中考作文专题指导审题(共34张)课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文审题指导,中考作文专题指导审题(共34张)课件,符合题意的程度,作文,=,题意,作文与题意交叉,作文范围大于题意,作文范围小于题意,作文范围与题意没有任何关系,符合题意的程度作文=题意作文与题意交叉作文范围大于题意作文范,审题审什么？,审的对象是,：,主要包括：体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、情感、字数、人称、写作要求等等,。,审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲，思考，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内,；,审题审什么？审的对象是：,明确选材范围的能力,文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围,.,如,明天的我,，限制了时间“明天（未来）”、对象“我”。,明确选材范围的能力 文题一般从时间、处所、数量、领属、关系,把握题意重点的能力,（一）捕捉表层含义。,（二）挖掘内在含义。,把握题意重点的能力（一）捕捉表层含义。,捕捉和推敲题眼。,题意的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。这样写文章也就能突出重点，扣住要害了。,（一）,捕捉表层含义,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,捕捉和推敲题眼。（一）捕捉表层含义优质课堂讲本-中考作文,辨识题眼的方法,题目是一个词，本身就是题眼。,偏正短语，修饰语是题眼,并列短语，思考两者的关系,主谓短语，谓语是题眼,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,辨识题眼的方法题目是一个词，本身就是题眼。优质课堂讲本-中考,1,、文题是一个词的，这个词,本身,就是“题眼”。,如：,告别,（,2006,）,生日,（,2006,）,对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。,譬如,心事,这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为,我的心事,、,老师的心事,、,奶奶的心事,、,校长的心事,或,班主任的心事,等等，题目的意思就显得非常明白了。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。优质课堂讲本-中,2,、文题是一个偏正短语的，在,短语中起修饰作用的词语（偏）,，就是“题眼”。,如：,家庭琐事,中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；,充满活力的岁月,，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语（偏），就,4,、文题是一个主谓结构时，句中的,谓语（动词）,往往是“题眼”。如：,妈妈笑了,中“笑”是题眼；,这堂课真有趣,中“有趣”是题眼,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,4、文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是“题眼”。,只有找准了题目所要写的重点题眼，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标，这样写出来的文章就不会离题了。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,只有找准了题目所要写的重点题眼，也就把握住了文章所,在下列文题的题眼下加上着重号。,天空不空,要孝敬父母,美好的瞬间,表扬名单上没有的人,我从来没有这样激动,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,在下列文题的题眼下加上着重号。优质课堂讲本-中考作文专题指导,(,二,),、,挖掘内在含义,挖题蕴：,我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,(二)、挖掘内在含义 挖题蕴：我们对题意的,其他,有些题目，我们要善于展开联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思加以引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,其他有些题目，我们要善于展开联想和想象，运用象征、比喻等手法,如,蜜蜂赞,，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义。如,推倒墙是桥,，比喻人与人之间要消除隔阂，相互沟通。三是引申义。如,“,水滴石穿”的启示,，要求根据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥，阐明道理。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,如蜜蜂赞，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私,示例,“,温暖的时刻”，“,温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,示例“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而,五明确要求的能力。,作文通常有或多或少的写作“要求”。这些“要求”有时除了涉及立意选材等内容方而外，还涉及表达方式、表现手法、篇幅、书写形式等方面。有些“要求”富有“弹性”，有些则是硬性规定、审题时必须看清弄准，写作时自始自终记在心中。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,五明确要求的能力。作文通常有或多或少的写作“要求”。,四种审题方法,比较异同法,补足因素法,大题小做法,实题虚做法,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,四种审题方法比较异同法优质课堂讲本-中考作文专题指导审题（共,审题方法,一、比较异同法,遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。如,我爱老师,，可以跟,我的老师,。,我和老师,相比较。第一题重点写“我”对老师的爱，第二题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,审题方法 一、比较异同法 遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干,二、补足因素法,如,早晨,这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校的”、“都市的”、“乡村的”、“军营的”、“工厂的”等，题目的含义和写作的角度就具体了。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,二、补足因素法 如早晨这个题目，含义很广，可在“早晨,追求,这个题目可以在,前面,加主语，,在,后面,加上可供支配的宾语，,使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求理解”等，,这样也就明确了写作内容。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,追求这个题目可以在前面加主语，优质课堂讲本-中考作文专题,三、大题小做法,“,大题”是指范围大的题目，一般字数少，不带修饰语；,“小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,三、大题小做法“大题”是指范围大的题目，一般字数少，不带修,四、实题虚做法,“,实题”是指以某种实物为题，如,路,、,绿叶,、,泥土,等。,“虚做”是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻义或象征义。,这种方法对借物抒情的文题比较适用。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,四、实题虚做法“实题”是指以某种实物为题，如路、绿叶,我眼中的色彩,“,色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,我眼中的色彩优质课堂讲本-中考作文专题指导审题（共,比如写,发生在我身边的一件趣事,按常规审题的程序是：,这道题写作的对象是：,事。,这道题写作的范围是：,一件事。,这道题取材的范围是：,身边的事。,这道题题旨的中心是：,有趣的事。,这道题的文章体裁是：,记叙文。,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,优质课堂讲本,-,中考作文专题指导审题（共,34,张）,-,优秀讲课稿,PPT,比如写发生在我身边的一件趣事按常规审题的程序是：优质,但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：,什么是有趣的事,？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比