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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,导入,1,第,1,课时,第,2,课时,知识讲解,难点突破,这些寓言故事成语都出自,韩非子,。,第,1,课时,（1）自相矛盾出自韩非子，韩非子是战国末期韩国法家集大成者,韩非,的著作。这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。韩非子一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也,为以后的封建专制制度提供了理论根据,。,简介出处，了解作者,（2）韩非：韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。“子”是古代对有学识男子尊称。,这是什么，它有什么作用？,矛,盾,理解课题,矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。,这是什么，它有什么作用？,矛,盾,理解课题,盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防御敌人的一种兵器。,说说自己对课题的理解。,自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。,初读课文，整体感知,自读要求：,1.,大声流利地读课文，读准字音，读通句子。,2.,遇到自己喜欢的语句，多读几遍。,3.,了解这篇课文与以前的课文有什么不同。,4,.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。,检查字词,我会认,其人,弗,能应也,夫,不可陷之盾与无不陷之矛,吾,盾之坚,f,f,w,矛,盾,誉,吾,w,y,mo,dn,检查字词,我会写,“,予,”,字多一撇,。,半包围结构，下面一个,“,目,”,。,检查字词,（看词意说词语),（,1,）楚国人。,（,2,）卖。,（,3,）称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。,（,4,）刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。,（,5,）锋利。,（,6,）用。,（,7,）不。,（,8,）回答。,（,9,）放在句首，表示将发议论。,楚人,鬻,(y),应,陷,誉,利,以,弗,夫,这篇课文与以前的课文有什么不同？,文言文,上学期我们学过文言文,古人谈读书,，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？,结合注释、插图、上下文理解，猜读等。,再读感知，小组合作,1,.正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂课文的大概意思。,2,.小组讨论交流大意。,3,.全班交流汇报，连贯地说一说。,指导朗读，划分节奏,楚人,/,有鬻,/,盾与矛者,誉之曰:“吾盾,/,之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛,/,之利,于物,/,无不陷也。”,或,/,曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人,/,弗能应也。夫,/,不可陷之盾,/,与无不陷之矛，不可,/,同世而立。,小组合作要求,1.,小组内练习朗读，读出节奏和韵味；,2,.小组学生互读互听，互相评议。,课堂总结，布置背诵,这一节课，我们学习了课文中的生字，理解了课文中的重点词语，并读熟了课文，大体了解了课文内容。,请同学们课下自由朗读，试着背诵课文。,第,2,课时,朗读导入,楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”,或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思，用自己的话说说这个故事。,再读课文，交流探究,讲述故事时要把哪些问题交代清楚？,时间、地点、主要人物、事情（起因、经过、结果）,楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。,”,又誉其矛曰,:“,吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。,楚国,楚人,时间：,地点：,主要人物：,战国时期,卖,楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。,”,又誉其矛曰,:“,吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,评价,人,夸赞，夸耀,有人,起因,楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。,”,又誉其矛曰,:“,吾矛之利,于物无不陷也。”,经过,结果,或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”,其人弗能应也。,不,分组讲故事,1.,你是怎样学习,自相矛盾,这篇文言文的？,2.,通过学习课文和刚才的表演你受到什么启发？,交流学法，联系实际,课堂练习,25,难点巩固,楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。,1,这则寓言名叫,，选自,作者是,时期,家。,2.,解释下列加点字的意思。,（,1,）楚人有鬻盾与矛者。,（,2,）物莫能陷也。,（,3,）以子之矛，陷子之盾。,（,4,）其人弗能应也。,3.,用现代汉语说说下列句子的意思。,（,1,）誉之曰。,（,2,）以子之矛，陷子之盾，何如？,4.,这则寓言告诉了我们一个什么道理？（）,（,1,）我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。,（,2,）不要自己夸要自己。,（,3,）同伙间不要相互争吵或冲突。,（,4,）同学之间要互相团结，不要发生矛盾。,【课堂小结】,小结,自相矛盾,用来形容做事或说话前后不统,一，也指不连贯的性格或心情。后用此比,喻人的语言行动前后抵触、不相应合。,在日常生活和学习中矛盾无处不在，我们要用正确的方法和思想去分析，去对待，无论做事、说话，都要注意留有余地，不能自相矛盾。,课后作业,1.,把这个寓言故事讲给自己的家人和朋友听，分享你的感受；,2.,搜集并阅读更多的寓言故事，和同学互相交流。,本课反思,1.,请你,说一说本节课的收获。,2.,本课学习中你还有什么疑惑吗？,课后交流,你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。,再见！,感 谢 您 的 参 与。,亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。,您的支持，是我最大的动力。,你的需要，是我最大的愿望。,谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！,【致读者】,
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