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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一单元 走进中学,第二节 亮出你自己,教学目标：,知识目标：,1,、自我评价的方法。,2,、怎样展现自我风采，树立自信心，不断超越自己？,能力目标：逐渐学会自我评价，客观地看待人对自己的评价，适时展现自我的风采。,情感目标：让学生能大胆地亮出自己，树立自信心，不断超越自己，展现自我的风采。,教学重点：,学会认识自我，积极展现自我风采,教学难点：自我评价,教学方法：活动渲染法,教学时数：,2,课时,寓言故事,森林中要举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗,?,青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗,?”“,不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。,想一想,:,青蛙可怜吗,?,青蛙的可怜在于它没有正确认识自己,也就是说它没有自知自明,学会认识自我,（自我评价）,孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。,孔雀和朱娜,阅读掌握（一,）,1、初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的(,)开始大大增强。学会正确(,)和(,)自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的(,)，对一个人的成长十分重要。,2、自我评价是一个人认识自我的重要方式，我们可以回顾以前的经历，总结,(,),来进行自我评价，发展自己的个性特点。我们还可以通过同龄伙伴在(,),、,(,),、,(,)的(,)(,)等方面进行比较，找出自己的特点，确定自己在同龄群体中的位置，准确认识自我。,3、进入初中后，人的自我评价有了相对的(,)，对父母和老师评价的依赖性逐步减弱，但由于(,)能力不足，或者对自己的(,)不当等原因，有时我们总是不能(,)地作出评价，从而陷入自我评价的误区。,自我意识,认识,评价,自我认识,成功与失败的教训,个性,能力,与人交往,态度,情感表达方式,独立性,自我认识,期望值,客观公正,橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶。一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。,橄榄树和无花果,说一说,:,1.,孔雀为什么死去？,因为只看到自己的缺点。,2.,橄榄树为什么失去了它的美丽和生命,?,因为它只看到自己的优点。,启示：,我们既要看到自己的,优点,也要看到自已的,缺点,。,反思、调整自我，促进自身健康发展,我怎么还没发现,我的,优点,噢？,你敢说说,你的,缺点,吗？,扬长避短、准确认识自我,说说你的“,成功,史”？,你敢谈谈你,失 败,的事吗？,难道就是我的,缺点,吗？,这是不是就是我的,优点,哦,？,我有,“主见”,啦！,自我评价的,相对独立性,认识水平,年龄,误区,自负,自卑,优点,例证,缺点,例证,回顾自已的生活经历，对照自已的经验和教训总结自已的优缺点。,(,也可以由你评价同学,),真实的我,4、每个人还可以通过他人评价来正确认识自己，他人评价比自我评价更(,)(,)。在生活中，中学生常常通过来(,)认识自己、评价自己。,5、在生活中，乐于(,)他人的优点，善于(,)自己的长处，积极展现自身的(,)与(,)，我们的生活才会更加精彩。,6、展示自我，首先要(,)自己，寻找自信的支点，善于发现自己的(,)，并勇敢地向众人展示。,7、一个人在积极展示自我的同时，还要不断地进行(,)。,8、一个人走出自我，走向新我的要求是：,树立的(,)信念，以一种不满足的精神去追求(,)；还可以通过设置更高的,(),，来引导自我、激励自我。,阅读掌握（二）,客观,全面,同龄,伙伴,欣赏,发现,才智,风采,相信,闪光点,自我超越,学无止境,自我完善,发展目标,他 人 评 价,父母,老师,同学,朋友,我们来做游戏噢！,正确、合理对待,了解周围的人对自己的看法：,爸爸说我是一个,的人；,妈妈说我是一个,的人,；,老师说我是一个,的人；,同学,说我是一个,的人；,我认为自己,是一个,的人；,自我,评价,他人,评价：,四方面,（,学会,）,认识自我,亮出自我展现自我风采,优点,缺点,客观、公正,二、课堂小演讲,真我风采,演讲主要从学生自己的优点、缺点，以及自身的潜力等来认识自己。（课前准备好的“光荣榜”，将自愿演讲者的姓名登上光荣榜。）,演讲完后，教师总结：刚刚我们同学都敢于认识自我，涌现出一批榜上有名者。我们要学会认识自我，主要是从我们自身的优点、缺点，以及潜力各方面来认识自己。从而作出客观、公正的自我评价。我们只有通过自我反思和自我检查来认识自己、评价自身的优缺点，不断的正视和反思自我，努力调整自我，促进自身健康、全面的发展。,展现自我风采,启示,:,要,正确认识自已的,外在形象,和,内在素质,场景一：,一个夏天的中午，我乘公,共汽,车去,县城办事,，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐 着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。,场景二,：,不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇 女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰 到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。,问题她美吗？为什么？,问题如果你是她，你会怎么做,?,（他人评价）,场景三,：,只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。,问题,从这个故事中我们学到什么,?,问题,她美吗,?,为什么,?,一个人的美应是,外在美,与,内在美,的,和谐统一，,内在美对外在美起促进作用。,美丽易逝，红颜易老，,气质隽永，内秀长存。,气质是金，美丽是银,。,真情告白,:,二、用,发展的,眼光看待自己,人不能两次踏进同一条河里,赫拉克利特,因为无论是这条河还是这个人都已经是,不同,。,人如同世间万物一样每天都是在不断,变化和发展,的。,人的外在美与内在美，优点与缺点不是一成不变的，它们可以相互地转换。,所以,我们要用,发展的,眼光看待自己，通过,不断,改正缺点来,完善,自己,。,正确认识自已,要用,全面的,眼光,发展的,眼光,在这世界上,你,是,独一无二的,一个。生下来你是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的 礼物。,认识自我肯定自我超越自我！,请同学们上“,班级舞台,”来展示“自信的我”，可以用,唱歌、跳舞、相声、绘画、讲故事,等形式展示你们的风采,展现自我风采,想一想,一个人怎样才能走出旧我,走向新我,即实现自我超越呢,?,1,我们可以树立”只有更好,没有最好”,”,学无止境”的信念,以一种不满足的精神去追求自我完善,.,2,设置更高的发展目标,来引导自我,激励自我,.,展 现 自 我 风 采,学 会 展 示 自 我,不 断 超 越 自 我,一 用,全面的,眼光看待自己,既要认识,外在形象,优点,也要认识,内在素质,缺点,小结,:,你总结、我总结、大家一起来总结！,作为新世纪的青年中学生，我们更应该展现真我风采，亮出你自己！最后，我们以课堂开始的一句歌词结束本堂课：“让世界知道我们都是中国人！”,
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