四年级下册语文课件-习作1《春游的建议》苏教版-(共18张)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习,作,1,春游的建议,习作,1,春游的建议,习作1 春游的建议习作1 春游的建议,走，我们去春游,走，我们去春游,你建议大家到哪儿去？,为什么要建议到那儿去春游？,你建议大家到哪儿去？,例文引路,读一读两篇例文，想一想：,1,、,两篇例文,有什么,相同点,和,不同点,？,2,、,它们与一般写景的习作有什么不同？,例文引路读一读两篇例文，想一想：,相同点：,（,1,）,池塘的景色写得有条理，很具体，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。,（,2,）文中多处出现了“我建议”“我希望”之类的语句。,不同点：,钱学亮同学的建议，是“方位介绍式”，近似于写景的文章；华健勇同学的建议，则是“条文介绍式”，是应用文。,相同点：,学习写法,1,、,钱学亮建议到什么地方去春游？,那里有什么迷人的景色？,是按什么顺序介绍的？,2,、他对“大池塘”做了详细介绍了吗？这样写有何好处？,（没有详细介绍。他故意留下“如何迷人”的悬念，以调动大家去看的欲望。）,学习写法1、钱学亮建议到什么地方去春游？,写作方法指导,1,、明确写作对象。（,哪个地方的景色最美？适合春游的理由是什么？,）,2,、确定一处景物进行描述。,（,按一定顺序写，哪个地方最值得流连忘返，要尽力把特点描写具体。,）,3,、可设置悬念，以调动大家去看的欲望。,4,、“我建议”、“我希望”之类的话语在文章开头或结尾最好都要提一提。,写作方法指导1、明确写作对象。（哪个地方的景色最美？适合春游,交代地点,简洁,我的建议,主要景点,具体,文章结尾,点题,交代地点 简洁,第二课时,习作,1,春游的建议,第二课时,第二课时习作1,问题诊所：,你愿意到作者建议的蠡园去玩吗？为什么？,我的建议（原稿）,美丽的春天已经来到，春风轻轻地吹过我的脸庞，鸟儿在叫，它在叫什么？它在叫：“春天真美，春天真美”,是的，春天，是一个美丽的季节，同学们脱下了棉袄，换上了春装，在这个时候，我建议去风景如画的蠡园，到那儿去看美丽的西施像，去走那千步长廊，去听春秋阁前那些淘气的小鱼在水里“哗哗”的游动声，还有那栩栩如生的十二生肖像和迷宫般的假山当然，也不能错过四季亭，亭旁的桃花盛开，绚丽极了。,玩累了，可以在草地上休息，能享受午餐、享受那明媚的阳光、和煦的春风，还能做游戏呢！,我希望大家采纳我的建议，到蠡园去游玩，感受一下大自然的气息。,问题诊所：你愿意到作者建议的蠡园去玩吗？为什么？,问题诊断,作者能按游览的顺序写，但写得笼统，没有将景物的特点写具体，没有突出蠡园最吸引人的方面。,如：,当然，也不能错过四季亭，亭旁的桃花盛开，绚丽极了。,问题诊断,四年级下册语文课件-习作1春游的建议苏教版-(共18张PPT),四年级下册语文课件-习作1春游的建议苏教版-(共18张PPT),四年级下册语文课件-习作1春游的建议苏教版-(共18张PPT),四年级下册语文课件-习作1春游的建议苏教版-(共18张PPT),四年级下册语文课件-习作1春游的建议苏教版-(共18张PPT),片段修改,（原稿）,当然，也不能错过四季亭，亭旁的桃花盛开，绚丽极了。,（修改稿）,走完千步长廊，钻出迷宫般的假山群，我们可以到四季亭野餐。亭子四周栽着一棵棵桃树。此时，映入眼帘的是满眼的桃花。,远远望去，桃花像一片片,灿烂,的朝霞，把整个公园装扮得美丽极了。瞧！那一朵朵桃花粉中透白，白里带红。每一朵都那样的饱满，千姿百态，就像一个个穿着薄如蝉翼的芭蕾舞裙的小姑娘在阳光下跳舞；又像千万个小精灵似的，你笑我唱，热闹极了，真是让人眼花缭乱。这时一阵微风轻轻吹过，桃树上的花瓣纷纷落下，就像蝴蝶一样翩翩起舞。,片段修改 （原稿）当然，也不能错过四季亭，亭旁的桃花盛开，,四年级下册语文课件-习作1春游的建议苏教版-(共18张PPT),