人教版高中生物必修群落的结构-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,3,节 群落的结构,第3节 群落的结构,群落的概念,同一时间,内聚集在,一定区域,中,各种生物种群,的集合。包括所有的生物，即动物、植物和微生物。,比较与种群概念的区别？,个体、种群、群落、生态系统之间的关系能否理清？,群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集,一、群落水平上研究的问题,种群种类、优势种群,种间关系,种群位置,群落的空间结构,群落演替,池塘的范围和边界,研究池塘群落,一、群落水平上研究的问题种群种类、优势种群种间关系种群位置群,苔原,二、群落的物种组成,1,、物种的组成是区别不同群落的重要特征。,不同的群落之间物种组成是一样的吗？,用什么来区别,不同群落呢？,2,、群落中物种数目的多少称之为丰富度,群落的物种数目多少如何表示呢？,苔原二、群落的物种组成用什么来区别,三、种内关系,种内互助,种内斗争,三、种内关系种内互助种内斗争,资料分析,黑猫警长 的情节中：螳螂小姐嫁给了螳螂先生，结果新婚之夜却把丈夫吃掉了！好在此间有个黑猫警长明察秋毫，它最终查明：原来， 螳螂吃夫 是这个物种特有的天性，螳螂在交配过后总要吃掉自己的丈夫，如此才能积蓄养分生育后代 。,资料分析黑猫警长 的情节中：螳螂小姐嫁给了螳螂先生，结果新婚,四、群落的种间关系,四、群落的种间关系,捕食,一种生物以另一种生物为食。,注意：,同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。,捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。,捕食 一种生物以另一种生物为食。 注意：,如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为,生物数量,时间,生物,B,生物,A,A,、,B,两生物个体数量变化不同步，,先增者先减少，后增者后减少,；,后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；,A,为被捕食者，,B,为捕食者,。,捕食,如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为生物数量时间,竞争,两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为,相互抑制,，有时表现为,一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡,。如下图中的斑马和大象；又如培养在一起的两种草履虫。,竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的,如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为,生物数量,时间,生物,A,生物,B,竞争,如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为生物数量时间,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。,寄 生,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取,菟丝子草,(,寄生植物,),菟丝子草(寄生植物),例如： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。,生物数量,时间,A,寄主,B,寄生物,寄生,例如： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄,互利共生,两种生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。如地衣是真菌和藻类的共生体。,互利共生 两种生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；,地衣,(,真菌和藻类植物的共生体,),藻类,光合作用,给真菌提供有机物,真菌,吸收水和无机盐,供给藻类,地衣(真菌和藻类植物的共生体 )藻类光合作用给真菌提供有机物,豆科植物与根瘤菌,豆科植物进行光合作用为根瘤菌提供现成的有机物,根瘤菌进行固氮作用，将空气中的氮气中的,N,元素固定下来为都科植物提供营养物质,豆科植物与根瘤菌,生物因素之间各种关系的图象,时间,时间,时间,种群个体数,种群个体数,种群个体数,共生,竞争,捕食,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,生物因素之间各种关系的图象时间时间时间种群个体数种群个体数种,四、群落的空间结构,1,、在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。,2,、群落的空间结构包括,垂直结构,和,水平结构,。,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,四、群落的空间结构1、在群落中，各个生物种群分别占据了不同的,四、群落的空间结构,:,是指群落垂直方向上的分层现象。,垂直结构,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,四、群落的空间结构:是指群落垂直方向上的分层现象。 垂直结构,四、群落的空间结构,群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象,垂直结构,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,四、群落的空间结构群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象,水平结构,:,是生物个体在水平方向上的分布不均匀造成不同地段的生物种类的差异。,四、群落的空间结构,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,水平结构:是生物个体在水平方向上的分布不均匀造成不同地段的,1.,水平结构的主要特点：镶嵌分布。,2.,导致镶嵌性出现的原因：,地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。,水平结构,四、群落的空间结构,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,1.水平结构的主要特点：镶嵌分布。 水平结构四、群落的空间结,本考点主要从三个方面进行考查,一是群落的概念，常与种群、生态系统结合起来进行考查；,二种间关系，要求能识别图象；,三是群落的空间结构，包括水平结构和垂直结构；,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,本考点主要从三个方面进行考查人教版高中生物必修3第4章,1.,在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ ）,A.,有效避免竞争,B.,合理利用环境资源,C.,提高群落的光合产量,D.,以上都正确,D,2.,关于生物群落的结构，以下不正确的是（ ）,A,在垂直方向，群落具有明显的分层现象,B,动物在群落中的垂直分布依赖于植物,C,动物群落中没有水平结构,D,在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异,C,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,1.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置,判断题,一片玉米地中植株高矮参差不齐，体现了垂直的分层现象。,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,判断题一片玉米地中植株高矮参差不齐，体现了垂直的分层现象。人,水域中，某些水生动物也有分层现象。比如湖泊和海洋的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。,讨论：影响水生动物和植物垂直分层的原因主要有哪些？,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,水域中，某些水生动物也有分层现象。比如湖泊和海洋的浮游动物即,种间关系,关系类型,物种,关系一般特征,实例,A B,互利共生,寄生,竞争,捕食,（“”表示有利，“”表示有害）,彼此有利，彼此依赖,地衣、根瘤,一方有利，一方受害,彼此抑制,种群得利种群有害,蛔虫和人,水稻和稗草,羊与草,狼与羊,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中生物必修,3,第,4,章第,3,节群落的结构,(3)(,共,28,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,种间关系关系类型物种关系一般特征实例A B互利共生寄生竞争,1.,某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约,2.,鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同,3.,物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运动一定是直线运动,4.,若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动,5.,科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。,6.,科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。,7.,先用低倍镜找到叶肉细胞，然后换用高倍镜观察。注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况，仔细看看每个细胞中细胞质流动的方向是否一致致。,8.,内质网以类似于“出芽”的形式形成具有膜的小泡，小泡离开内质网，移动到高尔基体与高尔基体融合，成为高尔基体的一部分。高尔基体又以“出芽”方式形成小泡，移动到细胞膜与细胞膜融合，成为细胞膜的一部分。,9.,使细胞具有一个相对稳定的内部环境。在物质的运输与交换及信息传递中起决定性作用。,10.,核糖体普遍分布在原核细胞和真核细胞中，因此根据核糖体的有无不能确定这些生物的类别。,11.,汗液的主要成分是水，也含有无机盐和尿素等物质。酷暑季节，室外作业的工人出汗多，水、无机盐被排出，造成体内水、无机盐的含量减少。失水过多，会脱水而危及生命。生物体内无机盐离子必须保持一定的比例，这对维持细胞内的渗透压和酸碱平衡很重要，这是生物体进行正常生命活动必要的条件。大量出汗后，除补充水分外，还应该补充无机盐，所以应喝盐汽水。,感谢观看，欢迎指导！,1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约感谢观看,