连接体问题liu

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,牛顿运动定律的应用连接体问题,【学习目标】,1,知道什么是连接体与隔离体；,2,知道什么是内力和外力；,3,学会连接体问题的分析方法整体法和隔离法，并用来解决简单问题,连接体,：两个或两个以上的有一定相互作用的物体构成连接体。,1.,内力和外力,内力：,在连接体内部各物体之间的相互作用力。,外力：,系统内物体受到的系统以外的物体施加的作用力。,内力和外力与所选择的研究对象有密切的关系。,2.,处理连接体问题的基本方法：,（,1,）整体法：,把整个系统作为一个研究对象来分析的方法。不必考虑系统内力的影响，只考虑系统受到的外力。,（,2,）隔离法：,把系统中各个部分（或者是某一部分）隔离，作为一个单独的研究对象来分析的方法，此时系统的内力就有可能成为该研究对象的外力。,3.,处理连接体问题的,基本思路,（,1,）明确研究对象，一般是先整体分析，再隔离分析；,（,2,）分析研究对象所受的力，画出受力图；,（,3,）分析研究对象的加速度，标出加速度的方向；,（,4,）设定正方向，列方程，求解。,例题,1,：,拓展,1,若物体,A,、,B,与水平面间不存在摩擦力，则,A,对,B,作用力多大,?,解析：对,A,、,B,整体分析，则有：,再以,B,为研究对象有：,拓展,2,如图所示，倾角为 的斜面上放两物体,m,1,和,m,2,，用与斜面平行的力,F,推,m,1,，使两物加速上滑，,不管斜面是否光滑,，两物体之间的作用力,总为,多大,?,拓展,3,如图所示，,5,个质量相同的木块并排放在光滑的水平桌面上，当用水平向右推力,F,推木块,1,，使它们共同向右加速运动时，求第,2,与第,3,块木块之间弹力及第,4,与第,5,块木块之间的弹力。,拓展,4,如图所示,，质量为,m,l,、,m,2,的物体，放在光滑水平面上，用仅能承受,6N,的拉力的线相连,m,l,=2kg,，,m,2,=3kg,现用水平,拉力,F,拉物体,m,l,或,m,2,，,要使系统得到,最大,加速度,且,不致把绳拉断，则,F,的最大值和,方向应为（,）,A,10N,，水平向右拉物体,m,2,B,10N,，水平向左拉物体,m,1,C,15N,，水平向右拉物体,m,2,（中间还可以换成弹簧）,D,15N,，水平向左拉物体,m,1,m,1,m,2,C,拓展,5,如图，,m,l,=2kg,，,m,2,=6kg,，不计摩擦和滑轮的质量，求拉物体,m,l,的细线的拉力和悬吊滑轮的细线的拉力,解析：,设细绳中的拉力为,T,，分析小车、砝码及盘的受力情况，由牛顿第二定律可得：,联解得：,讨论：,由于 ，可见，,当,mM,时，,小结：,实验中用砝码（包括砝码盘）的重力,G,的大小作为小车所受拉力,F,的大小，这样做会引起一些系统误差，但是，当砝码的重力远小于小车的重力时，系统误差非常小，对实验的影响不大,例题,2,：,把物体,A,放在水平桌面上，第一次用,10N,的力,F,向下拉绳端，如图,1,，这时,A,的加速度为,a,1,，,第二次在绳端挂重为,10N,的物体,B,，如图,2,，这时,A,的加速度为,a,2,，,a,1,和,a,2,哪个大？此时，绳的拉力多大,?,解析,：,图（,1,）中，物体,A,的加速度为 ，由牛顿第二定律得：,解出：,图（,2,）中，物体,A,的加速度为,，,由牛顿第二定律得，对,A,：,对,B,：,由,联解得：,可见：,即时应用：,下图中，,m,A,=3kg,，,m,B,=2kg,，,A,与桌面间,=0.2,，不计滑轮摩擦，求绳中的拉力。（,g=10/m/s,2,),解析：,设绳上的拉力为,T,，由牛顿第二定律分别对,A,、,B,列式得：,联解得：,例题,3,：,一质量为,M,、倾角为,的楔形木块静放在水平桌面上，木块与桌面间的滑动摩擦因数为,。一物块质量为,m,，置于楔形木块的斜面上，物块与斜面的接触是光滑的，为了保持物块与斜面相对静止，可用一水平力,F,推楔形木块，如图，求此水平力应等于多少？,F,M,m,拓展：,小结：整体法与隔离法的选用,解决连接体问题求外力时，要优先考虑整体法；如果还需要求物体之间的作用力（即内力），再用隔离法。求解连接体问题时，随着研究对象的转移，往往两种方法交替运用。一般的思路是先用其中一种方法求加速度，再用另一种方法求物体间的作用力或系统所受的合力。无论运用整体法还是隔离法，关键在于对研究对象进行正确的受力分析。,作业布置：,见补充资料,