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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请跟我一起走进数学的,这里埋藏着丰富的,这是一个数字的,请跟我一起走进数学的,这里埋藏着丰富的,这是一个数字的,李辉,赵敏,方志刚,熊民,孙芳,李小东,周明,王艳,赵强,李刚,王宏伟,张亮,张思贤,郭正山,方国强,吴志强,张晓梅,方培培,吴芳芳,赵芳华,钱思思,歙县新安小学 严钢锋,列,李辉,赵敏,方志刚,熊民,孙芳,李小东,周明,王艳,赵强,李刚,王宏伟,张亮,张思贤,郭正山,方国强,吴志强,张晓梅,方培培,吴芳芳,赵芳华,钱思思,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,竖排叫列,一般从左往右,横排叫做行，,一般从前往后,知识链接：,早在,300,多年以前，法国哲学家、数学家笛卡尔反复思考一个问题：通过什么样的方法才能把,“,点,”,和数联系起来，一只蜘蛛的,“,表演,”,使笛卡尔的思路豁然开朗。他想，可以把蜘蛛看做一个点，把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数,（,，,）,表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。,0,李辉,赵敏,方志刚,熊民,孙芳,李小东,周明,王艳,赵强,李刚,王宏伟,张亮,张思贤,郭正山,方国强,吴志强,张晓梅,方培培,吴芳芳,赵芳华,钱思思,你能用数对表示出赵强和王艳的位置吗？,请用数对表示出自己和你的前、后、左、右同学的位置，填入下表相应的位置,。,（后 ）,（左 ）,（自己）,（右 ）,（前 ）,注意：,写数对时要,先列后行,“,我”该怎么说才清楚,?,位置在同一列，数对中第一个数相同。,位置在同一行，数对中第二个数相同。,要确定一个位置，数对中的两个数缺一不可。,你能举出生活中用数对表示位置的例子吗？,5,可,明,个,万,女,4,中,我,的,一,学,3,爱,英,天,帅,活,2,球,里,是,生,大,1,小,孩,打,习,哥,A,B,C,D,E,如右图，方块中有,25,个汉字，用,C3,表示,“,天,”,那么按下列要求排列会组成一名什么话，把它读出来。,（,1,）,A5 A3 C4 E5 B1 C2 B4,（,2,）,B4 C2 D4 C5 A1 D3 E1,可 爱 的 女 孩 是 我,我 是 一 个 小 帅 哥,某校五年级的同学进行队列表演，,每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演？,8648（人）,答：有48人参加了队列表演。,小结,确定一个物体的位置，一般要用（）个数据。这（）个数据的顺序不同，表示物体的位置（）。,竖排叫做（），横排叫做（）。确定第几列时，要从（）往（）数，确定第几行时，要从（）往（）数。,用数对表示物体位置时，先写（），再写（）。,两,两,也不同,填 一 填,在同一平面图上，两个数对第一个数据相同，表示这两个物体的位置在（）上，若第二个数据相同，表示这两个物体的位置在（）上。,列数,行数,行,左,右,前,后,同一列,同一行,列,小明坐在教室的第,4,列第,7,行，用（,4,，,7,）表示，小红坐在第,6,行第,5,列，用（）来表示。,（,5,，,6,）,小刚和小丽在教室里的位置可以用点（,3,，,1,）和点（,2,，,3,）表示，（,3,，,1,）中的,3,表示第,3,列，则,1,表示（），（,2,，,3,）表明小丽坐在第（）列第（）行。,第,1,列,2,3,学 好 数 学，其 乐 无 穷,小小设计师,你能用数对确定位置的方法设计一个图案。吗？,我们去试一试好吗？,看谁最有创意,
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