教育专题：去年的树

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,去年的树,语文四年级上册课文,融,化,剩,下,伐,木,煤,油灯,鸟儿、一会儿、哪儿、细条条儿,小鸟和大树是,，小鸟去南方之前答应大树,。,第二年春天，鸟儿飞回来后却发现,，于是他,，最后在火柴点燃的灯火前,。,这是一只,的鸟儿。,信守诺言,课文几次写鸟儿为好朋友大树唱歌？,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，,天天,给树唱歌。树呢，,天天,听着鸟儿唱。,依依惜别，小鸟许下承诺,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！,明年春天请你回来，还唱歌给我听！”,鸟儿说： “好的，我明年春天一,定回来，给你唱歌，请等着我吧！”,（大树的语气：,依依不舍 充满期盼 语气恳切,）,（鸟儿的语气：,坚决、真诚,）,“,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗,？”,“,树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,”,“,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗,?,”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,语气：,一句比一句急,语调：,一句比一句高,语速：,一句比一句快,学习要求,:,1,、,在学习小组里分角色合作朗读。,2,、请想象当时的情景，体会角色的语气，加上合适的表情和动作。,鸟儿（ ）地问树根：“立在这,儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿（ ）地问大门：“门先生，,我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 鸟儿（ ）地问女孩：“小姑,娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿,吗？”）,奇怪、疑惑、着急、焦急、担心、急切、更着急、,惊奇、怀着最后一线希望,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,鸟儿,睁,大眼睛，,盯,着灯火,看,了一会儿。,此时鸟儿在想什么？,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,鸟儿还唱去年的歌，可你认为她唱的时候和去年一样吗？,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火,看,了一会儿，就飞走了。,这一,“,看,”,鸟儿又在想些什么呢？,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,写一写,一、伐木人来砍树时，大树会对伐木人说什么？想一想，写下来。,大树会说,:,二、读完这个故事，我有很多话想说,.,我想对伐木人说,我想对大树说,我想对小鸟说,1,、继续完成小练笔。,2,、阅读充满友情的文章。,鹿树,风的故事,3,、搜集并积累关于诚信和友情的名言警句。,作业超市,