高三语文：送别诗课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高效课堂精品课件,高三语文,高效课堂精品课件,送别诗,诗歌专题二,送别诗诗歌专题二,目标,1,常见意象,2,常见情感,3,4,5,常见风格,常见手法,练习提升,目标1常见意象2常见情感345常见风格常见手法练习提升,1.,常见意象,1.常见意象,1.,习俗类,折柳送别 饮酒饯别,2.,地点类,长亭 灞陵 南浦 古道 渡口,3.,时间类,日暮 月夜 秋天,4.,物象类,芳草 流水 浮云 孤蓬,1.习俗类,2,.,常见,风格,2.常见风格,从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。,1,伤感型。,古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如柳永的,雨霖铃,、王勃的,别薛华,、宋之问的,送别杜审言,、柳宗元的,重别梦得,等。,2,豪迈型,。离别并非全都是伤感的，如王勃的,送杜少府之任蜀川,一洗送别的悲酸之态，意境开阔而音调爽朗；陈子昂的,送魏大从军,丝毫不落儿女情长、凄苦悲切的窠臼，从大处着眼，抒发了作者的慷慨壮志和奋发向上的精神，感情豪放激昂，英气逼人，气壮山河。此外还有高适,别董大,，表现了对朋友美好的祝愿；岑参的,送李副使碛西行军,，充满豪情壮志，感情慷慨激昂。,从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。,临江仙,再用韵送祐之弟归浮梁,辛弃疾,钟鼎山林都是梦,人间宠辱休惊。只消闲处过平生，酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。,记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠,秋水镜般明。,【,注,】,祐之,:,辛祐之，辛弃疾的族弟。,裁冰：比喻构思新颖精巧。,问：这首送别词结尾三句写景抒情既柔美又不失洒脱豁达，极具辛词特色，请简要赏析。,结尾三句,辛词特色：既柔美又不失洒脱豁达,写景抒情,末二句写景，将晓山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晓山的秀美青翠，秋水的清澈明净，体现出景色细腻、柔美的特点；,虽是送别词，但不做悲戚忧伤之态，而是想象送别后，族弟一路有秀美山水相伴，来消解旅途的孤寂，写得洒脱、豁达。,临江仙再用韵送祐之弟归浮梁问：这首送别词结尾三句写景抒情,【2017,新课标,卷,】,阅读下面这首宋诗，完成,14,15,题。,送子由使契丹,苏 轼,云海相望寄此身，那因远适更沾巾。,不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。,沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。,单于若问君家世，莫道中朝第一人。,【,注,】,清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”,1,本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ）（ ）（,5,分）,A,本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。,B,中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。,C,从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。,D,苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。,E,苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。,2,本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（,6,分）,表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。,B D,【2017新课标卷】阅读下面这首宋诗，完成1415题。B,3.,常见情感,3.常见情感,个人身世之感：,仕途失意，功业无成,羁旅漂泊，思乡念亲,离别时,依依不舍,路途上,担忧、嘱托,到达后,祝愿、劝勉,别离久,怀念、相思,一洗悲酸,豪迈旷达,个人身世之感：离别时路途上到达后别离久一洗悲酸,4,.,常见,技巧,4.常见技巧,1.,莫愁前路无知已，天下谁人不识君？,2.,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔,3.,蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。,4.,劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流,5.,日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。,忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,6.,日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。,云边孤雁，水上浮萍,浮云游子意，落日故人情。,7.,执手相看泪眼，竟无语凝咽,直抒胸臆,借景抒情,烘托、拟人,乐景衬哀情,虚实结合、想象,比喻,细节描写,1. 莫愁前路无知已，天下谁人不识君？直抒胸臆借景抒情烘托、,衡阳与梦得分路赠别,柳宗元,十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。,伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。,直以慵疏招物议，休将文字占时名。,今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。,永州十年艰辛，憔悴枯槁进京；长安三旬未尽，奉旨谪守边庭。,踏上汉时故道，追思马援将军；昔日石人何在，空余荒草野径。,你我无心攀附，奸佞诽谤忠臣；诗文竟致横祸，劝君封笔隐名。,今日生离死别，对泣默然无声；何须临河取水，泪洒便可濯缨。,衡阳与梦得分路赠别永州十年艰辛，憔悴枯槁进京；长安三旬未尽，,衡阳与梦得分路赠别,柳宗元,十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。,伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。,直以慵疏招物议，休将文字占时名。,今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。,【,注,】,柳宗元、刘禹锡因参予“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗便作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。翁仲：后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。濯缨：洗濯冠缨。,楚辞,渔父,中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨”句。后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁。”,1.,下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（,5,分）,A.,首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，两句表现了命运之多变，人生之艰辛。,B.“,伏波故道风烟”写诗人行进在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋发之意。,C.“,翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微。,D.,“直以慵疏招物议”,表面说因为官慵懒粗疏而招来非议，实则感叹自己怀才不遇，心中愤激不平。,E.,休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽剌权贵而背上罪名,此处多有调侃、自嘲之意。,2.,尾联“今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨”是怎样抒发感情的？请结合诗句具体分析。（,6,分）,运用了夸张的修辞手法。不必临河取水，离别时的眼泪就可以洗濯冠缨，表现诗人珍重惜别的感伤以及历尽艰辛的悲怆之深。,用典。“濯缨”用,楚辞,之典，有与友人共勉之意，希望彼此无畏打击，保持志行之高洁。,B D,衡阳与梦得分路赠别B D,元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子,紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。,玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。,再游玄都观,余贞元二十一年为屯田员外郎，时此观未有花木。是岁，出牧连州，寻贬朗州司马。居十年，召至京师，人人皆言有道士手植仙桃，满观如红霞，遂有前篇以志一时之事。旋又出牧，于今十有四年，复为主客郎中。重游玄都，荡然无复一树，唯兔葵燕麦动摇于春风耳。因再题二十八字，以俟后游。时大和二年三月。,百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。,种桃道士归何处？前度刘郎今又来。,元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子,江南柳 张先（宋）,隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生，何况自关情？,斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。,1.,下列各项对该词的理解有误的两项是（ ）（,5,分）,A.,前二句通过“隋堤”展示了一个典型的送别环境，“波急”与“路尘轻”分写水陆行程，暗示离别图景，寄有依依别情。,B.,第三句着重从古往今来，纵向地展示送别情事。一个“多”字，概况性极强，几乎将古今天下此中人事全都囊括。,C.,上片末句“何况”二字巧设疑问，突出“自关情”,即个人眼前的离别情事。质疑之中，一语双关，寓意深刻。同时带出下片所写离后相思之情景。,D.,此词表现抒情主人公送别之忧愁苦伤及别后郁郁离思的内心情感。没有刻意作苦语，通过古今别情来衬托一己别情，有烘云托月之妙，将一己别情写得非常充分。,E.,词的语言含蓄隽永，格调沉郁悲怆，构思精巧新奇，在送别之作中颇有特色。,2.,请赏析下阙中“重”、“亭亭”表达的具体的内心感受及其表达效果。（,6,分）,“重”：用在“倚望”前，表明先已望过，上片“隋堤远”数句是日落前望中之景，此时是送者抬头望新月，表现了送行者依依惜别心系行人的内心情感,一个“重”字从动作频率方面增强了对送者内心情感的表现力；,“亭亭”：因“重倚望”而生成一个美好的向往,愿化身明月，千里伴君出行。这里“亭亭”二字运用了拟人的修辞方法，把月的意象女性化了，极尽委婉含蓄、生动形象、亲切感人之艺术效果。,C E,江南柳 张先（宋）C E,完,完,