教育专题：15短文两篇

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有人说，现在已经进入,“,读图时代,”,，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。,短文两篇,学习目标,3.,联系自己的读书体验,学习这两篇短文，把两篇短文中的精华化为自己的东西。,摘录,并学会,运用,课文中,名言警句。,2.,把握,两篇短文的,观点,和,证明观点的方法。,1.,积累,“狡黠”“不求甚解”等,词语,。,谈读书,【英】弗朗西斯培根,弗朗西斯 培根，,英国,17世纪杰出的唯物主义,哲学家、作家。,12岁进剑桥大学。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。代表作有,培根论人生等,。,英国17世纪杰出的唯物主义哲学家培根,Francis Bacon,培根随笔,随笔是培根在文学方面的主要著作,，初版于1597年，只包含10篇极短的摘记式文章；经过两次增补扩充，才收入短文58篇，然而它在英国文学史上却有重要地位。,字词清单,怡,情,y,傅,彩,f,矫,正,jio,狡,黠,xi,诘,难,ji,滞,碍,zh,大而无,当,d,n,统,ch,u,_兼顾,筹,咀,嚼,ju,味同,嚼,蜡,ji,o,吹毛求,c,_,疵,整体感知,朗读课文，说说这篇随笔从哪几个方面谈读书？,一、读书的正确目的。,（读书足以怡情 全凭观察得之）,二、读书的方法。,（读书时不可存心诘难作者使能无知而显有知）,三、读书的作用。,（读史使人明智皆有特药可医）,阅读第一部分，思考：,1、读书有什么目的（益处）？,2、读书可能出现哪几种误区？,3、读书与经验之间有什么关系？,阅读第二部分，思考：,读书有哪些方法？下列读书方法各适用于什么书？,.读其部分,.大体涉猎,.全读（全神贯注，孜孜不倦）,.请人代读，取其所作摘要,只有部分重要的书,不太重要的书,课本、重要的书,题材较次或价值不高,阅读第三部分，思考：,读书有什么作用？,作者的观点是什么？如何论证？,辨识论证方法及其作用,本文运用了哪些主要的论证方法，有什么表达作用？,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。,举例论证,（1）,列举,丰富翔实,的例子,，论证了“知识能塑造人的性格”的观点。,（2）,增强了文章的说服力。,盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接 。,（1）,写出了读书对人的天赋的作用。,（2）,这样写，生动形象、通俗易懂。,比喻论证,否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。,（1）,用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，论证了“读书不能只读别人的笔记摘要”的观点。,（2）,这样写，生动形象、通俗易懂。,例如，文章开头从,正面,说了读书的目的，接着又从,反面,说了读书的三种偏向。,对比论证,又如，文章的最后一个层次，先从,正面,说读书可以塑造人的性格，又从,反面,说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。,（2）,使分析更加透辟，说理更加全面、有力，给人的印象更加鲜明深刻。,（1）,从正反两方面加以论证。,对比论证的表达作用,读书目的,正面阐述其好处,反面指出其偏向,正反对比,读书方法,主张,提倡,比喻论证,读书作用,皆成性格,弥补缺陷,比喻论证,本文的结构思路,举例论证,名人论读书,开卷有益。 【宋】赵光义,书籍是全世界的营养品。,【英】莎士比亚,书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，,一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，,我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。,【苏】高尔基,一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的,无限广阔的海洋。 【瑞士】凯勒,书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的,感情和气质，使之高尚。 皮果夫,名人论读书,不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。,【英】菲尔丁,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到,不满足，越感到自己知识贫乏。 【德】马克思,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,【德】歌德,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【宋】苏轼,不求甚解,马南邨,“民族的号筒”邓拓,邓拓，原名邓子健，,笔名马南邨，,福建闽侯,今,福州,人。当代杰出的新闻工作者、作家。,1961年，邓拓应北京晚报的要求，以马南邨为笔名。开设了燕山夜话专栏。,著有中国救荒史,燕山夜话等。,马南邨,大批革命的新闻工作者在异常艰苦的环境中进行了大量的工作。,晋察冀日报社的邓拓同志，就是最杰出的一个。,聂荣臻,杂文中的熠熠明珠燕山夜话,燕山夜话是邓拓的著名杂文集。,它敢于正视现实，大胆评论时政，道人所不敢道，言人所不敢言。,融思想性、知识性、趣味性于一炉，古今中外，旁征博引，语言亲切，富有文彩。,燕山多剑锋,夜话少柔情,关于札记,本文选自马南邨燕山夜话，属于札记。这类文章短小、内容集中一事一议，由于多从生活实际中的感受选定题目，所以往往切中人们的思想状况。又由于作者知识丰富，旁征博引，所以文章往往引人入胜，特别是对青少年很有教益。,考考你?,你是怎样理解”不求甚解”的含义?,“不求甚解”出处,出自陶潜五柳先生传：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属,褒义,。,今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含,贬义。,找出“不求甚解”在本文中的含义,一,是,表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。,二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意,。（正面分析论证）,驳论文,驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。,本文是一篇驳论文，在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。,整体阅读思考:,1、对方的观点是什么?,2、作者的观点是什么?,3、作者是怎样反驳的?,4、作者运用了哪些论证方法？,1、对方的观点：,树靶子,对任何问题不求甚 解都是不好的。,2、作者的观点：,不能盲目地反对不求甚解。,3、作者是怎样进行反驳的？,不懂 会意 甚解,层近,层近,“好读书”、“会意”和“甚解”的关系,首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。,陶渊明的读书观：,不求甚解的两层含义：,1、虚心，别骄傲自负。,2、不咬文嚼字，前后贯通。,（24）,正面阐述陶渊明的本意,（59）,进一步用论据强调不能仅仅记住一些字句的,甚解,，而要 活读书，理解精神实质。,论证过程,4、作者运用了哪些论证方法呢？,举例论证,列宁批评普列汉诺夫,诸葛亮“观其大略”读书法,陆象山语录,引用论证,归纳总结,本文先树靶子，将所要反驳的观点摆出来，然后追根溯源，从对渊明“不求甚解”的原意的分析谈起，阐述了自己对不求甚解的理解，提出了对方观点的偏失。,总结,树靶子,引出处,释新义事例论证,援例子驳论,引语录引用论证,结上文,你说,我说,大家说,你知道的读书方法有哪些?,几 种 读 书 方 法,1、品读法,2、摘读法,3、圈点法,4、析读法,5、寻读法,6、助读法,品 读 法,品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在,。,如春的语言美;故乡的榕树的人情美,助 读 法,就是利用书、报、光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法,，,如配乐诗，电视散文等,。,摘读法、圈点法,把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。,包括笔记摘录，电脑下载，,圈点划线、评注等。,如毛泽东圈点水浒传等,。,寻 读 法,这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，,而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。,析读法,就是阅读者在阅读过程中，对词、句子、修辞、情感基调、意境等进行品析。,这种读书法有研究性质。,