资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习 作,统编教材六年级下册第四单元,心 愿,习 作统编教材六年级下册第四单元心 愿,回顾课文,花之歌,，思考：,作者变形为什么？最想表达什么？,古代的时候，无数诗人用“托物言志”的方式表明自己的心愿,说一说,革命岁月里，许多先烈用言行捍卫自己忠诚于革命事业的心愿,建国立业时，领袖伟人用服务大众、鞠躬尽瘁的精神撑起全民族的心愿,结合本单元课文内容回顾,回顾课文花之歌，思考：说一说,我的,心愿,关于,个人,关于,社会,关于,家庭,努力学习，,长大以后当一,名好老师,有机会去,看看高山、草,原、大海,奶奶的病赶,快好起来,爸爸妈妈明,年工作不要那么,辛苦,空气和水不,再被污染,残疾人能得到更多的关爱,科学家发明新,药，治愈癌症,说一说,我的 关于关于,“心愿”畅聊清单,所,提,问,题,回,答,概 要,1.,你最大的心愿是什么？,填一填,填,回顾课文,花之歌,，思考：,作者变形为什么？最想表达什么？,我有很多心愿,:,我想成为一名美食家,能够尝遍世界各地的美食；我想到了初中,能够仍然跟现在的同学在一个班级学习；我想人人都有环保意识,能够让青山绿水不再哀怨哭泣,而最近,我最强烈的一个心愿是希望妈妈能够放下手机！这是为什么呢,?,请听我细细道来,国庆节期间,我和爸爸妈妈来到杭州西溪湿地游玩。,到达目的地后,只见这里人山人海,但这不会影响我的好兴致。我边走边欣赏“福堤”上的“福”字,有端庄的楷书、潇洒的行书、奔放的草书,各种各样的“福”字让我赞叹不已。突然间,只听到身后传来一声尖叫。我和爸爸扭头一看,只见妈妈瘫坐在地上,边扶着脚边呻吟道,:“,我,我,好疼啊,”,爸爸着急地奔过去问道,:“,你怎么啦,?”,妈妈指了指她的脚,痛苦地说,:“,我不小心把脚给扭了。”我和爸爸急忙把她扶到路边的椅子上。可妈妈只要稍微一动,就疼得龇牙咧嘴,额头上都渗出了密密麻麻的小汗珠。幸好我们的车子停得离公园不远,我和爸爸连拖带拽地将妈妈挪到了车上。爸爸有些奇怪地问,:“,明明都是平坦的路,你是怎么扭了脚的,?”,妈妈不好意思地说,:“,我一直在低头看手机,没有注意到脚下的台阶,不小心踩空了。”我们听后不禁恍然大悟。想起妈妈平日里“痴迷手机”的一幕幕,我不禁连珠炮似的说道,:“,老妈你平时走路看手机,吃饭看手机,睡觉看手机,上洗手间看手机,有时连开车都看手机,!,你以后要当心呀,!”,就这样,一个美好的出行计划就被手机破坏了,最麻烦的是妈妈的脚伤得还很严重,这几个月都要有人照顾她。,通过这件事情,我想告诉所有人,:,虽然手机用途很大,给我们的生活带来了极大的方便,但也不能每天每时每刻都“手不离机”。请放下手机,多抬头看看,你会发现在我们的生活中还有许多美好的事物,!,我的心愿（习作例文,1,）,读一读,回顾课文花之歌，思考：我的心愿（习作例文1）读一读,回顾课文,花之歌,，思考：,作者变形为什么？最想表达什么？,亲爱的爸爸妈妈,:,你们好,!,我常常听你们说我是你们最爱的宝贝。可是如今在我的心中,我知道还有一个宝贝从你们那里得到了,你们更多的“爱”,那就是手机。我多么想你们能放下手机,把给予它的时间和“爱”还给我。,我知道它虽然个头小,只有巴掌那么大,但它会唱歌、会演电影、会说新闻,总之,它很讨人喜欢,难怪你们对它爱不释手。可是你们知道吗,?,当我早晨背着书包去上学时,你们捧着它,;,当我放学回家,在,灯下奋笔疾书写作业时,你们捧着它,;,当我们一家人在客厅看电视节目时,你们捧着它,每当这时,我的,心里有多么难受,多么孤独,多么渴望你们能看我一眼。,为了让你们能放下手机,我做过不少努力,:,有时我会故意说身体不舒服,让你们多对我嘘寒问暖,;,有时,我会假装题目不会做,让你们多关心我的学习,;,有时我会在饭桌上滔滔不绝讲一些学校里发生的趣事,让你,们多分享我的快乐,可是,这些努力都换不回你们的心。最近,我还查阅了一些关于手机危害的知识想,告诉你们,:,手机辐射大、持续时间久,;,手机上的细菌比马桶盖上的细菌还要多,;,多玩手机,对大脑、心脏、,颈椎等不利,爸爸妈妈,我想借这封信对你们说,:“,放下手机,注意休息,!”,这样既有利于你们的健康,也能还我一个,温馨而愉快的童年,!,祝你们健康快乐,!,你们的女儿,年,月,日,爸爸妈妈，请放下手机（习作例文,2,）,读一读,回顾课文花之歌，思考：爸爸妈妈，请放下手机（习作例文,两篇习作例文选取的内容有何,相同之处和不同之处？,比一比，想一想,两篇习作例文选取的内容有何比一比，想一想,结合两篇习作例文，说说选择什么样的材料能够更好地表达自己的心愿。,1.,结合生活经历，选取生活,事例。,2.,加入内心想法，表达,真情实感。,3.,查找相关资料，引用合适,素材。,想一想，说一说,结合两篇习作例文，说说选择什么样的材料能够更好地表达自,两篇习作例文在形式上有哪些不同点？,1.,拟题方法,不一样,。,2.,表达方式,不一样。,比一比，说一说,两篇习作例文在形式上有哪些不同点？1.拟题方法不一样。2.表,回顾课文,花之歌,，思考：,作者变形为自己什么？最想表达什么？,写一写,根据自己选择的材料和表达方式完成习作，写一写,自己最想和别人交流的心愿。,回顾课文花之歌，思考：写一写 根据自己选择的材料和表,结合,语文园地,中“交流平台”的内容比一比、说一说好开头、好结尾的写法。,选择自己喜欢的写,法，并试着用一用。,比一比，说一说,结合语文园地中“交流平台”的内容比一比、说,回顾课文,花之歌,，思考：,作者变形为什么？最想表达什么？,(1),分享顺序：按照四人小组顺时针顺序分享自己的习作。,(2),评价标准：,(3),分享步骤：,第一步，认真默读，用红笔圈画精彩之处。,第二步，对照标准，谈谈对自己的启发，或者提出一些问题或建议。,第三步，推选佳作，任务分工。,提 示,小组分享,回顾课文花之歌，思考：(1)分享顺序：按照四人小组顺时,回顾课文,花之歌,，思考：,作者变形为什么？最想表达什么？,提,示,以小组集体展示的方式向全班分享，先由,推选出的佳作作者朗读自己的作文，然后组内,伙伴按照分工，依次对照评价标准，点评精彩,之处，提出问题或建议等。,全班分享,回顾课文花之歌，思考：提 示全班,回顾课文,花之歌,，思考：,作者变形为什么？最想表达什么？,根据评价建议，各自修改习作。,改一改,回顾课文花之歌，思考：根据评价建议，各自修改,谢谢观看,谢谢观看,
展开阅读全文