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,角的初步认识,3,认 识 直 角,（）,（）,（）,顶点,边,边,举手发言：,请你说一说角的各部分名称。,举手发言：,找出上图中的角。,思考：,这些角都有什么特点？,这些角都是直直的。,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,每个三角尺上都有一个直角。,这个是直角。,小组讨论：,如何,用三角尺判断直角？,将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。,将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。,看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是,直角,。,动手操作,：,用,纸折一个直角。,怎样用三角尺画直角？,直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。,用三角尺画,直角,别忘了画上：,直角标志,用三角尺画,直角,所画直角展示：,画直角的方法：,1.,画一个点，从这点起画一条直直的线。,2.,把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。,3.,画成一个直角并标上直角符号。,用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。,数一数下面的图形中各有几个直角。,（）个直角,（）个直角,（）个直角,4,4,1,用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“”，不是的画“,”。,（）（）（）（）（）,选一选。,（,1,）三角尺上的三个角（）。,A.,都是直角,B.,有两个直角,C.,有一个直角,（,2,）直角的大小（）。,A.,相等,B.,不相等,C.,可能相等页可能不相等,（,3,）,把一张纸对折，再对折，可能得到（）。,A.,一个直角,B.,两个直角,C.,四个直角,C,A,A,选一选，填一填。,上面的图形中：,（,1,）四个角都是直角的有（）个。,（,2,）两个角是直角的有（）个。,（,3,）一个角是直角的有（）个。,（,4,）一个直角都没有的有（）个。,4,1,1,2,想一想，做一做。,（,1,）下方,的图形里共有几个角？几个直角？,（,2,）请在图中画一条线段使它增加四个直角。,共有,7,个角，有,4,个直角。,谁说得对？画“”。,黑板上的直角比课本上的直角大。,所有的直角都一样大。,这节课你们都学会了哪些知识？,判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角,比一比,。,所有,的直角大小都相等。,认 识 直 角,1.,三角尺,判断直角,这节课你们都学会了哪些知识？,2.,用三角尺画直角：,（,1,）画,一个点，从这点起画一条直直的线。,（,2,）把,三角尺的一条直角边与这条线重合,，三角尺,的,直角,顶点与点重合，以该点,为端点沿,三角尺的另一,条直角,边画一条,直直的,线。,（,3,）画,成一个直角并标上直角符号,。,认 识 直 角,
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