七年级作文专项指导PPT课件第三单元写作-写人要抓住特点---主课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级作文专项指导PPT课件第三单元写作-写人要抓住特点-主课件,七年级作文专项指导PPT课件第三单元写作-写人要抓住特点-,。,猜猜他们是谁：,长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发,。猜猜他们是谁：长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根,鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破,.,鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破.,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的,猪八戒！,猪八戒！,作文导写,写人要抓住特点,作文导写写人要抓住特点,目标要求,1.,学会观察，写出个性,2.,运用描写，突出个性,目标要求1.学会观察，写出个性,学会观察，捕捉特点,学会观察，捕捉特点,七年级作文专项指导PPT课件第三单元写作-写人要抓住特点-主课件,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情,语言 语气,心理 感受,联想,做,动作,全面观察看感听想外貌 神情语言 语气心理 感受联想,考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,（想）,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。,（感）,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，,（听）,“哗啦！”,技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）,考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。我,我的心随之猛跳了一下。,（感）,试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。,（看）,我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘。,（看）,我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，,（做）,随着“啪”的一声，,（做）,我看到了我的分数,48,，可怜的“,48”,，我“唉”的一声便瘫在了桌上。,（看）,我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,修养,运用描写，突出特点,个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质方法肖像描写动作描写,肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。,（一）、肖像描写,肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征,肖像描写的成功例子,1.,却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（“豆腐西施”）,2.,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）,3.,他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）,肖像描写的成功例子 1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下,他的,面孔,黄里带白，,瘦,得叫人担心，好象大病新愈的人，,但是,精神,很好，没有一点颓唐的样子,。,头发,约莫一寸长，显然好久没剪，,却一根根精神抖擞的直竖着,。,胡须,很打眼，,好像浓墨写的隶体“一”字。,肖像,坚毅不屈,肖像描写,要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。,他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好象大病新愈的人，但是,肖像描写不成功的例子,1.,他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。,2.,他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋,他就是我的同桌。,肖像描写不成功的例子1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不,感悟启思,这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。,感悟启思,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）,（,1,）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？,（,2,）想像延伸、局部描写。,（,3,）用“细写公式”把句子改为：,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,技法点拨一：步步追问,+,想像延伸,+,局部细,写,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差,技法点拨二：融入情节，体现个性,警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的模样：年龄,20,有余，身高不足,1.6,米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足,90,斤。,技法点拨二：融入情节，体现个性 警察生怕抓错人，定睛一,她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。,技法指点三：画龙点睛法,她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,小小的我，个子矮矮的，瘦瘦的，有一个大大的头，长着浓密的头发，好像有许多的知识用也用不完。头上还有两个漩，听人们说头上两个漩的人非常聪明，虽然有人说我很聪明，但我经常因为有两个漩而苦恼，因为两个漩的中间那些头发总是翘起来。我有双又黑又大的眼睛，不时散发出智慧的光芒。眼睛旁边有一个像,X,一样的疤痕，那是我小时侯摔伤了，医生帮我缝上的。这个,X,像一个特步的标志，所以有人叫我特步代言人，是一个名牌人。在眼睛的下方有一个笨重的鼻子，显得非常的大，却很灵敏。我还有一个能说会道的大嘴巴，说的笑话，常使同学们笑得前俯后仰。嘴里还有一排整齐的牙齿，凹凹凸凸，但是不会影响我吃东西。,范文展示,小小的我，个子矮矮的，瘦瘦的，有一个大大,当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重的水泥砖，非常吃力的走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动的流出了眼泪。,练笔,将下面一段文字进行肖像描写，要求写出人物的特点。,当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重的水泥砖，非常吃力的走着,范文展示：,一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太阳火辣辣的脸，阳光把结实的背佝偻成一把弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁，似弓般要把那天地撑开，那弯弯的脊梁骨，似沟壑，似峡谷，似龙骨沟，那么气势磅礴，那么雄伟壮观。粗糙的皮肤，与扁担亲密接触，原来比皮肤还粗糙的扁担，在不息的抚摸中光滑如玉，充满柔情，岁月也随之平坦，心灵也随之光亮，不变的，是汉子那宁折不屈的脾性。从日出到日落，他的肩上担的是什么？是辛酸，是责任，是希望,范文展示：,（二）、语言描写,语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合人物的身份、经历，反映他的思想感情。从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。,（二）、语言描写 语言描写指对人物对话和独白的描写。言,“,妈，我去相亲，你去体检，当做交换条件，公平吧！”,短短不到二十个字的家书短信，获创作短信奖的头筹，奖金七万块，言简意赅地收拢万千情意，让人动心。,人物语言点评：,人物对话中，你看到了怎样的万千情意？,“妈，我去相亲，你去体检，当做交换条件，公平吧！”,语言描写不成功的例子,A.,八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌,”,B.,不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”,C,、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！”,语言描写不成功的例子 A.八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听,感悟启思,A.,语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。,B.,人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。,感悟启思A.语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格,A.“,磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”,“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”,B.“,磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”,“不，妈妈不让。”,“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”,“不对，阿姨从来没有这样说过！”,“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”,“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”,技法点拨一：,身份年龄联系法,起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,A.“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”B.“磊磊，好磊磊,A.“,有过这样的事么？我当时没抗议吗？”他,神色凝重,地,紧盯,着我说。他什么也不记得了。,B.“,有过这样的事么？”他,惊异,的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。,技法点拨二：神态动作辅助法,A.“有过这样的事么？我当时没抗议吗？”他神色凝重地,“,怎么卖？”,“三块。”,“芹菜也这么贵？”,“过年什么不贵？”,“还不如买肉吃呢。”,“肉是肉味，菜是菜味。”,“便宜点吧。”,“进货就贵，怎么便宜？”,“那就没法买了！”,“你上别的摊也是这个价！”,卖菜的哄抬物价，唯利是图。,买菜的斤斤计较，勤俭节约。,技法点拨三：简明扼要提炼法,“怎么卖？”卖菜的哄抬物价，唯利是图。技法点拨三：简明扼要提,亲情,连环短信六则,1.,儿子写给妈妈,我今天不会回家吃晚饭，明天也不会，后天更不会。我一次说完，你就不用每天打电话到公司来问了。别忘了！我已经三十岁了。,（渴望独立、极不耐烦的儿子跃然纸上）,2.,妈妈回给儿子,我保证从今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再问。但是，大后天呢？难道大后天也不回来吃晚饭？三十岁又怎样！三十岁以后就成仙不用吃饭了吗？,（婆婆妈妈、不厌其烦的母亲让人会心一笑）,3.,女儿写给妈妈,面条下锅前，要不要先等水滚开，请来示范一下吧。,（现代子女在事业上卓有成就，在生活上却无知，煮一碗面没法子。）,文段欣赏,亲情连环短信六则文段欣赏,亲情,连环短信六则,4.,妈妈回给女儿,你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生两个这样奇怪的小孩！,（妈妈的责备与烦恼）,5.,妈妈写给爸爸,儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎,?,（一来诉苦，二来表贴心，却撒娇提问，让人啼笑皆非）,6.,爸爸回给妈妈,别无聊了！自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。,（爸爸的身份？爸爸的职业？）,文段欣赏,亲情连环短信六则文段欣赏,（三）、动作描写,人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体