少年爱因斯坦

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,A=x+y+z,?,成功=,工作+方法+闭嘴,成功艰苦劳动 正确方法少说空话,少,年,爱,因,斯,坦,爱因斯坦,爱因斯坦小时候、少年、青年、中年:,爱因斯坦和妹妹马雅,爱因斯坦和米列娃,爱因斯坦痴迷小提琴,骑自行车的斯坦,爱因斯坦在教室讲课,爱因斯坦在思考,1951年3月14日，在爱因斯坦72岁生日那天，当被摄影记者要求在镜头面前笑一下时，爱因斯坦却出人意料地做出了这样一个古怪表情，后来竟成为一种社会文化符号，无人不知。,爱因斯坦,最短距离,爱因斯坦在美国普林斯顿大学任教时，曾在暑假前的学期结束会上发表过一个简短而风趣的演说。当时学生们询问爱因斯坦在学术上有无新发现，他不得不即席宣布：“我有一个发现：两点之间的最短距离,是指暑假的开端到暑假的结束。祝诸位暑假愉快！”,阿尔伯特,爱因斯坦,（18791955），著名,物理学家,，,生于德国,。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1905年获苏黎世大学哲学博士学位，曾任苏黎世大学、布拉格德意志大学及苏黎世工业大学教授。1913年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授，并当选普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。1940年,入美国籍,。在物理学多个领域均有重大贡献。其中最重要的是建立了,狭义相对论,和,广义相对论,。因理论物理学方面的贡献，,特别是发现光电效应定律，,获,1921年诺贝尔物理学奖。,爱因斯坦简介：,1、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身-这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。,2、A=X+Y+Z,成功=少说空话+正确的方法+大量的艰苦的工作。,3、世界上最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直严谨的朋友。,4、天才是百分之一的聪明加上百分之九十九的汗水。,5、兴趣是最好的老师,。,爱因斯坦的名言,爱因斯坦对自己的衣着也是不注意的，长年披着一件黑色皮上衣，不穿袜子，不结领带，裤子有时既没有绑皮带也没有吊带，他和人在黑板前讨论问题时，一面写黑板，一面要把那像要滑下的裤子用手拉住，这种情形是有些滑稽，而他的头发却留得长长的，不加修饰。这对当年“贵族学府”普林斯顿大学的学生来说是惊异的事，难怪他们要希望上帝叫他把头发剪掉。,爱因斯坦的小故事,有一天，在公共汽车上，著名学者爱因斯坦把眼镜弄掉了，他弯下腰去拣，但没有找到。这时，坐在爱因斯坦对面的一个小姑娘把眼镜拣起来递给了他。,“谢谢，小姑娘，你真可爱,。告诉我你叫什么名字？”,“克拉拉爱因斯坦，爸爸。”,孤,僻,棕,色 闲,暇,涓,涓,迟,钝,怡,然,胆,怯,腼腆,遏,止 闪,烁,脊,背,p,zng,xi,jun,dn,y,qi,min tin,shu,j,读准字音,与众不同：,爱不释手：,超乎寻常：,怡然自得：,跃跃欲试：,肃然起敬：,想入非非：,流连忘返：,一本正经：,不解之缘:,井然有序:,与别人不一样。,因喜欢而不舍得。,超过一般。,形容喜悦。,形容心里急切地想试试。,形容十分恭敬。,思想进入虚幻世界，完全脱离实际。,留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。,形容很规矩，很庄重。,难以分开的缘故。,形容整齐的样子。,理解词义,合作探究,1、找出表示时间的词语,并依据这些词语,概括出少年爱因斯坦的主要经历。,2、少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀的品质？,3、找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的句子，并分析其作用。,1、,全文可分为几部分？,概括各部分大意。,全文有33个自然段，分为两大部分。,第一部分（1,4）：简介爱因斯坦,小时候,的智力令人担忧。,第二部分（5,33）：叙述,少年,爱因斯坦的,学习经历。,了解文章结构和内容,分析课文,年龄,事 件,三岁时,四五岁,五岁时,六岁时,七岁时,十岁时,十二岁,已经能独立证明数学定理。,已经是暴力专制制度的反对者。,还没有学会说话。,要求拉小提琴。,因为愿意慢慢独立思考，所以回答问题迟钝。,被袖珍罗盘吸引，转动着大眼睛寻求答案。,陶醉于母亲的钢琴曲，表现对音乐的早慧。,学习经历,这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀的品质？,讨论交流,对科学和真理充满好奇心,爱读书,爱思考,爱提问,爱钻研,课文内容小结,少 年 爱 因 斯 坦,一(1-4）幼年堪忧,相貌【丑】,说话【晚】,反应【迟】,先抑,二5-33学习经历,1、音乐天赋,2、独立思考,3、有正义感,4、勤学好问,5、科学天赋,后 扬,爱读书,爱思考,爱提问,爱钻研,同桌合作，快速找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字。,读读、议议，体会“,画眼睛,”在文中的作用。,要学会观察：因为世界上没有两个人的眼睛完全一样，同一个人，在不同的年龄、时间、心情,其眼神也是不一样的，写出这种差异，就能发掘出深层的东西。,品析文中描写眼睛的句子,“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子,那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！,作用：,从流露出光彩的棕色大眼睛里，感觉到他应该是个,聪明,的孩子。,对眼睛的三次描写,、父亲给他一个袖珍罗盘他,转动着一双大眼睛，,寻思着：这是为什么呢？,作用：,“他转动着一双大眼睛”，,写出了小阿尔伯特虽然不会说话，可是很,善于思考,。,对眼睛的三次描写,、他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但,一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，,他觉得这是个不寻常的少年。,作用：,“一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒”，看着这双眼睛，可以判定，,小阿尔伯特天生睿智，是一个不寻常的少年。,对眼睛的三次描写,1、,两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,，态生两靥之愁，娇袭一身之病。,泪光点点,，娇喘微微。,曹雪芹红楼梦,猜一猜,林黛玉,看看名家如何写眼睛,2、他的身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；,眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，,我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。,鲁迅故乡,少 年 闰 土,看看名家如何写眼睛,3、正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁 方抬起头来，向台下一盼。,那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，,连那坐在远远墙角子里的人，都觉得,王小玉,看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响！,刘鹗 老残游记,看看名家如何写眼睛,4、身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；,丹凤眼，卧蚕眉,，相貌堂堂，威风凛凛,罗贯中三国演义,看看名家如何写眼睛,关羽,5、只有那,眼珠间或一轮,，还可以表示她是一个活物。顺着眼，,眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了,。这一回她的变化非常大，第二天，不但,眼睛窈陷下去,，连精神也更不济了。,鲁迅祝福,看看名家如何写眼睛,祥 林 嫂,6、,一双丹凤三角眼，,两弯柳叶吊梢眉，,身量苗条，,粉面含春威不露，,丹唇未启笑先闻。,曹雪芹红楼梦,看看名家如何写眼睛,王 熙 凤,1、,他独自关在屋子里，双手支在桌子上。（这句话对表现人物有什么作用？）,(提示：恰如其分地表现了小爱因斯坦,专注思考,的样子。),品 析 句 子,2、,他一动不动地坐在自己的小书桌前，,三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。（这一句中,“,一动不动,”,表现了爱因斯坦的什么？,“,三周,”,强调的是什么？突出了他的什么精神？）,（,提示：,“,一动不动,”,表现了,爱因斯坦注意力很集中,；,“,三周,”,强调的是长时间,；突出了他对做题的,坚强的毅力和执著的精神。）,品 析 句 子,3,、,“,这实在是对孩子的好奇心的一种挑逗,”,。（这句话运用哪种表达方式？在文章中有什么作用？）,（提示：,议论,，在文章中起着,承 上起下,的作用。）,品 析 句 子,4、对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面，加之他对周围事物的观察又是那样细心，致使家人觉得这个孩子,有点毛病,。（这句话在课文结构中起什么作用？如何理解划线的词语？）,（提示：结构上起,承上启下,的作用。,句中的,“,有点毛病,”,并非真的生理疾病，而是指爱因斯坦对音乐的早慧，观察周围事物的细心非同龄人可比，强调了他非同寻常的,“,特殊,”,，,这正反映了他从小就具有优秀的学习品质。）,品 析 句 子,5、课文中有不少句子在结构上起,承上启下,的作用，找出这些句子加以体会。,尽管如此，这个小孩子对音乐的早慧却使他的母亲大为吃惊。,对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面,致使家人觉得这个孩子有点毛病。,在这期间，使少年爱因斯坦头脑大放异彩的，不仅有他自身的力量，还有一种外来的因素。,与此同时，还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。,品 析 句 子,1爱因斯坦是美籍_人，是著名_学家。,2给下列划线字注音：,孤,僻,涓,涓,腼腆,遏,止,德国,物理,p,jun,min tin,3根据划线部分意思写出相应的词语：,、音乐和他结下了,难以分开的缘分,，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。,、这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特,心里急切地想试试,了。,、他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟,留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去,。,、每当他看到有人在军乐队的伴奏下,形容喜悦，自己感到得意或舒适,地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：,不解之缘,跃跃欲试,流连忘返,怡然自得,5眼睛是心灵的窗口，细读下列语句，体会并谈谈三次描写少年爱因斯坦眼睛的作用。,、“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色的大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！,、父亲给他一个袖珍罗盘玩他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？,、他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年,从眼睛里流露出来的光彩给人以希望：应该是个聪明的孩子,写出爱因斯坦虽不会说话，可是很善于思考的神态,从眼睛断定是个不寻常的少年。,4读课文，回答下列问题：,、你对少年爱因斯坦做的哪件事印象最深？,、爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么？,对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研。,预习作业：,周记：写一篇传记（爷爷、奶奶、当地的名人等,）,作业,