三年级科学空气和我们的生活课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学科学,流均镇中心小学,三年级上册,小学科学流均镇中心小学三年级上册,同学们，你们喜欢猜谜语吗,?,我们一起来猜一则谜语好吗,?,同学们，你们喜欢猜谜语吗?我们一起来猜一则谜语好吗?,水冲不走，火烧不掉，,吃了不饱，人人需要。,猜谜语,水冲不走，火烧不掉，猜谜语,空气,空气,第二单元,8.,空气和我们的生活,小学科学,流均镇中心小学,第二单元 小学科学流均镇中心小学,我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为,大气层,。,在空中、地下和水中都有空气的踪迹。,动物、植物和我们都离不开空气。,我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。在空中、,我们利用空气可以做许多事情。,做饭时，我们利用空气帮助燃烧。,植物,利用空气生长。,我们利用空气可以做许多事情。做饭时，我们利用空气帮助燃烧。植,人们利用空气流动来发电。,鲸鱼利用空气生成。,人们利用空气流动来发电。鲸鱼利用空气生成。,说一说我们利用空气还可以做许多哪些事情？,说一说我们利用空气还可以做许多哪些事情？,动物,动物,三年级科学空气和我们的生活,汽车轮胎,汽车轮胎,潜水员在水中为什么要带上氧气瓶,潜水员在水中为什么要带上氧气瓶,生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的,?,生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的?,生活在陆地上生活的动物大都用肺呼吸，鸟、哺乳动物、爬行动物；同时鲸鱼、海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，属于哺乳动物，用肺呼吸。,生活在陆地上生活的动物大都用肺呼吸，鸟、哺乳动物、爬,生活在水中的动物是怎样呼吸空气的？,生活在水中的动物是怎样呼吸空气的？,鳃是一种器官，很多水生动物依靠它将溶解在水中的氧气吸收到血液中。这种呼吸方式被 称为鳃呼吸。鳃被一层很薄的，具有通透性的膜所包绕。具有鳃的水生动物都可以呼吸溶解在水中的氧气，例如蝌蚪，多数鱼类。,不是所有生活在水里的动物都有鳃的构造，像鲸鱼并没有鳃的构造，但是它可以将空气储存起来带到水里。,鳃是一种器官，很多水生动物依靠它将溶解在水中的氧气,植物是怎样呼吸空气的？,植物和人一样，也在日夜不停地呼吸。虽然植物没有明显的呼吸器官，但是植物的-根、茎、叶、花、果实、种子的每一个细胞都会呼吸。,植物有两个主要的生理反应：光合作用和呼吸作用。光合作用只在白天进行，由于白天光照充足，植物吸收水分、二氧化碳后，藉由阳光和叶绿素的化学作用合成有机物质（淀粉），幷且释放出过剩的氧气，这个过程就是“光合作用”。呼吸作用则是日夜进行，由于白天光合作用旺盛，呼吸作用所产生的二氧化碳远远不够光合作用所需要的，所以还要从空气中吸收大量的二氧化碳，才能促使光合作用正常进行。到了夜间，光合作用完全停止，此时植物和人类一样，只吸入空气中的氧气，排出二氧化碳。,植物是怎样呼吸空气的？植物和人一样，也在日,许多昆虫的身体两侧都有这样的气门，空气从气门进入，通过气管送到全身各个组织细胞。昆虫就是这样用气管进行呼吸。,昆虫是怎样呼吸空气的？,许多昆虫的身体两侧都有这样的气门，空气从气门进入，通,土壤里的小动物是怎样呼吸空气的？,蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。(湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦),大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚓被追爬到地表上来呼吸。,土壤里的小动物是怎样呼吸空气的？蚯蚓没有专门的呼吸器官,压缩空气的利用：,气垫船,压缩空气油水分离器,轮胎,打气筒,空气床,压缩空气的利用：气垫船压缩空气油水分离器 轮胎打气筒空气床,我们可以用气泡图表示空气的特征和作用。,空气,特征,作用,上升,有质量,成风,扩张,无色,无味,能占据空间,我们可以用气泡图表示空气的特征和作用。空气特征 作用上升有质,下面我们用短文来介绍空气。,空气的特点,空气一种物质，,地球生命离不开它，,它无色无味可感知，,没有形状能占据空间。,可压缩，可扩张；,有质量，但很轻；,热空气，会上升；,会流动，形成风。,下面我们用短文来介绍空气。空气的特点,谢谢,谢谢,三年级科学空气和我们的生活,