《背影》的细节描写--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,背影,的细节描写,北京二中亦庄学校 常晶晶,1,PPT课件,背影的细节描写北京二中亦庄学校 常晶晶1PPT课,动之以情，观其行,晓之以理，思其语,分析言行，悟其情,由表及里，品内涵,归纳总结，谈体会,2,PPT课件,动之以情，观其行晓之以理，思其语分析言行，悟其情由表及里，品,想一想,望父买橘所见背影,1,、哪一次背影的描写最为细腻生动,?,3,PPT课件,想一想望父买橘所见背影3PPT课件,朗读与欣赏,朗读并用笔勾画出父亲爬月台时的动作词语，联系视频影像，体会其中所蕴含的思想感情。,4,PPT课件,朗读与欣赏朗读并用笔勾画出父亲爬月台时的动作词语，联系视频影,5,PPT课件,5PPT课件,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。,观其行,6,PPT课件,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。,观其行,7,PPT课件,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,文中对父亲的描写，除了外貌和动作描写以外，还运用了什么描写方法？,思其语,语言描写,8,PPT课件,文中对父亲的描写，除了外貌和动作描写以外，还运用了什么描写方,“不要紧，他们去不好。”,思其语,“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”,“我走了，到那边来信！”,“进去吧，里边没人。”,请找出父亲为儿子送行过程中所说的“四句话”，并体会它所含的意思。,9,PPT课件,“不要紧，他们去不好。”思其语“我买几个橘子去。你就在此地，,思其语,父亲简洁而平实的话语中浸透着,怜惜体贴，依依不舍,细心关照，周到入微,10,PPT课件,思其语父亲简洁而平实的话语中浸透着怜惜体贴，依依不舍10PP,悟其情,细微而绵长的爱,11,PPT课件,悟其情细微而绵长的爱11PPT课件,本文既然是回忆父亲并表现父爱的散文，,为何选择难以凸显人物情态的“背影”为题呢？,想一想,12,PPT课件,想一想12PPT课件,余秋雨曾经探讨过朱自清的,背影,，揭示了背影感人的秘密：背影之所以能够打动人，是因为在情感和文字中间，有一个中介结构,背影，背影就是情感的直觉造型,父子的情感都浓缩在这个直觉造型里。,品内涵,背影是一个“有意味的形式”。,13,PPT课件,余秋雨曾经探讨过朱自清的背影，揭示了背影感人的秘密：背,背影是人的另一张脸，这脸可以稚气可以沧桑，可以读出岁月流年，可以读出春花灿烂，朱自清笔下父亲的背影无疑是苍老的，通过这个特定的背影，写出了一个暮年老人的舐犊之情，那背影犹如一尊雕像,成为了现代文学史上不朽的丰碑。,品内涵,14,PPT课件,背影是人的另一张脸，这脸可以稚气可以沧桑，可以读出岁月流年,连接生活，畅谈心声,从小事中发现体会亲情,在你的人生经历中，你的爸爸妈妈肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象,?,15,PPT课件,连接生活，畅谈心声15PPT课件,结束语,父母对子女的爱是人世间最真挚的最值得珍惜的。可是，因为它太细微、太寻常，我们往往会忽视、会不在意。感谢朱自清的,背影,，让我们明白了父母不会永远陪伴着我们，我们也不会永远年轻。早一点懂得这个道理，我们就会对父母多一份感恩,少一份淡漠；多一份理解，少一份抱怨；多一份回报，少一份遗憾。,16,PPT课件,结束语 父母对子女的爱是人世间最真挚的最值得珍惜的。可是，因,恳请各位专家、评委老师批评指正！,谢谢,17,PPT课件,恳请各位专家、评委老师批评指正！谢谢17PPT课件,