高中语文作文指导(记叙文)-审题立意-谋篇布局-语言表达-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2020,高中语文作文指导（记叙文）,姑苏语文 修订,江淮名师高考工作室 出品,2019.9,什么是记叙文,?,以记叙、描写人物的行为或事情的经过为主要内容的文章。,一、以,写人为主,的记叙文。应该注意,肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写,，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。,二、以,写事为主,的记叙文。应该注意交待,六要素,，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的,开端、发展、高潮及结局。,记叙文的分类,明确,写作目的,和叙述的,中心思想,，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免与主题无关的内容。,一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：,when,？,该事发生的时间，,where,？该事发生的地点，,who,？人物角色是谁，,what,？发生的是什么事，,why,？该事发生的原因，以及,how,？事件的结果是如何造成的等等。,记叙文写作要点,一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个,完全独立的事件,，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，使叙述完整。,安排好记叙文的,写作顺序,。,记叙文的要求：,1,、审题要细心；,2,、立意要积极；,3,、记叙要具体；,4,、感情要真挚；,5,、选材要典型。,一、立意与选材：,1,、何谓立意？,人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。,立意就是确立文章的中心思想,。这是写好文章的,关键,。凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。,立意要求：,1,、积极向上的人生态度；,2,、关爱他人的博爱胸怀；,3,、高尚美好的生活情操。,2,、何谓选材？,选材，就是选择,典型材料，来表现中心。,文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。,选材要求：,1,、切合中心（准）,；,2,、富有新意（新）,；,3,、真情实感（真）,；,4,、小事入笔（小）,。,3,、立意与选材的要求：,请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法：,例：人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以,送别,为题，写一篇记叙文。,A,、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。,立意：表现妈妈对我的关心。,B,、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。,立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。,C,、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。,立意：表现好友的后悔和对我的教育。,D,、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。,立意：表现人与动物之间的真情。,E,、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。,立意：表现亲人之间的,“,死别,”,悲情。,（答案不太正确，审题不清，作者没有领会题目的真正含义 ）,（,答案正确，但是选材、立意太普通，缺乏新意，多数人会这样写,）,（,答案较深刻，有一定的社会意义,）,（,答案较新颖，一般人不会想到,）,（,答案虽平常，但写得好，容易写出真情，打动人心,）,（,1,）具体：,时间跨度不大、空间转移不宜多、头绪不能复杂、最好突出一个人物，这样才能写得集中、写得细致。,设计若干细节：,要真实，要有生活气息,；,二、记叙要具体：,善于运用表现手法的运用。,记叙文的记叙顺序有,顺叙、倒叙、插叙,。,记叙文中的描写可分两大类：一是,人物描写,，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是,环境描写,，包括社会环境和自然环境的描写。描写有,正面,也有,侧面,描写，描写有的结合,各种修辞手法,作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用,白描,，使文字朴实、简练、干脆。记叙文中的抒情有,直接抒情,，有,间接抒情,。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。,记叙文中恰当的,穿插议论,往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。,三、感情要真挚：,人物、时间、地点、起因、经过、结果,这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。,记叙文六要素,人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。,人物描写的手法主要有下面几种：,行动描写,肖像描写,语言描写,心理描写,要素一：,人物,行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。,行动描写,例、,老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。,巴尔扎克,守财奴,通过人物动作描写，揭示人物内心世界,。,此类描写比较常见的失误：,1,、不明白动作描写的目的，对人物的动作不加选择与取舍。,2,、对人物缺乏细致的观察，动作描写与人物身份的年龄、性格不符。,3,、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。,肖像描写：,人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。,肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。,示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在,纪念刘和珍君,一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。,语言描写,人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。,一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。,我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。,香烟在哪里,“,磊磊，好磊磊，快告诉爸爸嘛，香烟藏在什么地方。”,“不，妈妈不让。”,“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一下子就写一大篇。”,“爸爸，生活顾问从来没有这样讲过。”,“磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”,“不嘛，我才不做叛徒呢！就不告诉你。”,此类描写的失误是：,1,、 对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不符。,2,、语言无个性。,3,、语言拖沓重复枯燥。,心理描写,对人物内心活动的刻画是心理描写。,直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：,a,、直接描写心理。,往往表现为“,想”“他觉得,”,。,b,、用动作表情写心理。,如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”,c,、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”,d,、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧,”,e,、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。,祝福,结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。,荔枝蜜,中作者化为蜜蜂的描写也属此类。,（二）时间、地点,时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有,顺叙、倒叙、插叙、补叙,等几种方式。,一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念。,插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。,（三）、情节,情节是一个记叙文完整内容的具体展开。,它一般由,开端、发展、高潮、结局,组成,，个别作品可以有序幕和尾声。,作为写作的重点，,“发展”,部分和,“高潮”,部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。,情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性”。所谓,“生活的合理性”,是指,写作的内容要符合生活实际,。,记叙文的开头,一、开门见山，直接入题,二、写景状物，渲染气氛,三、总领全篇，提示要点,四、抒情议论，确定基调,五、设置问题，引出下文,六、 引用诗文，突现中心,好开头的标准,简,新,美,简,春天像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。（简女贞,夏之绝句,）,闻鸡宜起舞，对酒可放歌，伤怀堪酹月，感慨当临风。（张嵬,临风,）,新,我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞,题记,”,（,我要高飞,）,俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要我们用心灵地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我们有开拓创新、敢为人先的精神。庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。”知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。,运用形象的描写，如：,透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白、晶莹、清香。（,槐树花,）终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了,51,路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个钟头的人们开始活跃起来。（,挤车,）,美,运用修辞引用诗文。如：阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。（,雨的组曲,）,母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清澈甘甜。我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿。（,无尽的母爱,）,作文题目有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸,这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于,800,字的文章。 要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,请欣赏,作文：,好奇心,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,为什么？两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”这样的事天天发生。,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,我很好奇。是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉,”,可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱,”,奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。奶奶依旧。我的好奇心不减反增。,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。”奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，我才心安的。”心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈子的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,点评：,奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”,濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴露”！此文是叙写日常生活的规范的记叙文，能在“尺水”中“兴波”，能用鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜，读来意味无穷。这是,2008,年高考记叙文的拔尖之作。,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,谢谢观看！,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,高中语文作文指导（记叙文）：审题立意 谋篇布局 语言表达 课件 共,