学校中华优秀传统文化教育的实施途径二次培训课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,学校中华优秀传统文化教育的实施途径,主讲：左方美,外出二次培训,学校中华优秀传统文化教育的实施途径主讲：左方美外出二次培训,中华优秀传统文化,，指的是中华民族在中国社会历史发展过程中所创造的优秀的物质财富和精神财富的总合，尤其指精神财富。即世代相传的具有优秀特点的社会因素，如优秀的道德、思想、制度、作风、文学、艺术、教育、科学、风俗习惯等等。,中华优秀传统文化，指的是中华民族在中国社会历史,一、在学科课堂教学中指导学生感知中华优秀传统文化。,一、在学科课堂教学中指导学生感知中华优秀传统文化。,首先，巧用呈现教材内容的方块字,汉字引导学生感知中华优秀传统文化,。,首先，巧用呈现教材内容的方块字汉字引导学生感知中华优秀,孝,孝,其次，善用学科教材呈现的内容引导学生感知中华优秀传统文化。,其次，善用学科教材呈现的内容引导学生感知中华优秀传统文化。,二、在“道德讲堂”运行中引导学生感悟中华优秀传统文化的道德力量。,二、在“道德讲堂”运行中引导学生感悟中华优秀传统文化的道德力,（一）做好每一次“道德讲堂”活动的策划。,（一）做好每一次“道德讲堂”活动的策划。,1.,确定一个有效的教育主题,1.确定一个有效的教育主题,（,1,）选题要有针对性。,a.,针对参与者（听众）的年龄，原有知识基础，社会、家庭生活环境等背景选题。,b.,针对参与学生思想、行为现状及需达成的教育目标选题。,（1）选题要有针对性。a.针对参与者（听众）的年,（,2,）所确定主题的名称要“小”一点，立意要鲜明，读起来要朗朗上口。,（2）所确定主题的名称要“小”一点，立意要鲜明，读起来要朗朗,（,3,）目标的制定要具体：即具有可操作性和可检测性等。,（3）目标的制定要具体：即具有可操作性和可检测性等。,2.,设计一套有针对性的的教育内容及有特色的活动流程。,2.设计一套有针对性的的教育内容及有特色的活动流程。,（二）有效完成每一次“道德讲堂”活动。,1.,精心布置每一次活动的现场。,2.,创造性地实施每一次活动内容,。,（二）有效完成每一次“道德讲堂”活动。1,（三）不断进行师生的道德实践活动。,（三）不断进行师生的道德实践活动。,1.,在丰富多彩的班、团、队活动中践行中华优秀传统文化中的传统美德。,充分发挥班、团、队的集体优势，尤其是团和队的组织优势，让同学们在自己组织的引领和组织管理下，自主、自动地参与道德实践，这样的实践才会更生动有趣；这样的实践才有利推动其持之以恒，使其逐渐获得道德力量。,1.在丰富多彩的班、团、队活动中践行中华优秀传统文化中的传统,2.,在家庭生活中，开展以“孝”为主线的道德实践系列活动如：,“我爱我的爸爸妈妈”,引导孩子们实践“百善孝为先”，知道并行动于“孝是理解、关心、体贴”；“孝是巧妙的顺从与安慰”；“孝是自理与共担”；,“孝是自身安全、健康的存在”；“孝是自己不断地进步与成长,”,2.在家庭生活中，开展以“孝”为主线的道德实践系列活动如：,3.,在社会生活中，参与“明礼知耻，崇德向善”的道德实践。,3.在社会生活中，参与“明礼知耻，崇德向善”的道德实践。,谢 谢！,谢 谢！,