医学男女差异心理学宣教培训课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,男女差异心理学医疗课件,男女差异心理学医疗课件,一、男人女人谁更聪明？,争论,有差异,各有特点,无差异,“男子智力优于女子”,“女子智力优于男子”,一、男人女人谁更聪明？争论“男子智力优于女子”,（一）从发展的年龄看智力,最新研究结果：,男女幼儿智力几乎没有差别。即使偶尔有差异，也是女幼儿比男幼儿智力活动好,我国多数心理学者认为,男女智力差异的发展变化与年龄增长密切相关,婴儿期几乎没有智力差异,幼儿期女孩智力优于男孩,学龄期女性智力明显优于男性,（一）从发展的年龄看智力最新研究结果：,青春期开始女性智力优势有所下降,，下降趋势一直维持到女性青春发育的高峰期。,男性青春发育高峰期出现，男子的智力才开始逐渐优于女性，并且随着年龄的增长，这种优势就越明显，一直要维持到整个青春发育期结束为止。以后智力差异的发展越来越不受制于年龄，而与教育、文化、实践等因素密切相关。差异逐渐减弱。,男女中学生除推理能力没有明显差别外，其他因素男生均高于女生，特别是解决问题能力，男女差别较大。,青春期开始女性智力优势有所下降，下降趋势一直维持,（二）从智力分布看智力,智力分布研究获得的结果比较令人满意,智力分布：,大量的测定人的智力并且将所得智力分数标在二维坐标图上，典型的智力分布曲线是一条两头扁，中间凸起的正态曲线,男子智愚较为悬殊 女子智力较为均匀,（男子智力发育很好和很差的两端都比女性多）,两性智力总体上是平均的,（二）从智力分布看智力 智力分布研究获得的结果比较令人,二、认知过程发展的性别差异,1、感觉的性别差异,比较明显,除视觉外，其他感觉女性都优于男性,视觉,女性暗视觉敏锐 男孩视觉深度,触觉,女性更敏感,听觉,女性听觉的绝对感受性较男性高,嗅觉,女性更敏感,味觉,女性对苦味较敏感，比较喜欢甜味,男性对咸味较敏感,二、认知过程发展的性别差异1、感觉的性别差异 比较明,2、错觉的性别差异,特定情况下男女都会出现错觉，但女性比男性更容易产生错觉,实验证明，男性一般在水平线为8-50毫米时容易发生错觉，但女性在水平线超出这一范围时也容易发生错觉,2、错觉的性别差异 特定情况下男女都会出现错觉，但女性比,3、空间知觉的性别差异,通过视觉通道引起的空间知觉男性明显占优势,3、空间知觉的性别差异 通过视觉通道引起的空间知觉男性明,生活中表现：,女性,更多借助于某些,具体的地点,识别,男性,借助于,方向和距离,识别,（脑中“方位地图”）,原因？,空间知觉声音定位方面，女性比男性更强,更多的实践,锻炼机会,X染色体的,隐性遗传,空间能力,的,“潜在可能”,成为现实,生活中表现：更多的实践X染色体的空间能力成为现实,（二）记忆发展的性别差异1、记忆类型的性别差异,女性,擅长形象记忆、情感记忆和运动记忆,男性,逻辑记忆优于女性,短时记忆,女性占优势,（容量大）,长时记忆,机械的、形象的信息，女性占优势,抽象、理解性的信息，男性占优势,（二）记忆发展的性别差异1、记忆类型的性别差异 女性 擅长,2、记忆过程的性别差异,男女两性的差异主要表现在,识记,方面,从无意识记、有意识记角度看：,青春发育期前,女性都优于男性,青春发育期开始,无意识记,女性,优势逐渐减弱,有意识记,青春发育期后，,男优于女,2、记忆过程的性别差异男女两性的差异主要表现在识记方面,从机械识记、意义识记角度看：,一般而言，机械识记女性优于男性，而意义识记男性优于女性。,随年龄的变化,优势程度,有所变化：,前,青春发育期,后,机械识记 女性 明显 不明显,意义识记 男性 不明显 明显,从机械识记、意义识记角度看：一般而言，机械识记女性优于,（三）思维发展的性别差异,男女思维发展的性别差异主要表现在思维类型和思维品质上,1、思维类型的性别差异,女性,更多偏向形象思维，,男性,更多偏向逻辑思维,仅表现为各自有所偏重，不表现为能力的强弱,女性,形象记忆较强,第一信号系统活动占优势,偏向形象思维 文学艺术教育,男性,逻辑记忆较强,第二信号系统活动占优势,偏向抽象思维 数学物理等自然科学,（三）思维发展的性别差异男女思维发展的性别差异主要表现在思,2、思维品质的性别差异,学龄前期,女孩都处于领先地位,中学后,男孩优势,深刻性,灵活性,独创性,敏捷性,思维品质各方面男性均略好于女性,2、思维品质的性别差异学龄前期 女孩都处于领先地位,（四）想象发展的性别差异,1、无意想象的性别差异,不明显,女人的梦 和,男人的梦,梦中的环境：,室内,室外,人物经历：,个人遭遇,（邻里亲属朋友）,团体行为,追忆梦境：,精细的描述,大概的叙述,含蓄深沉,直接的,（攻击、侵犯、性欲、成就）,恶梦次数,（四）想象发展的性别差异1、无意想象的性别差异 不明显,2、再造想象的性别差异,女性,更习惯和倾向于根据别人,形象,的描述或示意，在,第一信号系统,和,形象思维,的调节下，通过大脑对过去感知过的材料加工改造再造新的形象,文学作品,男性,更习惯和倾向于根据别人,抽象,的描述或示意，在,第二信号系统,和,抽象思维,的调节下，通过大脑对过去感知过的材料加工改造再造新的形象,2、再造想象的性别差异女性 更习惯和倾向于根据别人形象,3、创造想象的性别差异,男女间存在一定的,水平差异,男性,的创造性想象往往更加新颖、独创并具有社会意义,女性,受习惯性思维影响,创造想象是可以培养的,3、创造想象的性别差异男女间存在一定的水平差异,三、言语发展的性别差异,（一）口头言语发展的性别差异,1、口头言语发展速度的性别差异,女孩,较男孩发展快，发展水平高,婴幼儿期,说话时间早2-4月,学前,词汇量大,灵活运用句子和运用复杂句子时间早,发音 完全清晰发音时间,女生言语优势四年级开始明显化,三、言语发展的性别差异（一）口头言语发展的性别差异1、口头,2、口头言语发展特色的性别差异,女性有更明显的流畅性和情感性,男性有更明显的逻辑性和哲理性,女性流畅性和情感性表现:,吐字清晰口齿伶俐,表情动作,情感词的运用,更易,患口吃,言语无能,失语,阅读障碍,2、口头言语发展特色的性别差异女性有更明显的流畅性和情感性吐,3、口头言语表现特征的性别差异,语音有不同的特点,平均音值女高于男,（音高、音域、语速；停顿次数、强音使用频率）,语调 音调女性高于男性,女多用升调,（怀疑和期待）,男多用降调,（肯定）,3、口头言语表现特征的性别差异语音有不同的特点 平均音值女高,（二）书面言语发展的性别差异,与口头言语发展的性别差异相似,，但,女性书面言语的,流畅性,不如口头语言显著,男性书面言语的,逻辑性和哲理性,比口头言语更明显,（二）书面言语发展的性别差异与口头言语发展的性别差,（三）身体言语的性别差异,1、面部言语的性别差异,女性面部表情丰富、经常变换，更多微笑,微笑只反映女性的处世态度,男性更多用微笑表示自信和大度,（三）身体言语的性别差异1、面部言语的性别差异,2、其他身体言语的性别差异,触摸,体态的社会要求,对女性行为的约束,不同场合表现差异,较大,对男性的宽容,差异不大,过多使用异性的体语可能招致反感,2、其他身体言语的性别差异触摸,（四）言语交际层面的性别差异,1、话题选择的性别差异,2、话题量的性别差异,目前为止，几乎所有的调查研究都认为在绝大多数场合基本都是:,男性说话的时候多于女性,现实中对男女言语行为的评判有不同的评判标准,（四）言语交际层面的性别差异1、话题选择的性别差异2、话,3、言语方式的性别差异,交谈中遵循的原则,交往方式,基于,打断别人,谈话的次数,女性,合作,他人为中心,较少,男性,竞争,权力为中心,较多,3、言语方式的性别差异交谈中遵循的原则 交往方式打断别人女性,四、男女其它智能发展的异同,（一）数学能力,小学低年级，差别不大,大些年龄的学生,，,存在差异,男孩的数学能力比女孩强，相对稳定,四、男女其它智能发展的异同,（二）分析能力,分析能力,是一种高级思维能力，是归纳判断推理的基础,传统观点,最新研究，女子同样有分析能力,实验证明：,在分析能力方面，男女没有性别差异,。（斯特鲁、凯甘、麦克比）,（二）分析能力,分析能力常通过测量破除定势的能力来检验。,定势 陆钦斯量水试验,场独立型、场依存型,大多数研究的看法：,男子在分析问题时容易打破定势，比女子更具独立性,分析能力常通过测量破除定势的能力来检验。,（三）概念掌握和推理,在以往的经验里，人们相信男子擅长逻辑思维，而女子偏好形象思维,青春期和青春期以后的青年，思维的方式不受性别的影响,在研究男女的概念掌握和推理中，结论普遍认为不存在性别差异,（三）概念掌握和推理,（四）运动能力,生理学研究表明：,男性,肌肉力量 身体运动协调和速度、爆发力,女性,柔软性 平衡性 耐力 手指灵敏和手工技巧 手眼运动协调,青春期前差别不明显,运动操作中男女明显的水平差异一般青春期后才出现,社会生活对运动技能的性别差异有重大影响,短跑,投掷,跳跃,（四）运动能力短跑,思考题：,1、认知过程中性别差异的表现有哪些？,2、语言方面性别差异的表现有哪些？,思考题：1、认知过程中性别差异的表现有哪些？,第四章 情感的性别差异,第四章 情感的性别差异,一、情感的性别差异,（一）情感品质的性别差异,情感的倾向性,指情感指向的对象,女性,情感易为偶然事件引起,（小事、天气等）,男性,易指向有明显社会意义的事物,情感的稳定性,指情感表现的持久性,女性,敏感性高 不稳定,男性,感受性低 稳定,一、情感的性别差异（一）情感品质的性别差异情感的倾向性 指,情感的暴露性,女性,外显,易流泪 易止住,男性,掩饰 轻易不落泪 难即刻止住,情感的暴露性,（二）情感特性的性别差异,情感的强度、紧张度、快感度和复杂度,1、情感的紧张度,情感体验的变化程度,女性,比男性高（,考试焦虑）,2、情感的快感度,情感体验的快乐程度,女,更易忧郁、悲观、焦虑等,男,更易不满、愤怒等,不顺心,（二）情感特性的性别差异 情感的强度、紧张度、快感度和,许多研究者认为，,男女在焦虑和抑郁状态上有性别差异,。（女高于男）,欢喜、满意等快乐情绪的体验上也存在性别差异,。（女高于男）,许多研究者认为，男女在焦虑和抑郁状态上有性别差异。（女高于男,（三）情绪能力的性别差异,情绪能力,清晰地理解自己的情绪，并有效地把握、驾驭自己情绪和控制自己情绪的能力,1、情绪理解,面临的情绪线索和情境信息进行解释的能力,女高于男,2、情绪调节,通过一定的方法和策略监控、评估和改变情绪反应，以达到预定目的的一系列外部和内部过程,男女调节策略不同,男 对负情绪有更多地感受,女 对正情绪有更多的重视和宣泄,对负情绪也有更多的宣泄,（三）情绪能力的性别差异 情绪能力 清晰地理解自己的情绪，,情绪调节发展的性别差异的原因,早期社会化的影响,孩子小时就,社交中可接受的情绪表达方式,获得不同的信息，尤其是表达愤怒等消极情绪方面,对女孩的情绪进行管理和控制是文化习俗之一,情绪调节发展的性别差异的原因早期社会化的影响,3、女性通常比男性有更强的移情能力,移情,指由于对别人情绪的觉察而导致自己情绪的唤起,（朱智贤1998）,移情能力,就是设身处地以别人的方式体验其经历的事件和情感,（快乐、悲伤）,的能力,（郑日昌2001）,马丁.霍夫曼的研究 女性比男性更容易移情的说法成立。,婴儿 哭声录音，女婴应和。随年龄的增长,差别逐渐缩小,。,3、女性通常比男性有更强的移情能力,（四）自我满意感的两性差异,自我满意感:,个体伴随着自我评价与自我认识产生的对自己的一种情绪体验。,中学生,男生较强,成年人,男子,以积极发展、自我奋斗感到满足,女子,有延缓自我努力的心向,以日后被他人评价为,贤妻良母,为满足,“替代性成就”,（把丈夫的工作看作两个人的事业）,老年,男性较女性强,（四）自我满意感的两性差异自我满意感:个体伴随着自我评价与自,二、对男女情感刻板印象的分析三、意志发展的性别差异,（一）意志品质的性别差异,自觉性,：,对