心理学第一、二节课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章、科学心理学诞生因素,心理学流派（研究内容 观点）人本 行为 精分,第三章、动机怎样产生 动机冲突 理论 归因 自我,第四章、注意（特征 品质）知觉（四特性 典型形式）运动知觉,记忆（三阶段）【内记忆】,思维（三种形式 概念 形成解释）,推理错误的原因 干扰性因素,第五章、七情六欲 能力、才能（概念）,第七章、人格（概念）基本特征 影响因素 人格塑造,第一章、科学心理学诞生因素,心理学,郑琳娜,人文学院,心理学郑琳娜,第一章 心理学概述,心理学是一门什么样的科学？,心理学研究什么？,心理学经历了怎样的发展历程？,第一章 心理学概述心理学是一门什么样的科学？,第一节 心理学是研究心理现象的科学,传统的三分法,认知,情绪情感,意志,第一节 心理学是研究心理现象的科学传统的三分法认知情绪情感,现,代,科,学,心,理,学,个体心理,个体心理现象与行为,个体意识与无意识,群体心理,现个体心理个体心理现象与行为个体意识与无意识群体心理,1、个体心理,心理过程,个性心理,认知,情绪,意志,个性倾向性,个性心理特征,需要,动机,兴趣,能力,人格,1、个体心理心理过程个性心理认知情绪意志个性倾向性个性心理特,2、个体心理现象与行为,刺激 行为,（反应系统）,S,R,S,O,R,2、个体心理现象与行为 刺激,3、个体意识与无意识,意识：“人类最后一个难解的谜”,觉察或觉知,：外部事物的存在和自己内部的心理活动,无意识:人们在正常情况下觉查不到，也不能自觉调节和控制的心理现象,3、个体意识与无意识意识：“人类最后一个难解的谜”,4、个体心理与社会心理,4、个体心理与社会心理,第二节 心理学的发展历程,“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。”,“科学心理学的诞生是以1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志的。”,第二节 心理学的发展历程“心理学有着漫长的过去，但只有短暂,1、西方心理学的历史溯源,古希腊柏拉图、亚里士多德时代,论灵魂：把心理功能分为认知和动求两种功能，认知功能有感觉、意像、记忆、思维等，外部事物作用于不同的感官产生感觉和感觉意像，意像在感觉和思维之间具有重要的作用，思维所用的概念是由意像产生的；动求功能包括情感、欲望、意志、动作等过程，自由而不受阻碍的活动会产生愉快的情感，这种情感有积极的作用，反之活动受到阻碍会产生不愉快的情感，其作用是消极的。,1、西方心理学的历史溯源古希腊柏拉图、亚里士多德时代,2、现代心理学的两大历史渊源,近代哲学思潮的影响,17世纪法国的唯理论,17-18世纪英国的经验论,实验生理学的影响,2、现代心理学的两大历史渊源近代哲学思潮的影响,唯理论,让内笛卡尔（1596-1650）：,理性之上,承认灵魂与身体有密切的关系,把统一的心理现象分成了两部分：其一依赖于身体组织，另一是独立于身体组织之外的，从而陷入了二元论,天赋观念,某些观念不是由经验产生，而是先天组织赋予的,唯理论让内笛卡尔（1596-1650）：理性之上,经验论,霍布斯（1588-1679）,洛克（1632-1704）,反对“天赋观念”说,，认为一切知识和观念都是从后天经验中获得的,把经验分为外部经验和内部经验,：外部经验叫感觉，其源泉是客观的物质世界；内部经验叫反省，是人们对自己内部活动的观察,摇摆在唯物主义和唯心主义之间,经验论霍布斯（1588-1679）反对“天赋观念”说，认为一,经验主义的发展,唯物主义方向,哈特莱（英）,强调感觉在认识世界中的作用，并认为它的源泉是客观世界,唯心主义方向,贝克莱（英）,只承认感知觉经验的实在性，否认客观世界的存在（存在就是被感知）,经验主义的发展唯物主义方向唯心主义方向,实验生理学,19世纪中叶，生理学已经成为一门独立的科学，尤其是神经系统生理学和感官生理学的发展，对心理学独立产生了重要影响,1840年，德国人雷蒙德发现了神经冲动的电现象,1850年，德国科学家赫尔姆霍茨用青蛙的运动神经测量了神经的传导速度，为反应是测量法奠定了基础,1861年，法国医生布洛卡从尸体解剖中发现，严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关，从而提出了语言运动区（布洛卡区）的位置,1869年，英国神经科学家杰克逊提出了大脑皮层的基本机能界限：中央沟前负责运动，中央沟后负责感觉,实验生理学19世纪中叶，生理学已经成为一门独立的科学，尤其是,3、主要的西方心理学流派,构造主义,机能主义,行为主义,格式塔心理学,精神分析学派,认知心理学,人本主义心理学,3、主要的西方心理学流派构造主义,(1)构造主义,冯特 铁钦纳,(1)构造主义 冯特,主要观点,主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为,感觉,、,意象,和,激情状态,三种元素。,感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是有这些元素构成的。,在研究方法上，强调内省方法。,主要观点主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验,（2）机能主义,詹姆士 杜威 安吉尔,（2）机能主义 詹姆士 杜威,也主张研究意识，但他们不把意识看成个别心里元素的集合，而看成川流不息的过程。,强调意识的作用与功能，即意识的作用是使有机体适应环境。,推动了美国心理学面向实际生活的过程。,也主张研究意识，但他们不把意识看成个别心里元素的集合，而看成,（3）格式塔心理学,韦特海默 柯勒 科夫卡,（3）格式塔心理学 韦特海默 柯勒,主要观点,格式塔(gestal)在德文中意味着“整体”。,反对把意识分为元素，而强调作为一个整体、一种组织的意义。,认为整体不能还原为各个部分、各种元素的综合；部分相加不等于总体；整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。,重视心理学实验。,主要观点格式塔(gestal)在德文中意味着“整体”。,心理学第一、二节课件,（4）行为主义,华生 巴甫洛夫 斯金纳,（4）行为主义 华生 巴甫洛夫,华生的行为主义,反对研究意识，主张心理学研究行为,反对内省，主张用实验方法,强调环境对行为的塑造作用,“给我一打健全的婴儿，并在我自己指定的环境中养育他们，则不论他的天资、爱好、脾性、能力、秉性和他们祖先的种族如何，随即地选择其中的任何一个婴儿，我将保证把他培养成为医生、律师、艺术家和大商人等我可以选择的任何类型的专家，甚至乞丐、小偷等败类。”,华生的行为主义反对研究意识，主张心理学研究行为,巴甫洛夫的“经典性条件反射”,巴甫洛夫的“经典性条件反射”,经典条件反射的例子,实验前的“自然关系”实验的尝试 试验后的“条件”关系,无条件刺激 无条件反应 配对刺激 反射反应 条件刺激 条件反应,（UCS）（UCR）（CS）（CR）,肉末 分泌唾液 肉末 分泌唾液 音叉声音 分泌唾液,音叉声音,吹风 眼睛流泪 吹风 眼睛流泪 闪光 眼睛流泪,闪光,电击 手指反应 电击 手指反应 蜂音 手指反应,蜂音,经典条件反射的例子 实验前的“自然关系”,斯金纳的“操作性条件反射”,斯金纳认为，这种先由动物做出一种操作反应，然后再受到强化，从而使受强化的操作反应的概率增加的现象是一种,操作性的条件反射,。,由此，斯金纳进一步提出，人和动物有机体有两种习得性行为：一种是应答性行为，通过建立经典式条件反射的方式习得；另一种是操作性行为，通过操作式条件反射获得。,斯金纳的“操作性条件反射”斯金纳认为，这种先由动物做出一种操,（5）精神分析学派,理论主要来源于治疗精神病的临床经验,该学说认为，人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。,欲望或动机受到压抑，是导致神经病的重要原因。,弗洛伊德,（5）精神分析学派理论主要来源于治疗精神病的临床经验弗洛伊德,潜意识理论,人的整个心理活动可以区分为,意识、前意识和潜意识,这三个部分。意识是我们能够认知的部分。它直接引发人们的行为，但不是行为的原动力。在弗洛伊德的理论中，意识不具有重要地位，这部分犹如冰山露出海面的小小山尖，而潜意识则是海洋下面为人们所无法看到的巨大部分。,潜意识理论,借船过河,有个男人叫M，他要过河去和未婚妻F相会结婚，但两人一河相隔，M必须要借船过河才能见到F，于是他开始四处找船。这时见一个女子L刚好有船，M跟L借。L看到M后爱上了他，就问：我爱上你了，你爱我吗？M比较诚实，说：对不起，我有未婚妻，我不能爱你。这么一来，L死活不把船借给M，她的理由是：我爱你，你不爱我，这不公平，我不会借你的！M很沮丧，继续找船，刚好看见一位叫S的女子，就向她借船。S说：我借给你没问题，但有个条件，我很喜欢你，你是不是喜欢我无所谓，但你必须留下陪我一晚，不然我不借你。M很为难，L不借他船，S如果再不借他的话就过不去河与F相见了。据说，这个地方只有这两条船。为了彼岸的未婚妻，他不得不同意了S的要求，赔了S一夜。次日，S遵守承诺把船借给了M。见到未婚妻F后，M一直心里有事，考虑了很久，终于决定把向L和S借船的故事跟F说了。可惜，F听了非常伤心，一气之下与M分了手，她觉得M不忠，不能原谅。F失恋了，很受打击.这时他的生活里出现了一位女子E，两人也开始恋爱了，但之前的故事一直让他耿耿于怀，E问M是不是有什么话要跟她说，于是，M一五一十地把他和L、S、F之间的故事讲了一遍。E听后，说，我不会介意的，这些跟我没关系。,M代表金钱（Money）L代表爱情（Love）S代表性（Sex）F代表家庭（Family）E代表事业（Enterprise）,借船过河 有个男人叫M，他要过河去和未婚妻F相会,人格结构理论,人格是由三个成分构成的：,本我（id）、自我(ego)和超我(superego)。,本我，是人格中最为原始、具有强大的非理性的心理能量。受“快乐原则”支配，追求无条件的、即刻的满足。自我，遵循现实原则，在现实要求与本我的非理性需要之间进行调节，尽力使个体在恰当的时机获得最大程度的满足。超我，称为理想自我，是把社会规范、道德伦理及价值标准等内化的结果。,人格结构理论,（6）认知心理学,皮亚杰（1896-1980，早期日内瓦学派）,奈塞尔（1967年，,认知心理学出版，,标志了现代认知心理学的诞生）,（6）认知心理学 皮亚杰（1896-1980，早期日内瓦学,现代认知心理学的研究方法,反应时记录法,口语报告法,计算机模拟,神经成像技术,或脑成像技术,现代认知心理学的研究方法反应时记录法,(7)人本主义心理学,马斯洛,罗杰斯,(7)人本主义心理学马斯洛罗杰斯,主要观点,反对精神分析学说与行为主义的偏激观点和决定论，主张心理学应当研究正常人，研究人类有别于动物的一些复杂的经验，如动机、需要、价值观、情感、自我意识等真正属于人性层面的问题。,注重人的独特性与社会性，强调人的价值与意义，推崇人具有个人发展的潜能和自我成长的需要。,主要观点,