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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文园地,第,1,课时,品析佳句,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,分小组回顾交流学习,燕子,一课所得:你从中仿佛看到了什么?体会到了什么?,派代表交流,想象句子的画面之美。,交流平台,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,小组交流:你认为这句话怎么样?说清理由。,派代表发言,说一说:从,“,饱胀得马上要破裂似的,”,你感受到了什么?,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,结合句子旁的泡泡,体会作者这样写让花骨朵儿更逼真、生动。,带上感情,齐读句子。,作者的感受真独特,把花骨朵的状态写活了。,瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙,膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。,圈画出句子中的动词,结合瓢虫收翅的顺序,体会作者写作条理之清晰。,瓢虫的动作给了你怎样的感觉?,带着自己独特的感受,多种形式读句子。,本单元课文中的句子语言生动优美,运用圈一圈、说一说的方法,与同学交流你最喜欢的语句。,我们在欣赏优美的句子时要边读边想象画面。同时,我们自己在写作时如果能够细致地进行描写,再加上修饰词,一定可以把事物写得形象生动。,归类识字,识字加油站,援(救援)掷(投掷)捞(打捞),缚(束缚)缭(缭乱)络(网络),资(资产)贡(贡献)贷(贷款),yu,n,zh,lo,f,li,o,lu,z,n,d,i,翘舌音,二声,借助拼音,自由朗读。,全班齐读,读准字音。,观察所有的生字,观察每个生字的读音和它的组成部分有什么联系。,都是形声字。,观察每行字,你发现了什么?,三行字的偏旁分别为提手旁、绞丝旁、贝字底。,看动作猜词语。观察老师表演的动作,猜词语。,援 掷 捞,带有提手旁的字,大都是表示人的动作。,缚,缭,络,看图猜词语。,偏旁是绞丝旁的字,大多与丝线有关,有缠绕的意思。,“,贝,”,的故事。,一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的,“,贝,”,字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。,古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。,资 贡 贷,贝字底的字大多与钱财有关。,小组合作,开展,“,串串烧,”,的游戏,至少写出两个含有提手旁、绞丝旁、贝字底的字。,交流展示。,通过识字游戏、开火车等方式,强化记忆生字。,第,2,课时,品读词句,自读句子,观察括号里的词语,谈谈你的发现。,水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。,他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。,这只小狗的鼻子真(灵巧 灵敏),老远就闻到了食物的气味。,这些词语都是近义词。,小组交流,比较每组词语的意思,选取括号中恰当的词语并说明理由。,近义词在句子中并不能互相取代,要结合语境进行适当的选择。,水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。,这一句写的是水中场景,而,“,飘荡,”,一词大多描述的是空中的场景,所以应该用,“,荡漾,”,。,他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。,这一句中的,“,轻快,”,才是形容歌曲的。,这只小狗的鼻子真(灵巧 灵敏),老远就闻到了食物的气味。,这一句中,,“,灵敏,”,用来形容鼻子的感知能力强,而,“,灵巧,”,常常用来形容动作灵活而巧妙。,创设新的语境,巩固练习。,句子积累运用,多种形式读句子。,一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。,这两个例句都是抓住动物的什么特点来写的?,两个例句都是抓住动物的外形特点来写的。第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个方面,从颜色、形状等角度描写燕子的特点。,第二句抓住独角仙的甲壳、头两个方面,从颜色、硬度、形状的角度来写它的特点。,照样子,写写自己喜欢的或熟悉的小动物的外形特点。,选代表上台展示、朗读。大家评议。,积累诗词,自由朗读,读准字音,读通句子。,听老师范读,学习读出节奏。,全班齐读。,忆江南,唐,白居易,江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?,n,cng,【,作者简介,】,白居易,(,772,846,),字乐天,号香山居士,祖籍太原(今属山西)。唐代现实主义诗人。在文学上积极倡导新乐府运动,主张,“,文章合为时而著,诗歌合为事而作,”,。,词以前是配曲谱来唱的,相当于现在的歌词。,“,忆江南,”,就是词牌名,它规定了这首词唱的旋律。词的每一行,字数不等,句子有长有短,所以又叫,“,长短句,”,。,疏通词的意思。,旧:从前。曾:曾经。谙:熟悉。,蓝:蓝草,其叶可制成青绿色染料。,小组交流整首词的意思。,派代表全班交流。,【,译文,】,江南真好,我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。太阳升起,阳光普照大地,江边开放的鲜花比火还要红艳。春天的江水如蓝草一样碧绿。怎能叫人不怀念江南?,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。,读读这句话,说一说你仿佛看到了什么。,借助课本插图,体会词人对江南美景的喜爱与赞美之情。,熟读成诵。,
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