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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,No.1,预习学案,No.2,课堂讲义,No.3,课后练习,工具,第一章 解三角形,栏目导引,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,No.1,预习学案,No.2,课堂讲义,No.3,课后练习,工具,第一章 解三角形,栏目导引,1.2,应用举例,第,1,课时正、余弦定理在实际中,的应用,1,熟练掌握正、余弦定理,2,能够运用正、余弦定理等知识和方法求解距离、角度、高度等问题,.,1,应用正、余弦定理解与三角形有关的问题在高考中有所加强,2,以解答题形式考查测量问题,.,1,正弦定理指出了三角形中三条边与对应角的正弦之间的一个关系式，这个关系式是,2,余弦定理的公式是,，,，,.,3,在,ABC,中，若,a,2,b,2,c,2,，则角,C,是,；若,a,2,b,2,c,2,，则角,C,是,；若,a,2,b,2,c,2,，则角,C,是,a,2,b,2,c,2,2,bc,cos,A,b,2,a,2,c,2,2,ac,cos_,B,c,2,a,2,b,2,2,ab,cos_,C,锐角,钝角,直角,1,基线,(1),定义：在测量上，根据,需要适当确定的线段叫做基线,(2),性质：在测量过程中，要根据实际需要选取合适的,，使测量具有较高的,一般来说，基线越长，测量的精确度越,测量,精确度,基线,长度,高,2,对实际应用问题中的一些名称、术语的含义的理解,(1),坡角：坡向与水平方向的夹角，如图,(2),仰角和俯角：在视线和水平线所成角中，视线在水平线上方的角叫仰角，在水平线下方的角叫俯角，如图,(3),方位角：指从正北方向顺时针转到目标方向线所成的角，如图中,B,点的方位角为,.,(4),方向角：从指定方向线到目标方向线所成的小于,90,的水平角，如南偏西,60,，指以正南方向为始边，顺时针方向向西旋转,60.,如图中,ABC,为北偏东,60,或为东偏北,30.,3,正弦定理、余弦定理在实际测量中应用很广，主要学习它们在测量,、,、,等问题中的一些应用,距离,高度,角度,1,如下图所示，已知两座灯塔,甲,和,乙,与海洋观察站的距离分别为,10,km,和,15km,，灯塔,甲,在观察站的北偏东,70,，灯塔,乙,在观察站的南偏东,50,，则灯塔,甲,与灯塔,乙,的距离为,多少？,3,4,如图，在海岸,A,处发现北偏东,45,方向，距,A,处,(,1),海里的,B,处有一艘走私船在,A,处北偏西,75,方向，距,A,处,2,海里的,C,处的我方缉私船，奉命以,10,海里,/,小时的速度追截走私船，此时走私船正以,10,海里,/,小时的速度从,B,处向北偏东,30,方向逃窜，问：缉私船沿什么方向行驶才能最快截获走私船？并求出所需时间,一商船行至索马里海域时，遭到海盗的追击，随即发出求救信号正在该海域执行护航任务的海军,“,黄山,”,舰在,A,处获悉后，即测出该商船在方位角为,45,距离,10,海里的,C,处，并沿方位角为,105,的方向，以,9,海里,/,时的速度航行,“,黄山,”,舰立即以,21,海里,/,时的速度前去营救求,“,黄山,”,舰靠近商船所需要的最少时间及所经过的路程,解题过程,如图所示，若,“,黄山,”,舰以最少时间在,B,处追上商船，则,A,，,B,，,C,构成一个三角形,设所需时间为,t,小时，则,AB,21,t,，,BC,9,t,.,又已知,AC,10,，依题意知，,ACB,120,，,根据余弦定理，,AB,2,AC,2,BC,2,2,AC,BC,cos,ACB,.,(21,t,),2,10,2,(9,t,),2,2,10,9,t,cos 120,，,(21,t,),2,100,81,t,2,90,t,，,即,360,t,2,90,t,100,0.,题后感悟,(1),将追及问题转化为三角形问题，即可把实际问题转化为数学问题这样借助于正弦定理或余弦定理，就容易解决问题了最后要把数学问题还原到实际问题中去,(2),测量从一个可到达的点到一个不可到达的点之间的距离问题，一般可转化为已知两个角和一条边解三角形的问题，从而运用正弦定理去解决,(3),测量两个不可到达的点之间的距离问题，一般是把求距离问题转化为应用余弦定理求三角形的边长的问题然后把求未知的另外边长问题转化为只有一点不能到达的两点距离测量问题，然后运用正弦定理解决,如图所示，,A,、,B,是水平面上的两个点，相距,800 m,，在,A,点测得山顶,C,的仰角为,45,，,BAD,120,，又在,B,点测得,ABD,45,，其中,D,点是点,C,到水平面的垂足，求山高,CD,.,题后感悟,解决测量高度问题的一般步骤是：,在解题中，要综合运用立体几何知识与平面几何知识，注意方程思想的运用,2,在某一山顶观测山下两村庄,A,、,B,，测得,A,的俯角为,30,，,B,的俯角为,40,，观测,A,、,B,两村庄的视角为,50,，已知,A,、,B,在同一海平面上且相距,1 000,米，求山的高度,(,精确到,1,米，,sin 40,0.643),画出示意图，在三角形中利用正、余弦定理求有,关角度进而解决问题,题后感悟,在充分理解题意的基础上画出大致图形，由问题中的有关量提炼出三角形中的元素用余弦定理、勾股定理解三角形,(2),解三角形应用题的步骤,准确理解题意，分清已知与所求，尤其要理解应用题中的有关名词和术语；,画出示意图，并将已知条件在图形中标出；,分析与所研究的问题有关的一个或几个三角形，通过合理运用正弦定理和余弦定理正确求解，并作答,特别提醒,在解题时要注意公式的选择，使解题过程尽可能简化，尽量避免讨论,某观测站,C,在城,A,的南偏西,20,的方向，由城,A,出发的一条公路，走向是南偏东,40,，在,C,处测得公路上,B,处有一人，距,C,为,31,千米，正沿公路向,A,城走去，走了,20,千米后到达,D,处，此时,CD,间的距离为,21,千米，问：这人还要走多少千米才能到达,A,城？,【,错因,】,本题在解,ACD,时，利用余弦定理求,AD,，产生了增解，应用正弦定理来求解,练考题、验能力、轻巧夺冠,
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