教育专题：写事要有点波澜

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写事要有点波澜,黄河九曲,高一语文备课组,这个婆娘不是人,(,皆惊）,九天仙女下凡尘（喝彩）,儿孙个个都是贼（惊怒）,偷得仙桃献至亲（叫绝）,欣赏一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗：,写出事件的波澜,学习重点：,一、体会叙事时波澜起伏的效果；,二、了解一些兴波澜、生变化的方法。,什么是写出事件的波澜？,写出事件的波澜就是写出事件的,曲折变化,。,叙事时为什么要波澜起伏？,文似看山不喜平。,平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。,平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。,情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。,怎样写出事件的波澜？,（,1,）善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）,（,2,）运用使叙事曲折的方法。,悬念法、抑扬法（褒贬法）、,巧合法、误会法、断续法、,交织法、对比法、突转法、,剥笋法、照应法、心理变化法,常见的兴波澜的方法：,写出事件的波澜,巧用情节突转掀波澜,成 绩,期中考之后，数学老师要公布成绩。,他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样 多，八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼。一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：“,不及格的人数和全班的人数一样多。,”,情节突转法,是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。（,突转指的是将情节突然转变，完全超出人们所预料的正常轨道，以引起读者惊奇的一种手法。）,怎样制造突转？,一、要追求新奇性。,二、要挖掘合理性。,三、要为主题服务。,谁烧了阿房宫？,从前，有位督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的,阿房宫赋,，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的吗？”,学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”,看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”,校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”,督学非常气恼，他万万没有想到大名鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。,不久，,督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”,督学看后，目瞪口呆。,突转生波澜 让人一惊,波澜再起 让人再惊,波涛汹涌 让人惊呆,修改前,风雨中的歉疚,父亲和妈妈离婚的时候，我选择了父亲，但没过多久，父亲又结婚了。继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对她笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送医院。我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场面。我变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。回到家，我把通知书朝桌子一扔，“我考上重点中学了，明天报到，先交二千！”父亲拿过通知书，眼角稍微扬了一下，但马上又恢复了沉重。,我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄，但我是无论如何都不会放弃的。只见父亲慢慢地起身，来回地踱着，最后他下定决心，走到继母面前说：“小伟的病要治，霞子的书也要读。”“家里就剩这二千了，医生说小伟随时可能要动手术，这钱可不能用啊！”继母哭着说。“可咱也不能误了霞子的前程啊！”说完这话，父亲冲出了家门。看着这一切，我有了一点心酸。第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备，那一刻，我第一次有了一丝震撼。那天，我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼，是分别后的第一眼，也是最后一眼。上学的钱到手了，可我一点也高兴不起来，我开始对自己的言行有了一些后悔。这些年，父亲和母亲对我没有任何的岐视，一直关爱有加，可自己却一直恨着他们。后来，在与家人的一次交谈中，我才得知，他竟然不是我的生父，我真正的父亲抛弃我们母女后，为了保住我母亲的名声，父亲才跟妈妈结婚的,原来，这十几年我白活了。直到今天，我才真正找到了自我。,修改后,风雨中的歉疚,有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命，可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚时的情景。判决时，我最终还是选择了父亲，我要让他难过一辈子。没过多久，父亲又结婚了，这更加深了我对他的仇恨。,虽然继母总是竭力想讨好我，我却从来没有对她笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送医院。我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场面。我变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。,那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。回到家，我把通知书朝桌子一扔，“我考上重点中学了，明天报到，先交二千！”父亲拿过通知书，眼角稍微扬了一下，但马上又恢复了沉重。我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄，但我是无论如何都不会放弃的。只见父亲慢慢地起身，来回地踱着，最后他下定决心，走到继母面前说：“小伟的病要治，霞子的书也要读。”“家里就剩这二千了，医生说小伟随时可能要动手术，这钱可不能用啊！”继母哭着说。“可咱也不能误了霞子的前程啊！”说完这话，父亲冲出了家门。看着这一切，我有了一点心酸。,第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备，那一刻，我第一次有了一丝震撼。那天，我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼，是分别后的第一眼，也是最后一眼。,我去重点中学的前一晚，父亲把我叫进了他的房间，语重心长地说：“霞子，其实我不是你的生父，当初你生父抛弃了你们母女，我为了保住你母亲的名声才跟她结婚的，我们约好等你长大一点再离婚，没想到你当初选择了我,这犹如晴天霹雳，我怎能相信自己一直报复的父亲，居然是我最大的恩人，是一个与我毫不相干却白白养了我十几年的人,看着眼前未老先衰的父亲，我的那些仇恨变得不堪一击了。我扑进父亲的怀里，大声哭着说：“爸，我对不起你！”父亲拍了拍我说：“父亲是永远不会责怪自己的儿女的！”,原来，这十几年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。,点评：,修改前的,文章开篇平淡无奇，作者只是用平常的口吻进行了普通的叙述，让原本独特的材料失去了光彩。结尾时作者设计的父亲原来不是自己“生父”的情节非常好，不过由于缺少深入的构思，新颖脱俗的情节变得普通化了。,修改后的,文章蕴涵了真挚、深沉的情感，波澜起伏，引人入胜：,开篇写选择父亲竟然是为了”报复”，悬念顿生，扣人心弦；接着，用“父亲再婚”和“小弟出生”两个情节进一步写出“我”的极度愤怒与痛苦；再以小弟的不幸和“学费事件”显出我的同情心和心理的变化；最终以“我”准备进入新学校时，才知道一切都是自己的错掀起感情的波澜。于是当仇恨之心涣然冰释时，留下的自然是悔恨的泪水与无尽的歉疚了。,写出事件的波澜,巧用悬念掀波澜,何 为 悬 念？,所谓悬念，是指在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个,疑问,或,矛盾冲突,，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。,只借一,美元,一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。,“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。,“我想借点钱！”富豪回答。,“可以，您想借多少呢？”,“一美元。”,“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。,“是的，我只需要借一美元。可以吗？”,“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。,（续写，尽量实现情节的突转。）,“,好吧。,”,那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：,“,这些票据做担保可以吗？,”,经理清点之后说：,“,先生，总共,50,万美元，做担保足够了。不过,先生，您真的只借一美元吗？,”,“,是的。,”,富豪不动声色地回答。,经理干脆地说：,“,好吧，请办理手续。年息,6%,，只要您付出,6%,的利息，一年后我们便把这,50,万美元的股票、债券都还给您。,”,“,谢谢！,”,富豪办完手续后，从容离去。,一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有,50,万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：,“,对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有,50,万美元的家当，为什么还要借一美元呢？,”,“,好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付,6,美分,”,行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。,经商斗智，善谋者胜。,怎样设置悬念？,1,、悬念感要强。答案越不可琢磨，悬念感就越强，吸引力就越大。,2,、一定要释疑。释疑要合乎情理，要以事实为依据，不要脱离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。,我喜欢台风,小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。,“这该死的台风,”,，母亲一边收拾东西，一边诅咒。,“我喜欢台风。”旁边的小女孩不同意母亲的说法。,母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然,说她喜欢台风。,居然喜欢台风 悬念顿生,我喜欢台风,。,我喜欢台风,小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。,“这该死的台风,”,，母亲一边收拾东西，一边诅咒。,“我喜欢台风。”旁边的小女孩不同意母亲的说法。,母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿,居然说她喜欢台风。,“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风,?,”,母亲小心翼翼地问。,“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。,“停了电又怎么样,?,”,“,晚上就会点蜡烛。”,“你喜欢点蜡烛吗？”,“是的，那回,(,指上次台风吹过的晚上,),我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”,母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永远是天使,!,”,居然喜欢台风 出人意料,原来如此 耐人寻思,巧用误会掀波澜,写出事件的波澜,新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。,才走了几步，那女生便对我说：,“,”,（请续写）,才走几步，那女生便对我说,：,“,背不动就滚吧！,”,我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：,“,我指的是轮子。,”,讨论：事情的波澜因何而起？,（误会）,地球仪为什么是歪的,督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：,“,你说说看，这地球仪为什么是歪的呢？,”,学生甲惶恐地答：,“,不是我弄歪的。,”,督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：,“,您也看见，我是刚刚才进来的。,”,督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：,“,不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。,”,督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：,“,学校经费有限，这是在地摊上买的。,”,巧用对比掀波澜,写出事件的波澜,捎,他要出国。人没出外贸局的大门，这消息便不胫而走。回到家里，屋里早坐满了人。,“,哥，给我捎台带