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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,电子商务模拟实验室方案,-电子商务专业实践教学改革初探,经济教研室:蒋涛,2007/04/22,电子商,务,务模拟,实,实验室,方,方案,电子商,务,务实验,开,开设的,背,背景,电子商,务,务模拟,实,实验的,作,作用,电子商,务,务模拟,实,实验的,设,设计,电子商,务,务实验,开,开设的,背,背景,电子商,务,务实验,的,的概念,电子商,务,务实验,开,开设的,背,背景,电子商,务,务实验,开,开设的,前,前期思,考,考,电子商,务,务实验,的,的概念,电子商,务,务的教,学,学实验,在,在于通过模,拟,拟电子,商,商务活,动,动过程,和,和观察,实,实际电,子,子商务,活,活动来重复,电,电子商,务,务知识,，,，了解,电,电子商,务,务专业,知,知识的,具,具体运,用,用，体,会,会电子,商,商务专,业,业知识,的,的作用,。,。同时,，,，让学,生,生发现,电,电子商,务,务经营,模,模式、,系,系统设,计,计、技,术,术选择,、,、市场,推,推广等,方,方面存,在,在的问,题,题和潜,力,力，发,现,现现存,模,模式中,的,的问题,，,，提出,改,改进意,见,见。,电子商,务,务实验,开,开设的,背,背景,针对现,在,在各大,专,专院校,在,在电子,商,商务教,学,学中缺,乏,乏有效,的,的实验,系,系统状,况,况，提,出,出了一,种,种模拟,电,电子商,务,务实验,系,系统的,设,设计方,案,案。介,绍,绍了模,拟,拟电子,商,商务实,验,验系统,的,的总体,结,结构及,其,其各模,块,块的功,能,能设计,。,。,电子商,务,务实验,开,开设的,背,背景,我们职,业,业类学,校,校的电,子,子商务,的,的学员,往,往往比,全,全日制,的,的电子,商,商务专,业,业的基,础,础水平,更,更差，,而,而且这,些,些学员,往,往往更,加,加需要,一,一些实,践,践方面,的,的知识,，,，相对,于,于一些,全,全日制,的,的学员,来,来说,他,他们对,理,理论的,掌,掌握要,求,求要低,一,一些，,实,实践掌,握,握要求,要,要高一,些,些。,电子商,务,务实验,开,开设的,背,背景,同时我,们,们知道,，,，现在,电,电子商,务,务的教,学,学与实,践,践脱节,已,已经很,严,严重了,，,，很多,的,的操作,只,只能由,教,教师口,述,述来完,成,成，学,生,生根本,就,就不能,理,理解。,例：我,所,所带的,电子,商,商务概,论,论课,程,程，只,能,能安排1个小,时,时的上,机,机课程,，,，加上,很,很多同,学,学没有,开,开通网,银,银，所,以,以很多,实,实践题,只,只能做,到,到一半,，,，但你,并,并不能,要,要求每,个,个同学,都,都开通,网,网银去,做,做实践,题,题。,电子商,务,务实验,开,开设的,前,前期思,考,考,1、能,够,够单独,建,建设一,个,个电子,商,商务实,验,验室？2030台,即,即可,2、实,验,验室的,建,建设需,要,要一个,过,过程，,需,需要的,软,软硬件,能,能否到,位,位？特,别,别是电,子,子商务,实,实验系,统,统的购,买,买、安,装,装和维,护,护,3、学,校,校能否,将,将电子,商,商务的,课,课全部,安,安排在,电,电子商,务,务实验,室,室上？,4、形,成,成性考,核,核的作,业,业能否,由,由教师,自,自己布,置,置？,电子商,务,务模拟,实,实验的,作,作用,1、以,感,感性认,识,识接触,实,实际问,题,题，使,学,学生便,于,于接受,理,理论知,识,识,2、以,知,知识的,重,重复来,加,加深对,专,专业知,识,识的理,解,解,3、以,知,知识的,综,综合与,运,运用来,体,体会专,业,业知识,的,的商业,意,意义；,从,从而在,实,实际应,用,用中能,发,发现新,的,的商业,机,机会和,资,资源，,为,为今后,的,的工作,打,打下应,用,用知识,解,解决实,际,际问题,的,的能力,基,基础,电子商,务,务模拟,实,实验的,设,设计,通过模,拟,拟的电,子,子商务,实,实验软,件,件的上,机,机操作,，,，配合,实,实现其,教,教学目,标,标，模,拟,拟以B2C、B2B,、,、C2C三种,交,交易模,式,式为主,的,的电子,商,商务活,动,动，同,时,时配套,辅,辅助以,虚,虚拟银,行,行、物,流,流中心,、,、CA,、,、EDI等电,子,子商务,环,环境，,使,使学生,从,从大的,电,电子商,务,务环境,到,到具体,的,的电子,商,商务应,用,用能够,有,有直观,的,的认识,，,，从而,完,完成教,学,学的认,知,知和验,证,证性实,验,验任务,。,。,以B2B为例,：,：,以B2C 为,例,例:,电子商,务,务模拟,实,实验的,设,设计,具体的,模,模拟实,验,验各个,模,模块和,功,功能请,参,参照一,并,并提交,的,的WORD文,档,档-,-,-软,件,件功能,模,模块介,绍,绍。,可以考,虑,虑购买,德,德意电,子,子商务,实,实验室V2.5版,电子商,务,务模拟,实,实验的,设,设计,软件功,能,能的特,点,点:,模拟功,能,能齐全,，,，覆盖,面,面广可模拟,网,网上交,易,易的准,备,备和电,子,子商务,合,合同的,订,订立、,网,网上合,同,同的履,行,行、EDI制,单,单训练,等,等，不,仅,仅适用,于,于电子,商,商务专,业,业教学,，,，还适,用,用于其,他,他经济,类,类的相,关,关专业,的,的教学,。,。,三层软,件,件开发,结,结构客户接,口,口层、,业,业务逻,辑,辑层和,数,数据库,接,接口层,。,。,采用了,浏,浏览器,/,/服务,器,器模式客户端,采,采用浏,览,览器界,面,面，简,单,单易用,。,。分布,式,式的应,用,用，使,数,数据库,服,服务器,、,、WEB服务,器,器隔离,，,，提高,了,了处理,能,能力与,安,安全性,。,。,电子商,务,务模拟,实,实验的,设,设计,软件功,能,能的特,点,点:,多环境,网,网络操,作,作可在windows98、windows ME或windowsNT4.0,/,/windows2000的网,络,络环境,下,下工作,，,，也可,以,以单机,使,使用。,网络交,互,互式操,作,作采用前,后,后台交,互,互式模,块,块化设,计,计，即,可,可实现,前,前台模,拟,拟操作,，,，又可,实,实现后,台,台管理,，,，实现,了,了交互,性,性和灵,活,活性，,彻,彻底解,决,决了单,向,向式教,学,学模式,的,的不足,。,。,人性化的操作,模,模式采用生,动,动直观,的,的用户,图,图形界,面,面和向,导,导式操,作,作，处,处,处体现,出,出现代,教,教学的,高,高度自,动,动化，,操,操作简,单,单，易,学,学易用,。,。,电子商,务,务模拟,实,实验的,设,设计,软件功,能,能的特,点,点:,全面可,靠,靠的安,全,全机制结合了,网,网络操,作,作系统,和,和数据,库,库、应,用,用软件,及,及SSL等方,面,面全方,面,面实现,了,了网络,的,的安全,性,性。,独立模,块,块的整,合,合软件模,块,块之间,相,相对独,立,立，可,自,自由组,合,合，并,具,具有兼,容,容和可,扩,扩展的,功,功能。,可,可根据,需,需要自,由,由选购,，,，灵活,便,便利。,采用电,子,子商务,主,主流技,术,术标准如XML、ASP、COM等,电子商,务,务模拟,实,实验的,设,设计,教学管,理,理,为老师,们,们提供,教,教学内,容,容管理,、,、实验,与,与考试,的,的管理,。,。1.,学,学生管,理,理,包,包,含,含了班,级,级管理,、,、学生,信,信息管,理,理、科,目,目管理,、,、学生,操,操作时,间,间管理,等,等功能,。,。2.,教,教学内,容,容的管,理,理,包,包,含,含了教,学,学内容,浏,浏览、,教,教学内,容,容管理,、,、教学,内,内容上,传,传等功,能,能。3,.,.电子,商,商务法,规,规的管,理,理,包,包,含,含了增,加,加、修,改,改、删,除,除电子,商,商务法,规,规等功,能,能。,电子商,务,务模拟,实,实验的,设,设计,教学管,理,理,4.实,验,验管理,包,包含,了,了实验,分,分配管,理,理、角,色,色分配,管,管理、,实,实验积,分,分点设,置,置等功,能,能。5.,教,教学交,流,流管理,包,包括,对,对教学,交,交流论,坛,坛的状,态,态查询,，,，修改,、,、删除,论,论坛信,息,息，修,改,改版主,帐,帐号信,息,息等。6,.,.考试,管,管理,包,包含了,试,试题管,理,理、试,卷,卷管理,、,、考试,安,安排、,教,教师评,卷,卷和成,绩,绩查询,等,等功能,。,。,电子商,务,务模拟,实,实验的,设,设计,此软件,还,还有相,应,应配套,的,的教程,，,，这样,会,会给教,师,师的教,学,学和学,员,员的学,习,习带来,很,很大的,便,便利。,已,已有100所,以,以上的,学,学校采,用,用该类,软,软件,当,当中职,业,业类学,校,校占很,大,大比重,。,。其中,广,广西电,大,大区直,分,分校也,使,使用该,类,类软件,。,。,电子商,务,务模拟,实,实验的,设,设计,结束语,：,：,建设电,子,子商务,实,实验室,是,是建立,电,电子商,务,务专业,和,和提高,电,电子商,务,务专业,教,教学的,必,必要途,径,径，也,是,是培养,电,电子商,务,务专业,的,的复合,型,型、实,践,践型人,才,才的必,要,要途径,。,。希望,学,学校能,够,够对此,加,加以重,视,视！,
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