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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,道德与法治三年级上册（人教版）,第二单元 我们的学校,5,走近我们的老师,道德与法治三年级上册（人教版）第二单元 我们的学校,一、导入新课,_,是太阳底下最光辉的职业。,_,是人类灵魂的工程师。,教师,教师,为什么要把教师称为人类灵魂的工程师？,一、导入新课_是太阳底下最光辉的职业。教师教师,二、自由讨论,图上画的都是什么人呢？他们在做什么呢？,二、自由讨论 图上画的都是什么人呢？他们在做,你们都有哪些科任老师,?,数学老师,语文老师,体育老师,音乐老师,科学老师,品德老师,说一说,你们都有哪些科任老师?数学老师音乐老师说一说,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？说出来与大家分享吧。,说一说,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？,读一读,请一位同学来朗读“阅读角”的文章,老师的眼睛会“说话”,。,文中的老师为什么要这么做呢？,读一读 请一位同学来朗读“阅读角”的文章老师的眼睛会,你还能想到日常生活中一些关于老师关心同学、辛劳工作的故事吗,？,你还能想到日常生活中一些关于老师关心同学、辛劳工作的,三、共同探讨,你觉得图中老师的做法正确吗？,三、共同探讨 你觉得图中老师的做法正确吗？,有时候我们当时不能理解或者接受老师的做法，但事后发现老师的做法是有道理的。你遇到过这种情况吗,？,说一说,说一说你遇到的情况吧！,有时候我们当时不能理解或者接受老师的做法，但事后发现,说一说,有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。如果你遇到了图中这样的情况该怎么办呢,？,向老师说明情况,向老师提出建议,说一说 有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。如果你,当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。,当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可,四、访问调查,选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活（如访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少），把他和同学在一起的时间涂在表格空白处。同学们相互交流、分享采访结果，然后把自己采访后的感受写下来。,四、访问调查 选择一位老师，看一看他的任课表,想一想,老师可真辛苦啊！我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢,？,想一想 老师可真辛苦啊！我们可以做些什么，既有利于自己,小小故事会,采访提纲,老师姓名：,任教学科：,工作年限：,采访问题：,1.,您为什么要选择教师这个职业呢？,2.,在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？,3.,您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？,4._,小小故事会采访提纲老师姓名：,五、感谢老师,1,.,老师讲课时我们应该怎样做？,2,.,同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做？,3,.,在校外遇到老师又该怎样做？,（分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）,五、感谢老师 1.老师讲课时我们应该怎样做？,你们会用哪些方式来感谢老师呢,？,想一想,好好学习,认真完成作业,改正缺点,给老师献花,教师节给老师送贺卡,你们会用哪些方式来感谢老师呢？想一想好好学习认真完成,读一读,阅读教材第,39,页“阅读角”小短文,学生的关心让我感动,，谈谈你的体会,读一读 阅读教材第39页“阅读角”小短文学生的关心让,做一做,请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。,做一做 请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢,板书设计,自由讨论：我和老师的故事,共同探讨：学会沟通交流,访问调查：了解老师,感谢老师：老师，您辛苦了,走近我们的老师,板书设计自由讨论：我和老师的故事走近我们的老师,课件,PPT,谢谢,课件PPT谢谢,请领导老师批评指正,请领导老师批评指正,
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