矛盾是事物发展的源泉和动力原理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,(,构成、引起,),联系,发展,矛盾,根本内容,根本动力,唯物辩证法,基本观点：,（总特征）,实质和核心：,（根本观点）,1.,是唯物辩证法的,根本观点。,2.,揭示了事物发展的,源泉和动力,3.,是认识世界和改造世界的,根本方法,知识联系,矛盾的观点,矛盾（对立统一）规律,矛盾分析法,第九课引言,：,矛盾是事物发展的源泉和动力,第九课 唯物辩证法的实质和核心,矛盾对立统一规律,高二政治备课组,学习目标,1,、理解矛盾的含义,2,、什么是矛盾同一性和斗争性？,3,、理解矛盾同一性和斗争性的关系,总的来说，中美之间既,合作,又,冲突,的关系。,合作：,中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维护朝鲜半岛的和平（比如：最近的六方会谈），保护国际环境,管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散，反对恐布主义等等,；,冲突：,中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突（比如纺织品贸易摩擦） 。,在哲学上，我们把这种关系称为：,矛盾,认清中美关系：,1,、,什么是矛盾,(,一,),矛盾的同一性和斗争性,反映,事物内部,对立和统一,的哲学范畴，简言之，,矛盾就是对立统一。,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”,-,指事物本身所固有的矛盾,不是人们从外部强加的,说明,矛盾是客观的,如：,人与自然,经济与资源、环境，,教育与经济,物质文明和精神文明,如：,教育：教和学，,经济：生产和消费,国家制度：民主和专政,注意,:,A,、,不能把,哲学矛盾,与,逻辑矛盾,混为一谈,B,、,矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。,从,外延,说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。,逻辑矛盾,人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；,哲学矛盾,指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。,C,、矛盾双方的对立统一关系，既指,事物内部,存在这种关系，也指,事物之间,存在这种关系。,注意：不是任何两个方面或事物都构成矛盾,.,2,、,矛盾的基本属性,同一性,(,统一）,斗争性（对立）,矛盾的对立属性是,斗争性,，矛盾的统一属性是,同一性,，它们是矛盾所固有的相反相成的两种,基本属性,。,矛盾双方,相互依赖,，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,是矛盾双方,相互吸引,、,相互联结,的属性和趋势。,(1),矛盾的同一性：,它有两方面的含义：,NO,矛盾双方在一定条件下是,不可分割,地联系在一起的。离开其中的一方，另一方就不能存在。,磁铁的南极与北极,磁铁的南极与北极,相互区别，又相互依赖,“,天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。,”“,有无,相生,，难易,相成,，长短,相形,，高下,相倾,，音声,相和,，前后,相随,”,。,老子,.,道德经,“,没有那些,非正义,的事情，人们也就不知道,正义,的名字,”,。,赫拉克利特,塞翁失马,住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的,马丢了,，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然,带了一匹好马回来,了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把,腿摔坏了,。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受,天伦之乐,。,塞翁失马焉知非福,这个故事告诉我们，,坏事,在一定条件下可以转变为,好事,，,好事,在一定条件下也会转变为,坏事,，体现了矛盾的,同一性。,矛盾双方相互贯通，即,相互渗透，相互包含,，在,一定的条件下,可以,相互转化,.,例如：,A,、化合中包含着分解，分解中包含着化合；,B,、遗传中包含着变异，变异中包含着遗传；,C,、,工业,中包含着农业提供的粮食、原料等，,农业,中包含着工业提供的机械、化肥等,注意两点：一是二者,相互渗透，相互包含,二是二者在,一定的条件下,可以,相互转化,A.,物极必反 否极泰来,B.,满招损，谦受益,C.,吃一堑长一智，失败是成功之母,D.,居安思危、乐极生悲、过犹不及。,E.,“,虚心使人进步，骄傲使人落后,”,F.,苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。,G.,祸兮福之所倚，福兮祸之所伏,H.,天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。,哲学所讲的“斗争性”,是指矛盾双方,相互排斥、相互对立,的属性，体现对立双方,相互分离,的倾向和趋势。,凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了,(,斗争是绝对的,无条件的,）,(2),矛盾的斗争性：,注意：,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,生物体的新陈代谢,生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是,相互排斥,的。,资本主义社会,在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是,相互斗争,的。,学校教学,在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是,相互区别,的。,探究,：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？,哲学上讲的斗争,概括、总结,具体体现,具体矛盾斗争,政治用语中的斗争,（,共性,）,（,个性,）,请根据矛盾的“对立性”含义填空：,喜,攻,强,深,吸引,遗传,民主,战争,悲,排斥,变异,专治,和平,浅,弱,守,议一议：,我们身边还存在着哪些对立,斗争,着的矛盾双方？,足球比赛中的攻与守,学习过程中的苦与乐、成绩的好与差、休息与学习、学习与娱乐等,自身存在的缺点与优点,社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平,自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,比较：,“,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽,”,王 籍,“,一鸟不鸣山更幽,”,王安石,这两句诗哪一句写得好？为什么？,王籍的诗句，好就好在，他深刻揭示了山中噪与静、鸣与幽的,对立统一,。,矛盾是既对立又统一的,王安石的改动，所以弄巧成拙，点金成铁，,就,在于他只,看到,噪与静、鸣与幽的,对立,，而,不懂,二者的,统一。,矛盾的同一性是,相对的，有条件的,；斗争性是,绝对的，无条件的,。,（,3,）矛盾同一性与斗争性的关系：,区别,：,（,含义略）,史伯说：,“,和实生物，同则不继,”,孔子说：,“,君子和而不同，小人同而不和。,”,不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。,君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。,上述名言包含什么哲学道理？,同一以差别和对立为前提。,飞鸟尽良弓藏狡兔死走狗烹,无论依存还是转化都以,对方的存在为前提,，依存是对立面的依存，矛盾的转化是向自己的对立面转化。,联系,强调,没有斗争性就没有同一性,，相反相成的事物才能形成统一体。,强调,同一以差别和对立为前提。,只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；,只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；,只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。,说明：同一性以差别和对立为前提，同一性离不开斗争性,B,、斗争性寓于同一性之中。,资产阶级与无产阶级,共同存在于,资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；,而,无产阶级与奴隶主阶级,之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。,矛盾双方在统一中对立，只有具有某种共同基础、相互依存的关系，才能出现“排斥”或“斗争的倾向。,例如：亲人和朋友往往是同自己发生矛盾最多的人）,鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了,半天就会全部死亡。奇怪的是有位老渔民天天出海捕捞,鳗鱼，返回后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的，而其他人无,论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后全部是死的。由于鲜活,的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼贵一倍以上，因此没几年工夫，,老渔民一家便成为远近闻名的富翁。老渔民临终时把秘诀,传授给了儿子。,原来，老渔民保证鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼,中，放进几条鲶鱼。鳗鱼和鲶鱼非但不是同类，还是,“,死对,头,”,。几条势单力薄的鲶鱼遇到成舱的对手，为了求得生存，,便在鳗鱼里四处乱窜，这样一来，反而把满满一舱死气沉,沉的鳗鱼全部激活了。,“,假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？”,C,、,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动，变化发展。,在对立中把握统一,在统一种把握对立,矛盾的对立和统一,原理：,矛盾就是对立统一,方法论：,（,1,）用一分为二的观点看问题,（,2,）反对错误倾向：反对片面的观点看问题,近年来，中美关系,“,一波三折,”,，时而出现发展的良好势头，时而又麻烦不断。从哲学的角度看，正确处理中美关系应做到,( ),A,始终在对立中着重把握统一,B,始终在统一中着重把握斗争,C,在对立中把握统一，在统一中把握斗争,D,把矛盾放在一边，只寻求双方合作的共同点,C,2011,天津卷,“,太极图,”,是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称,“,阴阳图,”,（见图,2,），该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有,一分为二的观点,绝对同一的观点,矛盾双方相互依存的观点,矛盾双方相互贯通的观点,A. B. ,C. D. ,B,2011,浙江卷,从辩证法的角度看，漫画,羡慕,中双方改变处境的努力最终失败的原因有,只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性,只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性,只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性,只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性,A. B.,C. D.,羡慕,A,(09,江苏卷,),“,5.12,”,汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了,“,多难兴邦,”,四个大字。,“,多难兴邦,”,一词蕴含的哲理是,矛盾双方相互依赖,事物的发展是量变和质变的统一,矛盾双方相互贯通,事物的发展是前进性和曲折性的统一,A,B,C,D,B,丝瓜俯视南瓜说：,“,我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。,”,南瓜说：,“,我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。,”,下列说法中与该寓言寓意一致的是,A.,公说公有理，婆说婆有理,B.,尺有所短，寸有所长,C.,金无足赤，人无完人,D.,一叶障目，不见泰山,B,（,09,全国卷,）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，,“,没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的,”,。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是,“,灾难,”,和,“,进步,”,作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。,“,灾难,”,向,“,进步,”,转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。,“,灾难,”,在一定条件下可以向,“,进步,”,转化，体现了矛盾的同一性。,“,灾难,”,促进,“,进步,”,在一定程度上体现了某些外因的决定作用。,A,B,C,D,B,关于矛盾,“,对立,”,的理解，正确的是,（ ）,A.,矛盾双方的对立可以离开同一而存在,B.,对立是指矛盾双方的互相排斥、互相斗争,C.,矛盾双方的对立是相互的、有条件的,D.,对立是指矛盾双方的尖锐对抗和激烈冲突,下列关于矛盾双方,“,转化,”,的理解，正确的是,( ),A.,转化是现实的、有条件的,B.,转化无处不在，无时不在,C.,转化是具体的，任意的,D.,转化即意味着事物向前发展,B,A,（,2011,上海卷）崇尚,“,和谐,”,是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍易经。易经认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体现了,A,事物矛盾双方的转化是无条件的,B,矛盾同一性和斗争性是不可分割的,C,事物的变化发展是量变与质变的统一,D,矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展,D,“,虚心使人进步，骄傲使人落后。,”,这说明,A,、任何事物都有矛盾,B,、矛盾双方相互依存,C,、矛盾双方可以相互转化,D,、矛盾双方的转化是有条件的,D,孙子兵法,“,投之亡地然后存，置之死地而后生,”,。这一观点表明,A.,矛盾双方是相互依赖、互为前提的,B.,矛盾双方是相互排斥、相互对立的,C.,矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的,D.,矛盾的斗争性寓于同一性之中,C,下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是,A.,不见高山，不显平川,B.,积劳成疾,C.,量体裁衣,D.,因材施教,A,下列体现了矛盾观点的有,金无足赤，人无完人失败是成功之母,塞翁失马 刻舟求剑,夜郎自大，目中无人,相反相成，相辅相成,A B ,C D ,（,2000.,全国,）,“,我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷在我们内心嘲笑着我们。,”,这其中蕴含的哲学道理是（ ）,A,、矛盾双方是相互依赖和相互影响的,B,、矛盾双方在一定条件下可以相互转化,C,、矛盾双方的地位是不平等的,D,、矛盾双方各具有不同的特点,B,没有无义务的权利,也没有无权利的义务,马克思,矛盾就是对立统一。权利与义务是对立统一的。二者是对立的，权利与义务有区别。二者又是统一的，相互依存的。,请用矛盾的观点分析上述名言？,矛盾就是对立统一,矛盾就是对立统一，,而,这一观点片面的,扩大了,自由和纪律的,对立,，,抹杀,了它们的,统一性,。,自由受纪律的约束，纪律是自由的保障。,在二者关系问题上，,应坚持一分为二的全面观点,，防止片面性，将纪律与自由有机结合起来。,“,要自由就不能有纪律，有纪律就没有自由,”,课堂讨论：,2011,海南卷,1973,年，某企业生产的玩具产品,“,芭比娃娃,”,由于式样陈旧、价格昂贵等原因而严重滞销，企业濒临破产。很多员工建议放弃生产,“,芭比娃娃,”,而转产，但一位年轻人极力反对并建议为,“,失败产品,”,创办博物馆。,“,这绝对不行，这不是自曝家丑吗,?,”,企业总裁立即明确表示反对。,但这个年轻人据理力争并最终设法说服了总裁。不久，陈列,200,多件不受消费者欢迎的,“,失败产品,”,的博物馆，迎来了络绎不绝的参观者。,在此后的,3,个月里，年轻人全身心地,“,泡,”,在博物馆里，听取参观者对,“,失败产品,”,的见。他收集的,500,多条意见反映了消费者的需求，令企业总裁惊喜不已。相关部门根据这些见改进产品设计式样，调整产品价格，提高产品质量，开拓新的市场，企业很快打了一漂亮的翻身仗。此后的,12,年间，公司年业绩从,4 200,万美元飙升到,10,亿美元。,今天，,“,芭比娃娃,”,已不仅是一种玩具产品的商标，而且是流行时尚、成功品牌的代名词，那位,“,研究失败的花朵而赢得成功的芬芳,”,的年轻人也被誉为,“,芭比之父,”,。,(2),结合材料，运用对立统一观点说明,“,芭比之父,”,通过,“,研究失败的花朵而赢得成功的芬芳,”,的,原因,。,(6,分,),矛盾双方既对立又统一，从而推动事物运动、变化和发展。,(2,分,),失败与成功作为相互排斥、相互对立的矛盾双方，在一定条件下相互转化。,(2,分,),“,芭比之父,”,通过给失败产品办博物馆，找到了产品滞销的原因，提出了解决问题的办法，从而使企业起死回生。,(2,分,),（二）矛盾的普遍性和特殊性,矛盾特征,迷人的,貂婵,貂蝉拜月图,狐臭,纯洁的,西施,西施浣纱图,耳朵,小,妩媚的,杨玉环,贵妃醉酒图,形体过于,丰满,多情的,王昭君,昭君出塞图,大,脚,1,、矛盾的普遍性,1,、矛盾的普遍性,矛盾存在于,一切事物,中。,（事事有矛盾）,（空间）,（,1,）含义,矛盾贯穿于事物,发展过程,的始终。,（时时有矛盾）,（时间）,认识运动,社会运动,生命运动,化学运动,物理运动,机械运动,结论,矛盾举例,各种运,动形式,运动领域,自 然 界,社会,思 维,同一瞬间既在这儿又不在这儿,吸引与排斥、正电与负电等,化合与分解、氧化与还原等,同化与异化、遗传与变异等,基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中,意见分歧、正确与错误、知与不知,事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。,（空间）,事事有矛盾,死亡,腐烂、,分解,化入空气、泥土,物理、化学,的矛盾运动,“,人死了便一了百了，什么矛盾都没有了。”这种观点是否正确？为什么？,在中国共产党领导下，在二十一世纪中叶把我国建设成富强民主文明的社会主义现代化强国后，就没有什么矛盾了。,以下说法是否正确？为什么？,人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾,人与自然的矛盾,旧矛盾解决了，又会产生新的矛盾，在新旧矛盾之间绝不存在哪怕是,一刹那,的无矛盾的状态。,时时有矛盾,自然界,人类社会,思维领域,A,、矛盾萌芽,B,、矛盾发展壮大,C,、矛盾将要消亡,D,、新的矛盾运动开始,A B C D,A B C D,A B C D,总之，,矛盾存在于一切事物中并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即,事事有矛盾,、,时时有矛盾（,矛盾,无处,不在，,无时,不有,）这就是,矛盾的普遍性,.,理解矛盾普遍性要注意几点：,第一,，,不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间,都有,矛盾。,（只有在,一定条件下,它们共处于一个,统一体,中，才构成矛盾关系,条件性）,第二,，,人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，,并不等于,矛盾不存在。,第三、,人们不易觉察的矛盾，,不等于,矛盾不存在,。,？,注意：矛盾的普遍性有两种含义,第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾,第二种是指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的,共性,（共同点）,扁鹊第一次拜见蔡桓公时说：,“,君子有病，但只在体表，如不及时治疗，恐怕要深入体内了,”,，可是，蔡桓公却不以为然。又过了十几天，扁鹊对桓公说：,“,君王的病已到了肌肉里，再不治就要深入到骨髓了,”,，蔡桓公听了很不高兴。又过了十天，扁鹊对桓公说：,“,您的病已到了胃里，不治还会深入下去：，这下，蔡桓公更恼怒了。又过了十天，扁鹊一见桓公就绕路走了，桓公派人去问为什么。他说：,“,君王现已病入膏盲，无药可治了。,”,蔡桓公的行为违背了什么哲学观点？,否认矛盾，回避矛盾,（,2,）方法论：,承认矛盾的,普遍性,是坚持唯物辩证法的,前提,具体要求,：,承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,答案,：,题中观点是错误的。,（,1,）世界上任何事物、事物发展的任何阶段都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的，矛盾具有普遍性。,（,2,）承认矛盾的存在既是普遍的，又是客观的。我们就要敢于承认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾、回避和掩盖矛盾。社会矛盾也具有普遍性、客观性，不仅不能回避，更不能,“,消除,”,。,（,3,）构建社会主义和谐社会，就要求我们正确认识并解决我国在发展过程中出现的城乡差距拉大、经济与社会发展不协调、环境污染等一系列矛盾和问题，反对那种以,“,和谐社会,”,为名行,“,遇到矛盾绕道走,”,之实的错误做法。,辨析题：,构建和谐社会就是消除一切社会矛盾,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体,“,一,”,字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴,猜猜他（她）是谁？,2,、矛盾的特殊性,（,1,）含义：,矛盾的特殊性，是指,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,（,2,）特殊性的三种情形：,不同事物有不同的矛盾（,区别不同事物,）,世界上事物之所以千差万别的,内在原因,。构成了一事物区别于他事物的特殊本质,说出他们是哪个民族,?,朝 鲜 族,回 族,维吾儿族,满 族,各有解释,一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。,历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。,英语老师：打人是主动式，被打是被动式。,物理老师：打人是施力，被打是受力。,教导主任：各记大过一次。,上述事例告诉我们,不同的学科研究的矛盾不同,。,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,（区别不同过程和不同阶段）,发芽幼苗发育开花结果死亡,植物,人类社会,幼虫,卵,蛹,蛾子,蚕：卵,幼虫,蛹,蛾子,我国宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的衣服特别的合体，那么他有什么,“,秘诀,”,呢？ 传说有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：,”,请教御使老爷，您当官多少年了？,“,御使很奇怪，反问他：,”,你量体裁衣就够了,，还要问这些干什么？,初任高职,意高气盛挺胸凸肚,后短前长,任职中期,意气微平,前后一样长,任职末期,抑郁不振,低头弯腰,前短后长,童年,是一场梦,少年,是一幅画,青年,是一首诗,壮年,是一部小说,中年,是一篇散文,老年,是一部哲学,同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性,矛盾的特殊性原理,原理内容：,矛盾的特殊性的含义及其表现。,方法论：,坚持具体问题具体分析，反对,“,一刀切,”,、,“,一风吹,”,。,看菜吃饭；量体裁衣,；,千篇一律；一刀切；,对症下药,；,种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋；,量入为出，量力而行；入乡随俗,；,张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油 ；不分青红皂白，各打五十大板；,兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；,东施效颦 ；邯郸学步；,逢山开路，遇水搭桥；,下面成语或者俗语哪些是,违背,矛盾的特殊性原理的，哪些是,符合,这一原理的？,同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性,小结,矛盾的,普遍性,矛盾的,特殊性,(,含义,),表 现,表 现,空间：,事事,有矛盾,不同事物有,不同的矛盾,时间：,时时,有矛盾,同一事物在,发展的不同,-,过程和不同阶段上有不,同的矛盾,空间：,-,1,、世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或者叫做根据（ ）,A.,矛盾的普遍性,B.,矛盾的特殊性,C.,事物是普遍联系的,D.,事物运动是有规律的,B,2,、歌德的一首小诗：,“,少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。,”,这首诗蕴涵的哲理是：,( ),A,不同事物有不同的矛盾,B,事物矛盾的两个方面各有特点,C,矛盾的普遍性与特殊性是统一的,D,同一事物在发展的不同阶段有不同特点,D,六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：,“,马不准过。,”,公孙龙回答说：,“,我骑的是白马，白马非马,”,。说着就骑马过去了。,白马非马,公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方,？,想一想,公孙龙犯了什么错？,（他故意夸大了白马的个性、特殊性，,而否认白马作为马的共性、普遍性）,白马,黑马 马,黄马,区别（个性） 共同点（共性）,3,、矛盾普遍性和,矛盾特殊性的,关系,普遍性与特殊性的关系：,是共性与个性、一般与个别的关系,个性,是指同类事物中各个事物所具有的不同特点，也可以叫“矛盾的特殊性”或“个别”。,共性,是指同类事物共同具有的特点，也可以叫,“矛盾的普遍性”,或“一般”。,矛盾的普遍性,处处有矛盾，时时有矛盾,（存在）,同类事物共同具有的特点,（性质）,矛盾的普遍性和特殊性,相互联结,A,、普遍性,寓于,特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。,“寓于”：,存在于、含于,的意思,（即：矛盾特殊性,包含了,矛盾普遍性）,(1),二者的关系,注意：,不能反过来说普遍性包含了特殊性，因为普遍性正是抛开了个性（特殊性）的东西。,思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？,普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,(1),、为什么抽象的水果是不存在的？,(2),、,抽象的水果是不存在的,说明什么哲学道理？,苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓,于,寓于,有一天，阿訇肩扛一匹白布来到阿凡提家，想刁难阿凡提，使阿凡提处于尴尬境地，出一回丑。,阿訇对阿凡提说：,“,聪明的阿凡提，我知道你有非凡的才华。我想请你给我染一匹布，染的颜色，既不是红色，也不是蓝色；既不是绿色，也不是黄色；既不是紫色，也不是黑色；既不是橙色，也不是世上一切所能见到的颜色,.,阿凡提，你能办到吗？,”,阿凡提冷静地思考片刻，便爽快的答应下来。在谈到该什么时候取货时，阿凡提说：,“,哦，高贵的阿訇，神明的真主告诉我，请你在一个星期中的这一天前来取货：既不是星期一，也不是星期二；既不是星期三，也不是星期四；既不是星期五，也不是星期六；既不是礼拜日，也不是习惯的一个星期七天中的任何一天。,”,阿凡提以他的机智，使阿訇灰溜溜的走了，并损失了一匹白布。阿訇和阿凡提的对话，告诉人们一个哲理：,矛盾共性寓于个性之中，没有矛盾个性就没有矛盾共性。,世界上没有两片完全不同的树叶。,世界上没有两片完全相同的树叶。,个性,共性,共性：,含果酸，糖类，多汁,个 性,离 不 开,共 性,B,、,特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。,小泉惊现长春？,个性,个性,共性,总之，世界上任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，特殊性与普遍性相互联结，不可分割。,生产科,供销科,财务科,行政科,钢铁厂机床厂纺织厂食品厂,工厂,共性 个性,能不能将矛盾普遍性与特殊性的关系理解为,整体与部分,的关系？,共性是对个性共同点的概括，但不能把个性的全部内容概括进去，所以个性比共性要丰富。,部分组成整体，整体具有部分没有的功能，所以整体比部分内容更丰富。,部分 整体,辩一辩,判断下列说法是否正确：,1、我们班级的大多数同学努力学习，这是矛盾的普遍性，只是少数同学不努力学习，这是矛盾的特殊性。,2、今年，全国粮食普遍丰收，这是矛盾的普遍性，只,是某省，由于水灾造成粮食歉收，这是矛盾的特殊性。,3、大学生、中学生、小学生都各有自己的特点，这是,特殊性，但他们都是学生，这是矛盾的普遍性。,（多数、少数）,（整体、部分）,（正确）,矛盾普遍性与矛盾特殊性的区分,是不是绝对不变的,？,想一想,二者在不同的场合可以相互,转化,中国人,黄种人,人,动物,生物,个性,共性,个性,共性,个性,共性,个性,共性,这是由,客观世界范围的极其广大,和,事物发展的无限性决定,的。,红色 颜色,玫瑰红,粉红色,紫红色,血红色,矛盾的,特殊性,矛盾的,普遍性,矛盾普遍性和矛盾特殊性在不同场合可以相互转化,四边形,共性,个性,共性,个性,个性,共性,矛盾普遍性与特殊性的关系,区别：,联系,（含义不同）,相互联结,相互转化,普遍性寓于特殊性之中,特殊性也离不开普遍性,理清思路,矛盾的特殊性（个性）与普遍性（共性）相互联结，不可分割。任何事物都是个性和共性的统一体。,（,2,）矛盾普遍性与特殊性相互关系原理的方法论意义,例如：房产税首先在重庆、上海,搞试点,搞试点,调查研究,干部下,乡蹲点,办特区,实行民,族自治,一,般号召,与个别指,导相结合,方法论,：,坚持从特殊,普遍,特殊,的,工作,思路,。,现实生活中做法：,从群众来，到群众去；先试点再推广；,解剖麻雀；,学习经验等。,理解：“从群众中来，到群众中去”,“从群众中来”：,是指从个别到一般，即从广 大群众的实践中总结出一般性的方针政策。,“到群众中去”,：是指从一般到个别，即用一般性的认识去指导广大群众的实践，并在实践中检验、丰富并发展到一般性的认识。,解剖麻雀、抓好典型,等工作方法体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一,每只麻雀各有特点（特殊性）,麻雀的生理结构都有共性（普遍性）,要了解麻雀的生理结构只需解剖其中一只或数只。因为普遍性存在于特殊性之中。,如何理解：,“,解剖麻雀,”,、,“,抓好典型,”,的工作方法？,方法论意义,矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是,马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合,的哲学基础，是我们,建设中国特色社会主义,的理论依据。,小结,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,（,1,）什么是矛盾,、矛盾的同一性和斗争性,（）矛盾的同一性,（）矛盾的斗争性,（）矛盾同一性与斗争性的关系,A,、时时有矛盾（纵向）,B,、事事有矛盾（横向）,含义,（,1,）矛盾的普遍性,、矛盾的普遍性和特殊性,理解矛盾普遍性要注意几点：,承认矛盾的,普遍性,是坚持唯物辩证法的,前提,矛盾特殊性的表现：,（,2,）矛盾的特殊性,含义：,（,3,）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系,(,共性与个性、一般与个别）,(4),矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的,方法论意义,归纳这框题的,原理 方法论,要用一分为二的眼光看问题，既要看到事物之间的对立，又要看到事物之间的统一，要善于在统一中把握对立，在对立中把握统一。,具体问题具体分析,坚持从特殊,普遍,特殊的工作思路。即从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性,坚持,矛盾普遍性和特殊性的统一,.,承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾,1,、矛盾就是对立统一,2,、矛盾普遍性原理,3,、矛盾特殊性原理,4,、矛盾普遍性与特殊性关系原理,1,、在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是：,( ),A.,矛盾普遍性是特殊性的前提,B.,矛盾普遍性是特殊性的表现,C.,矛盾普遍性寓于特殊性之中,D.,矛盾特殊性寓于普遍性之中,C,A,是正确的，符合矛盾是事物发展的动力观点,B,是正确的，符合物质决定意识的原理,C,是错误的，违背了事物是联系的普遍性原理,D,是错误的，违背了矛盾普遍性和特殊性关系原理，共性存在于个性中,2,、顾客批评某售货员服务态度不好，缺乏为人们服务的思想，该售货员则回答：“我是为人民服务，又不是为你服务”这个售货员的观点，从哲学上讲（）,D,3,、邓小平多次强调，要把马克思主义普遍原理同我国的具体实际相结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，其哲学依据是,( ),A,、矛盾既是具体的，有是抽象的,B,、矛盾既是普遍的，又是客观的,C,、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是相互联结的,D,、个性寓于共性之中，共性包含个性,C,4,、,“,抓好,试点示范,”,体现的哲理是,A,抓主要矛盾,B,坚持用联系的观点看问题,C,坚持矛盾普遍性与特殊性的统一,D,坚持用发展的观点看问题,C,5,、,2011,江苏卷,当今，各地城市建设除了追求,“,人文、生态、宜居,”,的目标，还注重展现个人魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是,A.,思维与存在的关系,B.,矛盾普遍性和特殊性的关系,C.,主要矛盾和次要矛盾的关系,D.,矛盾的主要方面和次要方面的关系,B,6,、,“,小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影,”,。从中同学们可以领悟到哲学道理是,A.,事物发展的前途都是光明的,B.,矛盾的普遍性寓于特殊中,C.,矛盾是事物发展的源泉和动力,D.,量变达到一定程度必然引起质变,B,7,、北京奥运会吉祥物由五个分别以鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊、燕子为创意的,“,福娃,”,组成。,“,福娃,”,的形象设计既展现了中国文化，也传达了奥运精神。,结合,唯物辩证法,有关知识， 分析,“,福娃,”,的形象设计为什么既能展现了中国文化，又能传达了奥运精神？,（,1,）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的，两者,相互联结的，,一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。,（,2,）北京奥运会吉祥物的设计必须传达奥运精神，这体现了矛盾的普遍性：同时又必须展现中华文化，这体现了矛盾的特殊性。,“,福娃,”,的形象设计将两者巧妙地结合起来，因而既能展现了中国文化，又能传达了奥运精神。,8,、新一届中央领导集体在制度建设上的第一个行动就是进行“营改增”的税制改革。营业税改征增值税是国家实行结构性减税的重头戏，但是它的推行却困难重重，像酒楼做出的一桌饭菜，成本要素的价格是隐蔽的和不稳定的，税务部门要对一个服务产品的增值额进行核算很困难。为此，国家把上海作为先行试验点，在总结经验的基础上再向北京、天津和广东等地推广，采取“分档分行业税率”等具体措施加以落实，使这项改革在曲折中得以前进。,结合材料，运用唯物辩证法知识，谈谈你对“营改增”的认识。（,12,分）,事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。尽管对服务业征收增值税有困难，但“营改增”最终还是得到推广，说明事物的发展是在曲折中前进的。（,4,分）,矛盾的普通性和特殊性相互联结。“营改增”在上海先行试点，做到了从特殊性中总结出普遍性，再用于指导其他地区的税制改革。（,4,分）,要做到具体问题具体分析。“营改增”采取“分档分行业税率”的措施，抓住了正确解决改革难题的关键。（,4,分）,