教育问卷调查方法概述btkg

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教育研究的方法之,教育问卷调查,主讲教师：王彦 教授,教育问卷调查方法概述,一、教育问卷调查研究的概念,二、教育问卷调查研究的特点,三、教育问卷调查研究的过程,四、教育调查问卷编制的流程,教育问卷调查研究概述之内容提要,一、教育问卷调查方法的概念,问卷调查研究是指研究者根据,研究主题,涉及的内容，制订,系统,调查项目及反应选项，以书面的形式,问题册,，要求被调查者,以书面的形式,对每一个调查项目进行反应。研究者在问卷回收后进行,数据处理和分析,，得出,研究结论,的调查方法。,问卷的终极目标是验证或提供某个问题的因果解释，即,解决问题,，,其次才是,描述情况,。,分析性研究,描述性研究,问卷调查是一种快速收集社会信息的途径，它可以建立一个科学的评判标准，较为准确的了解行情或民生。,它适用于政府决策的制定、或商家销售市场占有率的调查、以企业内部、学校机构的各项调查研究。,问卷调查，按照问卷填答者的不同，可分为,自填式问卷调查,和,代填式问卷调查,。,自填式问卷调查，按照问卷传递方式的不同，可分为报刊问卷调查、邮政问卷调查和送发问卷调查。,代填式问卷调查，按照与被调查者交谈方式的不同，可分为访问问卷调查和电话问卷调查。,二、教育问卷调查方法的特点,规范,预设,量化,便统计,大样本,匿名,用时短,优点,弹性,专业性,间接调查,篇幅所限,被调查者水平,回收率,缺点,邮寄问卷：回收率,30,60,发送问卷：回收率,80,90,报刊问卷：回收率,10,20,网络问卷：电邮、网页,一般情况下，一份问卷用时,40-60,分钟为宜。,问卷题目不宜太多。,依赖于被调查者的年龄，文化程度，社会身份，认识水平等因素。,问卷编制是问卷调查的核心。,好的问卷编制本身难度很大。,调查者与对象间接接触，难免,遗漏、错答、回避、随意,等现象,问题和答案设计的,标准化,限制了对象的作答范围，缺乏弹性和深度,三、教育问卷调查方法的过程,1.,问卷准备阶段,确立研究目标,设计调查问卷,确定抽样范围,2.,问卷调查阶段,发放问卷,回收问卷,3.,问卷分析阶段,数据录入与分析,获得研究结论,完成调查报告,一个教育问卷调查的经典案例,一、教育问卷调查研究的概念,二、教育问卷调查研究的特点,三、教育问卷调查研究的过程,四、教育调查问卷编制的流程,内容回顾,本节内容结束,教育研究的方法之,教育问卷调查,主讲教师：王彦 教授,教育问卷调查方法概述,一、教育问卷调查研究的概念,二、教育问卷调查研究的特点,三、教育问卷调查研究的过程,四、教育调查问卷编制的流程,教育问卷调查研究概述之内容提要,四、教育调查问卷编制的流程,1.,限定中心概念,2.,确定问题框架,3.,逐步细化问题,4.,试测与修订问卷,研究课题 具体问题,研究假设 问卷指标,中心概念 变量,四、教育调查问卷编制的流程,1.,限定中心概念,2.,确定问题框架,3.,逐步细化问题,4.,试测与修订问卷,以下是山西师范大学教师教育学院公共事业管理专业武媛媛等五位本科三年级同学在设计,山西师大大一新生大学适应能力问卷调查报告,的问卷时利用问题树的方法来设计的问卷纬度：,本调查围绕大学生适应能力这一调查目的，问卷分为两大部分：学习方面（,14,个题）和生活方面（,11,个题）。,学习方面又细化为：对大学的印象与理解；对所考取专业的认识与理解；对目前自身学习情况的了解；对学校、学院工作人员态度的了解等四方面,。,生活方面细化为：日常生活的安排，如自己业余时间的安排等；膳食方面如学校食堂饭菜的质量、价格等；角色转变上；人际交往方面等。,17,四、教育调查问卷编制的流程,1.,限定中心概念,2.,确定问题框架,3.,逐步细化问题,4.,试测与修订问卷,【举例说明】问题细化,研究课题：,少数学生为什么厌学？,假设：,有学生因为成绩不好而厌学；有学生因为人际关系处理不当而厌学,概念：,学习成绩、人际关系、厌学,变量：,学习内容、考试成绩、与老师的关系、与同学的关系、对老师的态度、对学校的态度,指标：,入学成绩、平时测验成绩、期末考试成绩、作业情况、老师的鼓励、同学间互助互信、与家长的关系、与学校管理人员的关系、老师的教学风格、不愿意上学、对课程内容不感兴趣、对老师的说教反感、对学校环境不适应,问题：,你入学成绩如何？你在最近一次测验中成绩如何？你按时做作业吗？你乐于做作业吗？你喜欢这门课的任教老师吗？你喜欢与同学相处吗？你对老师的教学风格满意吗？,细化问题时要,选择,合适的,问题形式,调查问卷中问题的类型,开放式问题：,只提出问题，不列出备选答案。,“你认为当前对于网络不良信息的管理还可以采取哪些措施？”,优点：允许答题者充分表达自己的个性意见。,缺点：对结果的统计分析困难较大。,适用性：研究者不能肯定地预测答案时使用。,封闭式问题：,不仅提问，还列出备选答案，限制回答的方向和数量。,半开放半封闭式问题,a.,是否式：列出的答案只有,2,个：对或错；是或否。,“,你是否喜欢你的班主任？”,A.,是（）,B.,否（）,缺点：对于居中情况不易说明；,也容易带有导向性。,封闭式问题,b-1.,单项普通选项式,你经常阅读关于本专业的书籍吗？,A.,经常,B.,偶尔,C.,根本不读,您所参与的精品课程选用的教材是（）。,A.,自编教材,B.,教学指导委员会推荐的教材,C.,国外原版教材,D.,面向,21,世纪课程教材,E.“,九五”国家重点教材,F.,同行认定的教材,封闭式问题,b-2.,单项程度等级式,你们老师在传授知识的同时，注重培养学生的动手和观察能力吗？,A.,经常,B.,一般,C.,很少,D.,从没有过,你对自己目前的生活：,A.,满意,B.,较为满意,C.,一般满意,D.,有点不满意,E.,很不满意,你与舍友或同学之间的交往情况,A.,很好,B.,好,C.,一般,D.,差,E.,很差,封闭式问题,b-3,单选定距式,“,周末或假期你平均每天看电视的时间是：”,A.,半个小时以下,B.,半个小时到一个小时之间,C.,一个小时到,3,个小时之间,D.3,个小时以上,E.,没有看,注意：各区域不易过大，以便于区分,封闭式问题,26,c.,多项选择式（菜单式）：,你报考师范专业的原因是（可多选）：,A.,喜欢教师这个职业,B.,听从父母意见,C.,听从班主任意见,D.,受同学朋友的影响,E.,其它,在布置作业的时候，你主要考虑作业的,。（可多选）,教学目标,题量,类型,层次性,难度,提交时间,典型性,注：备选答案的数量根据研究需要而定。,封闭式问题,27,多项选择,您最喜欢看哪些电视节目？（可多选）,A.,新闻节目,B.,电视剧,C.,体育节目,D.,广告节目,E.,教育节目,F.,歌舞节目,G.,少儿节目,H.,其他节目（请写明）,你喜欢的科目有,（最多选三项）,A.,语文,B.,数学,C.,外语,D.,生物,E.,地理,F.,历史,G.,化学,H.,物理,d.,排序式：,“,把下列品质按你认为的重要程度排序，最喜欢为,1,，以此类推：”,聪明、忠诚、富有、诚实、漂亮、友善、慷慨、勇敢,注意：项目不宜过多，便于回答和统计。,封闭式问题,29,e.,表格式,你觉得你的心理状况不佳，这种情况是：（在每一行合适的格中打,）,封闭式问题,30,f.,相依式,您的孩子是独生子女吗？,A.,是,B.,不是,封闭式问题,若选择不是，请跳过问题,4,问题,8,，直接从问题,9,答起。,您是市学科带头人吗？,A.,否,B.,是,请问，您被评为市带头人有多长时间了？,年,一般情况下您每天上多少节课？,节课,31,封闭式问题的优缺点：,优点：,精确化、便于定量统计,缺点：,设计答案需要大量时间；,可能导致猜答案和乱填答案；,限制了回答者的表达，选择答案的理由无从知晓。,封闭式问题,32,既有备选答案，也留有自由回答的余地。,适用性,用于答案可能性较多，难以全部罗列；以及了解选择的理由。,半封闭式问题,33,a.,增加“其它”,避免遗漏,下列哪个方面对你的学习造成了最大的压力？,A.,父母对我的期望,B.,学校和老师的要求,C.,自己的要求,D.,同学之间的竞争,E.,其它（请填写）,对你影响最大的人是,A.,老师,B.,爸爸,C.,妈妈,D.,好朋友,E.,其他人,F.,偶像（请填写出偶像人名）,半封闭式问题,b.,追问动机和理由,对于中学公布考试成绩排名，你的看法是：,A.,属于个人隐私，不应该公布,B.,会挫伤一些同学的自尊心，不应该公布,C.,能帮助学生认识自己的水平，应该公布,D.,能提高学习的积极性，应该公布,E.,公不公布无所谓,你的理由是,半封闭式问题,35,四、教育调查问卷编制的流程,1.,限定中心概念,2.,确定问题框架,3.,逐步细化问题,4.,试测与修订问卷,试测的目的：,（,1,）考察问卷的信度和效度。,（,2,）进一步发现问卷的具体缺陷,如难度、份量、顺序是否合适,题目的内容是否合理,语言的表述是否确切等等。,问卷的题数与试测样本的人数之比一般为,1:1,至,1:10,之间。为了对问卷的质量进行考察，样本容量至少要,30,以上。,一、教育问卷调查研究的概念,二、教育问卷调查研究的特点,三、教育问卷调查研究的过程,四、教育调查问卷编制的流程,教育问卷调查研究概述内容回顾,什么样的问卷,才是一份好的问卷呢？,本节内容结束,9,、静夜四无邻，荒居旧业贫。,10月-24,10月-24,Tuesday,October 1,2024,10,、雨中黄叶树，灯下白头人。,18:09:47,18:09:47,18:09,10/1/2024 6:09:47 PM,11,、以我独沈久，愧君相见频。,10月-24,18:09:47,18:09,Oct-24,01-Oct-24,12,、故人江海别，几度隔山川。,18:09:47,18:09:47,18:09,Tuesday,October 1,2024,13,、乍见翻疑梦，相悲各问年。,10月-24,10月-24,18:09:47,18:09:47,October 1,2024,14,、他乡生白发，旧国见青山。,01 十月 2024,6:09:47 下午,18:09:47,10月-24,15,、比不了得就不比，得不到的就不要。,十月 24,6:09 下午,10月-24,18:09,October 1,2024,16,、行动出成果，工作出财富。,2024/10/1 18:09:47,18:09:47,01 October 2024,17,、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。,6:09:47 下午,6:09 下午,18:09:47,10月-24,9,、没有失败，只有暂时停止成功！。,10月-24,10月-24,Tuesday,October 1,2024,10,、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。,18:09:47,18:09:47,18:09,10/1/2024 6:09:47 PM,11,、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。,10月-24,18:09:47,18:09,Oct-24,01-Oct-24,12,、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。,18:09:47,18:09:47,18:09,Tuesday,October 1,2024,13,、不知香积寺，数里入云峰。,10月-24,10月-24,18:09:47,18:09:47,October 1,2024,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,01 十月 2024,6:09:47 下午,18:09:47,10月-24,15,、楚塞三湘接，荆门九派通。,十月 24,6:09 下午,10月-24,18:09,October 1,2024,16,、少年十五二十时，步行