《影响分娩的因素》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,正常分娩产妇的护理,影响分娩的因素,妇产科护理,之,正常分娩产妇的护理影响分娩的因素妇产科护理之,正常分娩产妇的护理,影响分娩的因素,妇产科护理,之,教学方法,教学过程,教情分析,教学反思,正常分娩产妇的护理影响分娩的因素妇产科护理之教学方法教学过程,教 情 分 析,教 学 目 标,教材分析,学生分析,教学重难点,课 程,内 容,临床主干课程,执业考试科目,主要临床科室,异 常,产 褥,妊 娠,分 娩,产 褥,产科护理,妇科护理,正 常,妊 娠,分 娩,影响分娩的因素,高等教育出版社,第四章 第一节,理论,2,课时,分娩的相关定义,影响分娩的因素及特点,理论基础,临床运用,因素特点对分娩的影响,分娩病例讨论,护理专业二年级学生,知识结构及能力：已进行过骨盆结构特点、,女性妊娠诊断,的理论和实践学习，对于本次内容的学习有理论和实践基础。,具备一定的文字阅读、理解能力。,学习能力：学习被动，缺乏有效方法，停留在简单低效的记背模式。,心理：对分娩过程好奇，具备求知欲望。但学习热情持续性不强。,1,、定义：分娩、早产、足月产、过期产,2,、产力的分类及特点,3,、分娩时软产道的变化,1,、子宫收缩力的特点,2,、运用理论知识依据产妇表现分析判断分娩能否正常进行，并说出依据。,重 点,难 点,分娩中产力变化最复杂、最易出现问题,学生知识运用能力较弱,教 情 分 析教 学 目 标教材分析学生分析教学重难点临床主,教 情 分 析,教 学 目 标,因素特点对分娩的影响,分娩病例讨论,知识与技能,掌握分娩、早产、足月产、过期产的定义,准确说出影响分娩的四个因素,掌握产力的分类及特点,熟悉理解软产道的分娩变化,了解胎儿因素、产妇心理因素对分娩的影响,过程与方法,通过阅读学习，感受自主学习,通过任务学习，锻炼知识的整合能力,通过讨论分析，能根据产妇表现分析判断分娩能否正常进行，并说出依据,情感态度与价值,通过病例的分析，认识产科工作需要严谨、细致、认真的重要性,通过小组学习，体会协作配合的重要性,通过课堂学习的过程，理解产妇分娩的痛苦，并给予必要的关怀,目 标,教 情 分 析教 学 目 标因素特点对分娩的影响知识与技能掌,教 情 分 析,教 学 方 法,任务教学,讲授、演示,练习,自学任务：,1,、定义：分娩、早产、足月产、过期产,2,、找出决定和影响分娩的因素,小组任务：,1,、制图表,产力的分类和特点,2,、制图表,产道的分类及特点,3,、分析讨论病例，进行课堂阐述，并列出依据,问题：,通过什么方法能了解产妇产力、产道及胎儿的情况？,小组任务：,分析讨论，下次课堂汇报结果,课堂,课后,理念：,学习以教师为主导，以学生为主体,以能力为本位，以岗位需求为标准,在有限的教学条件下创造最合适的学习环境,学生为学习主体,知识整合及运用能力,教师导学,师生互动，快速回顾小结,教 情 分 析教 学 方 法任务教学讲授、演示练习自学任务：,教 学 方 法,教 学 过 程,教学环节设计,新知学习,知识运用,小结拓展,6,4,1,3,2,5,以任务为导向，能力培养为目的，设计构思以任务链和教师导学进行相互穿插、张弛有度的六个教学环节。,教学导入,教 学 方 法教 学 过 程教学环节设计 新知学习知识运,教学流程,6,4,1,3,2,5,导学,板书,阐明定义,完成自学任务,10,学生,教师,教 学 方 法,教 学 过 程,病例导入,熟悉新知,快速阅读,展示目标,引导自学,阐述定义,教学流程641325导学完成自学任务10学生教师教 学 方,教学流程,6,4,1,3,2,5,导学,板书,阐明定义,完成自学任务,10,学生,教师,教 学 过 程,教 学 过 程,导学产力因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务一,31,产力的分类及特点（图片、模型演示）,教学流程641325导学完成自学任务10学生教师教 学 过,教学流程,6,4,1,3,2,5,导学,板书,阐明定义,完成自学任务,10,学生,教师,教 学 过 程,教 学 过 程,导学产力因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务一,31,1,、产力的分类及特点（图片、模型演示）,2,、宫缩力的变化对分娩的影响（举例）,补充深入（举例）：,1,、主力与辅力的区别,eg.,分娩开始的标志 截瘫病人的宫缩,2,、宫缩特点对分娩的影响,eg.,胎儿窘迫 产程延长,教学流程641325导学完成自学任务10学生教师教 学 过,教学流程,6,4,1,3,2,5,导学,板书,阐明定义,完成自学任务,10,学生,教师,教 学 过 程,教 学 过 程,导学产力因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务一,31,制作图表,1,、产力的分类及特点（图片、模型演示）,2,、宫缩力的变化对分娩的影响（举例）,组建小组：,前后排组建四人学习小,组，推选一人为组长。由组,长安排任务及发言顺序，并,进行记录和小结。,指导建组,汇报成果,教学流程641325导学完成自学任务10学生教师教 学 过,教学流程,6,4,1,3,2,5,导学,板书,阐明定义,完成自学任务,10,学生,教师,教 学 过 程,教 学 过 程,导学产力因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务一,31,导学产道因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务,2,制作图表,22,回顾所学,教学流程641325导学完成自学任务10学生教师教 学 过,教学流程,6,4,1,3,2,5,导学,板书,阐明定义,完成自学任务,10,学生,教师,教 学 过 程,教 学 过 程,导学产力因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务一,31,导学产道因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务,2,制作图表,22,新知学习,汇报成果小组制图,教学流程641325导学完成自学任务10学生教师教 学 过,教学流程,6,4,1,3,2,5,导学,板书,阐明定义,完成自学任务,10,学生,教师,教 学 过 程,教 学 过 程,导学产力因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务一,31,导学产道因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务,2,制作图表,22,导学胎儿及产妇心理因素特点,师生共同完成总表,(,见板书）,7,板 书,模型演示,故事导入,教学流程641325导学完成自学任务10学生教师教 学 过,教学流程,6,4,1,3,2,5,导学,板书,阐明定义,完成自学任务,10,学生,教师,教 学 过 程,教 学 过 程,导学产力因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务一,31,导学产道因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务,2,制作图表,22,导学胎儿及产妇心理因素特点,师生共同完成总表,(,见板书）,7,板 书,给出病例,指导分析,完成小组任务,3,17,病例讨论,病例展示，布置任务，提出要求,小组完成分析汇报，师生共同讨论评价,教学流程641325导学完成自学任务10学生教师教 学 过,教学流程,6,4,1,3,2,5,导学,板书,阐明定义,完成自学任务,10,学生,教师,教 学 过 程,教 学 过 程,导学产力因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务一,31,导学产道因素,巡视指导,检查评价,完成小组任务,2,制作图表,22,导学胎儿及产妇心理因素特点,师生共同完成总表,(,见板书）,7,板 书,给出病例,指导分析,完成小组任务,3,17,病例讨论,共同完成练习,指导练习,给出扩展任务,3,师生互动，快速回顾所学,布置拓展任务，提出要求,教学流程641325导学完成自学任务10学生教师教 学 过,教 学 过 程,教 学 反 思,亮点：,任务教学和教师导学相互穿插,任务具体、多样,板书图表化,拓展任务,无法实现对全部学生的课堂学习情况进行了解和评价,学生知识整合能力及运用能力有待加强,长期坚持，增多机会,不 足,解 决,教学过程张弛有度,有效锻炼知识整合能力、运用能力,学习连续性,学习成果展示，便于课后复习,注：,通过后续课堂教学中对拓展任务的完成情况发现，少部分小组并没有按时完成。因此考虑在今后将拓展任务的完成结果书面化上交，计入平时成绩。,教 学 过 程教 学 反 思 亮点：不 足解,正常分娩产妇的护理,影响分娩的因素,产科学及护理,之,谢谢,！,正常分娩产妇的护理影响分娩的因素产科学及护理之谢谢,