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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎进入音乐,课堂,欢迎来到音乐课堂,歌唱二小放牛郎,湘教版四年级音乐下册,你在想什么？,烈士墓前,牛儿还在山坡吃草，,放牛的却不知道哪儿去了？,不是他贪玩耍丢了牛，,那放牛的孩子王二小。,九月十六那天早上，,敌人向一条山沟扫荡，,山沟里掩护着后方机关，,掩护着几千老乡。,正在那十分危急的时候，,敌人快要走到山口，,昏头昏脑地迷失了方向，,抓住了二小要他带路。,二小他顺从地走在前面，,把敌人带进我们的埋伏圈，,四下里乒乓乒乓响起了枪炮，,敌人才知道受了骗。,敌人把二小挑在枪尖，,摔死在大石头的上面，,我们那十三岁的二小，,可怜他死得这样惨。,干部和老乡得到了安全，,他却睡在冰冷的山间，,他的脸上含着微笑，,他的血染红蓝的天。,秋风吹遍了每个村庄，,它把这个动人的故事传扬，,每一个村庄都含着眼泪，,歌唱着二小放牛郎。,乐段：,1 2 3 4 5 6 7,速度：中,-,中,-,稍快,-,快,-,中,-,中,-,中,力度：,mf-mf -f-f-mf mf-mf,情绪：悲伤,-,稍紧张,-,紧张,-,更紧张,-,愤恨悲痛,-,颂扬,-,怀念、哀思,感受合唱曲的艺术魅力,分段欣赏。,第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的气氛；,第二段的气氛开始紧张，写的是敌人向山沟开始扫荡；,第三段更为紧张，速度也稍快，旋律做了变化；,第四段由于情绪发展的需要，歌词与曲调都做了较大的改变与发展；,第五段恢复原速，愤恨地、无限悲痛地唱出王二小的光荣牺牲；,第六、第七段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇敬，合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托，以表示对英雄的哀思之情。,对比,我们多么幸福,与,歌唱二小放牛郎,两者的时代背景、演唱情绪有何区别？,从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教育。,
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