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*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诗歌鉴赏之题型 及答题模式,分析诗歌意象型（景物形象）,诗歌描绘了怎样的意象？,诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格？,公式：,意象意象特点意象表达的诗人情感,模式：诗歌描绘了,_,意象。诗人通过,_,意象，表达了自己,_,的情感或品格。,思路：找出诗中的物象、意象；,用自己的语言概括出意象特点,；指出意象表达了诗人什么样的思想感情。,分析意境型,这首诗营造了一种怎样的意境？,这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的思想感情？,从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析（诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。）,公式：,意象意象组合成什么氛围画面诗人的情感,模式：诗歌描写了,_,意象；,营造,_,的氛围，组成一幅,_,的画面,；表达了诗人,_,的思想感情，或给人,_,的启示和思考。,思路：找出诗中的物象、意象；,展开联想和想象,，,用自己的语言,再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能,用两个双音节形容词,概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。,绝句 杜甫,迟日江山丽，,春风花草香。,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,次石湖书扇韵 姜夔,桥西一曲水通村，,岸阁浮萍绿有痕。,家住石湖人不到，,藕花多处别开门。,答：此诗描绘了一派美丽的,初春景象,(,步骤一,),。阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是,一幅明净绚丽的春景图,(,步骤二,),。表现了诗人结束奔波流离生活安定后,愉悦闲适的心境,(,步骤三,),。,答：描绘了一幅,江南水乡清幽恬静的画面,（步骤一）。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等,景物,（步骤二）。,(,从视觉与嗅觉等角度,),渲染出,闲适雅寂,的石湖风景，表现了对自然的热爱与高雅的情趣（步骤三）,分析主旨（情感）型题,这首诗表达了怎样的思想感情,?,这首诗反映怎样的社会现实？,这首诗寄托怎样的的情怀？,公式：诗句描述,内容,（概述）诗歌中的,主旨,模式：诗中描写了,_,（归纳时要,善于摘录诗中词语组合,）的内容，抒发了,_,的思想感情。,思路：这是一首什么样的诗,+,诗歌各句分别写了什么,+,通过什么,手法,+,抒发什么情感,+,评价,（总分总）,采桑子 欧阳修,天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠。应惯寻常听管弦。,风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾。人在舟中便是仙。,答：这首诗,描写西湖月夜,，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静美好，好似仙境（要善于摘录诗中词语用自己的语言组合成内容，但,不能只摘抄诗句,）,(,步骤一,),。,借景抒情，直抒胸臆,，表达了诗人,爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀,。,(,步骤二,),分析抒情形象型（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析。,诗中形象有什么特点，请简要分析。,诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格。,诗中的*是一个什么样的人物形象？,公式：什么人物形象,(,定性,),诗歌中的证据,。,模式：诗中描写的是,_,的形象。通过,_,句对,_,的描写，直接表现了,_,。诗中,_,句，用,_,手法，表现了,_,。,思路：准确指出诗歌描写的是什么人物形象,结合诗句阐释,体现了人物的某某性格特点,小结,，重申描写的是什么人物形象。,早梅 张谓,一树寒梅白玉条，,迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，,疑是经冬雪未消。,寻陆鸿渐不遇 皎然,移家虽带郭，野径入桑麻。,近种篱边菊，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。,报道山中去，归来每日斜。,答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象,。,“,寒,”,字点明早梅生存条件的恶劣；,“,迥,”,字表现出早梅的孤单；,“,白玉条,“,之喻、疑梅为雪之错觉,，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质,。早梅代指一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的人物形象。,答：诗中陆鸿渐是一个,寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的形象,。通过前四句对幽静、高雅的隐居地的,景物描写,，,间接表现,了陆鸿渐的高洁不俗。通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面,烘托,了陆鸿渐的潇洒疏放。,字词领全诗型（诗眼）型,某词是全诗的关键（诗眼），为什么？,哪个字词是全诗歌的关键（诗眼），为什么？,前人曾说，“,*,”二字是全诗的关键。为什么？,前人,曾说，“,*,”字是贯穿全诗的主线，你同意吗？,公式,:,同意不同意结合诗句阐述理由重申观点。,模式：同意不同意。首联；颔联；颈联；尾联，所以,_,。,关键：一是形式，结构上关键；二是内容，主旨上关键。,关键词的作用：一个字或一个词就,构成全诗的线索,；,点明全诗的感情基调,；,揭示全诗的主旨思想,；抓住这个词,以小见大，把握全诗,。,春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,问：诗中,“,折柳,”,的寓意是什么？为什么,“,折柳,”,是全诗的关键？,答：,“,折柳,”,是乐府古曲,折枝杨柳行,，寓意是,“,惜别怀远,”,。,从诗歌结构来看，,“,折柳,”,二字是这首诗情感触发的媒介，思乡望归之情由,折杨柳,曲子,“,催化,”,，情动而辞牵。它是一种铺垫，一次蓄势，没有它，下文抒情没有了着落，没有了承载。（结构上的关键）,从诗歌内容来看，本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听,“,折柳,”,曲的笛声引起的，可见,“,折柳,”,是全诗的关键。（主旨上的,“,关键,”,）,送李端 卢纶,故关衰草遍，离别自堪悲。,路出寒云外，人归暮雪时。,少孤为客早，多难识君迟。,掩泪空相向，风尘何处期。,问：前人在评论这首诗时曾说，,“,悲,”,字是贯穿全诗的主线，你同意吗？为什么？,答：同意。诗歌,首联,从衰草落笔，严冬枯草，四野苍茫，一片凄凉的景象，推出,“,悲,”,，为全诗奠定感情基调；,颔联,写送别的情景，寒云暮雪阴冷悲凉，仍紧扣,“,悲,”,字；,颈联,回忆往事，感叹身世，少孤动乱，远役他乡，身世飘零，还是没离开这个,“,悲,”,字；,尾联,收束全诗，仍归结到,“,悲,”,字，,所以说,“,悲,”,字是贯穿全诗的主线,。,炼字型,某一联中最生动传神的是什么字？为什么？,某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,公式,:,释义手法（修辞或表现）表达诗人的情感,模式：某字在诗中的意思是,_,，运用,_,手法，生动形象地写出了,_,的情景，淋漓尽致地表达了作者,_,的感情,/,在结构上起,_,作用等。,炼字常用的表现手法,:,拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。,移家别湖上亭 戎昱,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。,黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,答：,“,系,”,字写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，,拟人手法,表现它们,依恋主人不忍主人离去的深情,，又符合春日和风拂拂的情景。,“,啼,”,字表面写黄莺鸣叫，深层写黄莺殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，,拟人手法,，赋予黄莺以人的情感，并,使主客移位，曲笔手法,，巧妙而含蓄地,表达了诗人对湖上亭的依恋之情,。,分析句意型,这句诗好在哪里？,这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？,公式：诗句是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。,模式：某句诗用了,_,的,手法,，写了,_,的,内容,（归纳时要善于摘录诗中词语组合），使什么变得怎么样，具有,_,的,优点,，抒发了诗人,_,的,感情,。,思路：准确指出用了,何种手法,，,结合诗句阐释,怎样使用了这种手法，此手法,有效传达出诗人怎样的感情,过故人庄 孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,问：,“,绿树村边合，青山郭外斜,”,一联是千古名句，请,自选一个角度,，作一简短赏析。,答：运用了,对仗,的手法（,1,分,），,“,绿树,”,对,“,青山,”,，,“,村边,”,对,“,郭外,”,，,词性相同，互相对应，十分工整（,1,分），写出了山村,优美的田园风光,，表现了诗人,对农家生活环境的喜爱之情,（分）。,书湖阴先生壁 王安石,茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。,一水护田将绿绕，,两山排闼送青来,。,问：,“,两山排闼送青来,”,一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？,答：用了,拟人,的手法（,1,分）。写开门见,“,山,”,，,“,两山,”,似迫不及待地把苍翠的山色,“,送,”,进门来,。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性（拟人的手法的诗歌中的,证据,（,1,分）。写了,田园风光的盎然生机,（,2,分,),。抒发了,诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情,。（,2,分）,分析技巧型,这首诗用了怎样的表现手法？,请分析这首诗的表达技巧艺术手法表现手法？,诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,公式：诗句诗歌是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。,模式：某句诗用了,_,的手法，写了,_,的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合），使什么变得怎么样，具有,_,的优点，抒发了诗人,_,的感情。,思路：,准确指出用了何种手法，结合诗句阐释怎样使用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情,早行 陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,问：此诗主要用了什么表现手法,?,有何效果,?,答：主要采用了,反衬,手法。,(,步骤,准确指出用了何手法,),星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；,“,草虫鸣,”,反衬出环境的寂静,。,(,步骤,阐释手法在诗歌中的证据,),两处反衬都,突出了诗人出行之早,，心中流露出,由飘泊引起的孤独寂寞之感,。,(,步骤,分析表达出诗人怎样的感情,),墨梅 王冕,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,问：这首诗刻画了梅花什么样的特点？用什么手法表达了作者怎样的思想感情？,答：主要采用了,托物言志,手法。诗歌前两句刻画了墨梅,“,淡,”,雅朴素，高洁,“,清,”,秀的特点；,后两句用拟人手法，直抒胸臆,点墨梅不夸颜色夸,“,清气,”,(,步骤,阐释手法在诗歌中的证据,),；全诗用托物言志的手法,表达了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的情感,。,(,步骤,分析表达出诗人怎样的感情,),分析诗歌理趣型,“理趣”，顾名思义，是要说理而有趣。理趣是指,以生动具体的美的形象,去,表现特定的生活真理,，使人从中受到有益的启示。,公式,:,诗歌何种手法、何种形象手法、形象在诗歌中的证据表达的哲理。,模式：诗歌,_,句描绘了,_,形象。用,_,手法写出了,_,的特点。表达了,_,的生活哲理。,思路：,诗中描绘了什么形象？这个形象有何特点？用了什么手法？作者通过这个形象和手法表现了什么生活哲理。,观书有感朱熹,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,问渠那得清如许？为有源头活水来。,问：古代诗论家说，这首诗很有,“,理趣,”,。请结合全诗谈谈你的感受。,答：首句用比喻手法把,“,半亩方塘,”,比作一本书，把书打开，就好像打开一面镜子，既雅趣又新颖。二句借用,“,天光,”,、,“,云影,”,这些为人们所喜爱、欣赏的自然美景，比喻写书中丰富的内容，情趣更浓。三、四句,“,清如许,”“,源头活水来,”,在前两句基础上进一步挖掘，上升到理性认识：,“,方塘,”,由于有,“,源头活水,”,不断输入，所以永远清澈。作者通过这个,“,方塘,”,形象和比喻手法表现了,“,书本可以为个人的自我完善提供源头活水,”,的生活哲理。,所以说，这首诗很有,“,理趣,”,。,城东早春 杨巨源,诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。,若待上林花似锦，出门俱是看花人。,问：这是一首蕴含着丰富而高雅理趣的写景诗。你觉得这首诗有什么样的理趣？,答：许多有价值的高雅的事情，要趁早做。,不要一味从众，人云亦云，要有自己的独到见解。,感觉要力求敏锐，要努
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