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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,WWW.DESIGNERSPARADISE.COM,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,WWW.DESIGNERSPARADISE.COM,学习本单元的文章，我们感受到了人性的光辉，也感受到了战争的残酷，今天我们一起走进语文园地，看一看又有什么等待着我们吧。,统编教材六年级上册语文教学课件,语文园地,第四单元,这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如,桥,中的老支书、,穷人,中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以,穷人,为例来谈一谈。,交流平台,读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。,我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。,小说还会借环境描写来凸显人物形象。,穷人,把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反村桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。,阅读小说的时候要注意人物形象、故事情节和环境描写，你记住了吗？,三国演义,塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，,“,关云长温酒斩华雄,”,就是一个经典情节。,朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。,词句段运用,操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：,“,酒且斟下，某去便来。,”,出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，离铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。,语言描写,动作描写,场面描写,三国演义,简介,三国演义,描写了从,东汉末年,到,西晋初年,之间近,105,年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。,温酒斩华雄,是,三国演义,中的一个经典情节。描述的是,:,董卓废黜少帝刘辨而立陈留王刘协为帝后，残暴不仁、擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被华雄击败，华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华雄，关羽从此名震诸侯。见于,三国演义,第五回。,读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你志忑不安或犹豫不决时的心理活动。,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：,“,他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不，还没来,为什么把他们抱过来啊？,他会揍我的！那也活该，我自作自受,嗯，揍我一顿也好！,”,忐忑不安,，说明她具有,善良,、,甘愿自己吃苦也要帮助别人,的美好品质。,神态描写,心理描写,我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。,通过,“,我,”,的,心理描写,，从侧面反映邱少云的,伟大、无私,。,练习,路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。,回乡偶书,唐,贺知章,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰。,儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,日积月累,贺知章,，字,季真,，号,四明狂客,，,唐,越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人，贺知章诗文以,绝句,见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的,咏柳,回乡偶书,两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入,全唐诗,共,19,首。,我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。,家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？,诗歌大意,贺知章在唐玄宗天宝三载（,744,年），辞去朝廷官职，告老返回故乡，时已八十六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，他心头有无限感慨，于是写下了这组诗。,我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。,人教版 语文 六年级 上册,笑与泪，经历与成长,快乐读书吧,你读过这本书吗,童年,是苏联作家,高尔基,的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。,童年,以一个不到十岁的孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。,我得过一场大病。才刚下地。我病着的时候记得很清楚：父亲高高兴兴地看护我，可是后来，他忽然不见了，却换了一个奇怪的人,外祖母来看护我。,“,你从哪儿来的？,”,我问她。,她回答：,“,从上边，从尼日尼来的，不是走来的，是坐船来的，在水上不能走，小鬼！,”,这真可笑，使人摸不着头脑，因为我们家楼上住着几个染了头发的大胡子波斯人，地下室住着一个黄脸的加尔梅克老头子，是贩卖羊皮的；沿着楼梯，可,以骑着栏杆溜下去，要是摔倒了，就翻着筋头往下滚,这我是知道得很清楚的。这和水有什么关系呢？一切都乱套了，都糊涂得好笑。,“,为什么我是小鬼？,”,“,因为你多嘴。,”,她也笑着说。,选自苏联高尔基的,童年,，刘辽逸译,外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的小茨冈，忠厚、老实的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子,“,好事情,”,，以及他先后遇到的其他许许多多好人，都让阿廖沙感受到了,人世间的温暖和美好,，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。,很多小说中人物众多，,理清人物关系,能够帮助我们更好地读懂故事。如，,童年,中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。,阿廖沙,父亲 彼什科夫,母亲,继父,外祖母,外祖父,米哈伊洛舅舅,雅科夫舅舅,萨拉的表哥,小茨冈,小说中生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。,阿廖沙,阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而锻炼成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。,父亲,彼什科夫 手工业者，老实本分。,母亲,善良的下层社会妇女。,继父,脾气暴躁，毒打妻子。,外祖母,慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。,外祖父,吝啬、贪婪、专横、残暴。,两个舅舅,自私、贪婪、庸俗。视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子,;,自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。,成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。,相信你可以读更多,徐光耀,的,小兵张嘎,，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。,曹文轩,的,草房子,，写到了几个孩子面对生活的考验，经历着各自的成长。桑桑单纯善良，天真活泼，重病之后获得了对亲情和生命的感悟；秃鹤年少秃顶，遭到嘲笑和戏弄，以自己的方式维护尊严，最终赢得了他人的尊重；杜小康曾经是当地首富家的少爷，因家境突然败落，被迫辍学，但他勇敢地站了起来，为家庭坚强拼搏，成了一个真正的男子汉,让我们一起打开自己的课外读物，快乐读书吧。,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。 、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,
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