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茉莉花,花之歌,4,*,纪伯伦,（1883,1931），黎巴嫩诗人、小说家。他被称为,“,艺术天才,”“,黎巴嫩文坛骄子,”,，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，,20,世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。,走近作者,自读课文，找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。,初读课文,苍穹 孕育 冠冕 赠予,摇曳 芬芳馥郁 硕大,琼浆 鸣啭 婆娑,苍,穹,孕,育,冠,冕,赠,予,摇,曳,芬芳,馥,郁,硕,大,琼,浆,鸣,啭,婆,娑,qi,n,y,n,min,shu,qi,n,zhu,n,su,y,f,y,冠,un,（桂冠）,u,n,（冠军）,饮,y,n,（饮马）,yn,（饮茶）,多音字,盘旋舞动的样子。,柔和美好。,心神飞到（向往的地方）。,自命清高，自我欣赏。,比喻既存的事物中酝酿着新事物。,望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。,我会连,旖旎,孕育,婆娑,顾影自怜,心驰神往,孤芳自赏,课文中的,“,我,”,指谁？,文章是按怎样的思路安排内容的？,文章寄托了作者怎样的理想追求？,按要求自读课文：,课文解读,课文中的,“,我,”,指谁？,花,文章是从哪几个方面来写花的，各运用了什么表现手法？,花的生活,（第,4,6,自然段）,花的追求,（第,7,自然段）,花的生长,（第,1,3,自然段）,比喻,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,花,大自然的话语,花谢、花开,大自然在说话、沉默,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,把,花,比作是,从天上落下的星星,，从另一角度写花的诞生。,比喻,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,比喻,排比,冬 春 夏 秋,孕育,开放,成长,入眠,花的生长,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,花的用途及美好寓意。,排比,花是世间之美、人间真情的象征。花奉献了自己，使人生更美丽。,自由读,5,、,6,自然段，说一说：花儿是怎么活动的？,按照时间顺序从,“,清早,”,到,“,傍晚,”,，昼夜更替。花朵开放，宣报光明的到来；花朵闭合，告别光明。,结合全文，说说你对这句话的理解。,我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。,自由读第,7,自然段，说一说：花的追求是什么？,这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命，不要停止对光明的向往与追求。,花的成长：孕育 开放 成长 入眠,仰目朝天,追求光明,花之歌,花的生活：表达真、善、美,花的追求：看到光明,板书设计,本文以拟人的手法通过花的自述,为大自然和人们的生活添上美丽的色彩，体现了作者,对花的喜爱和赞赏之情,。同时也借花表达自己,对光明的追求和渴望,，传达出一种,积极乐观的人生态度,。,主旨概括,花 影,【,宋,】,苏 轼,重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。,刚被太阳收拾去，又叫明月送将来。,拓展延伸,读一读纪伯伦的,组歌,中的另外两首,浪之歌,和,雨之歌,。,试着用第一人称拟人化的写法写一篇,“,草,”,的自述。,课后作业,
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