教育专题：唯一的听众 (5)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,唯,一,的,听,众,学习生字,词语解释,思考,品味全文,读一读,理解全文,平静地看着我,句子理解,回顾内容，思考问题,课文主旨,拓,展训练,作者简介,目录,郑振铎，现代作家、学者、翻译家、艺术史家。,1917,年入,北京铁路管理传习所,（今,北京交通大学,）学习。,1919,年参加,“,五四,”,运动并开始发表作品，同时与,沈雁冰,等人发起成立文学研究会，曾任上海商务印书馆编辑，,小说月报,主编，上海大学教师，,公理日报,主编，,1927,年旅居英、法，回国后历任北京,燕京大学,、清华大学教授，上海暨南大学教授，,世界文库,主编。,1937,年参加文化界救亡协会，与,胡愈之,等人组织复社，出版,鲁迅全集,，主编,民主周刊,，,1949,年后历任全国文联福利部部长，全国文协研究部长、人民政协文教组长，中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任，中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。全国政协委员，全国文联全委、主席团委员，全国文协常委，中国作家协会理事。,1952,年加入,中国作家协会,。,1958,年,10,月,17,日率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机突然失事遇难殉职。,认识郑振铎,返回,悠,仪,歉,溜,嘿,割,锯,框,蹑,授,学习生字,yu,li,y,qin,hi,g,j,kung,ni,shu,悠,走,式,抱,嘿,舍,子,木,手蹑脚,教,返回,词语积累,懊恼,：,沮丧：,和谐：,洋溢：,荒唐,：,声望：,难以置信：,全力以赴：,天方夜谭：,心里别扭、烦恼。,灰心失望的意思。,配合得适当和匀称。,充分流露出一种情绪或气氛。,(,思想,言行,),错误到使人觉得奇怪程度。,难以让人相信。,把全部力量和精力都投入进去。,书名，即,一千零一夜,。指 信口开河，讲些不着 边际的话。,为众人所仰望的名声。,要,记,哦,返回,思考：,是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。,返回,1,、划出描写老教授的语言的词句，读一读。,“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”,“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”,“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”,返回,1,概括课文内容,本文记叙了,“,我,”,在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千个观众演奏。,2,结合课文内容概括,“,我,”,发生变化原因？,老太太为帮我树立信心，撒了善意的谎，默默鼓励，使我找回信心。,再读课文，理解全文,3,读一读课文的开头和结尾，说说,“,我,”,在音乐方面发生了什么变化？,(,钦佩感激,),白痴,鼓励,得知身份,爱好,(,沮丧,),(,自信兴奋,),(,震撼,),用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。,这是他们在经受了我无数次的,“,折磨,”,之后下的结论。,我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。,后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子,.,在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲,.,“,我”的成长道路,返回,以点带面，品味全文,描写老人神态的关键词,共几次？,平静,。,共出现三次。,1,，,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，,平静地望着我,。,2,，,她一直很,平静的望着我,。,3,，,她慈祥的眼神,平静地望着我,，像深深的潭水,返回,老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。,（一）第一次“平静地看着我”,1,在什么情况下，老妇人,“,平静地看着我？,对我产生了什么影响？,我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。,我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。,我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。,我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。,（沮丧）,（神密）,（沮丧）,（兴奋）,2,是谁给,“,我,”,动力,心理产生大变化,她是怎么鼓励我的，对我说了什么？,“,是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。,”,“,我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了,.,如果不介意我在场,请继续吧。,”,“,也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？,”,（二）第二次“平静地看着我”,1,从老人平静的眼神中,你品味到什么？,对,“,我,”,无声的关切和鼓励,2,老人又说什么,?,找出老人语言的句子,“,真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。,”,（三）第三次“平静地看着我”,1,，,这次老人是在怎样的情况下,“,望着我,”,的？,有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看风老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。,2,，,为什么说老人的眼神平静地望着我，像,“,深深的潭水,”,？你体会到 了什么？,从她的眼神里,“,我,”,读出了老人对,“,我,”,的关切和鼓励,，读出了老人,为,“,我,”,琴技的点滴进步而,高兴,，读出了老人对,“,我,”,提出的更高的要求,。因此,“,我,”,觉得她的眼神像深深的潭水。,体会到使,“,我,”,战胜自卑，重树信心。,返回,句子理解,1,、,我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。,(,老人真的“耳朵聋了”吗,?,她为什么要这样说？,),句子理解,不是,，她知道,“,我,”,拉得不好，又不想让,“,我,”,失去信心，以此来,合理鼓励,。而,“,我,”,听了也很高兴。终于有人不说他音乐白痴，心中体会到快乐。,使,以后,我,为老人拉琴,有勇气,。,句子理解,2,、,也许我能用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每天早晨？,(,老人诗一般的语言，你体会到什么？,),老人,的话打动,“,我,”,，,让我增添信心，,鼓励,“,我,”,到持之以恒地,练琴,。,3,、,真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。,(,是什么东西真不错呢，作者感受到什么,),老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他继续努力。,(,作者听后心理怎样,?,老人的教育方法如何,),喜滋滋的，有努力的信心。,善意的谎言，与众不同。,4,、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。,(,我,为什么会忘记她是一个聋子呢？,),在,“,我,”,的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，,“,我,”,和她是用音乐在相互交流。,“,我,”,对老人的感激之情溢于言表。,这句话写出了早晨树林的安静，以及,“,我,”,为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在,“,我,”,听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地,说明,“,我,”,重新找回了自信。,5,、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。,(,这段环境描写有什么作用,?),返回,回顾内容，,思考问题,1,、文中的,“,唯一的听众,”,指的是谁？,2,、为什么称她为,“,唯一,”,的听众呢？,“唯一的听众”,老妇人（老教授）,这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。,你就是我的唯一！,返回,课 文 主 旨,本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,返回,当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说,当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说,当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说,平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。,拓展训练,再见,