-5,7,（思念父亲）,（别时家境）,（细心关照）,（望父买橘）,（父子分别）,惦记,背影,铺垫,背影,刻画,背影,惜别,背影,（别后怀念）,再现,背影,背影,深切思念,学 习 目 标,知识目标,有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。,能力目标,学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。,情感目标,1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。,2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。,、听课文录音。,背影,2,、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。,整体感知 理清文脉,
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