《过小孤山大孤山》陆游-课件(23张)

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精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),2.古今异义辉映把内在的性质或能力表现出来;把道理或意思充分,3.,一词多义,(1),然,杰然特起,(,),然峭拔秀丽皆不可与小孤比,(,),实不然也,(,),的样子,但是,这样,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),3.一词多义的样子但是这样过小孤山大孤山陆游 精品课,(2),以,今以钟磬置水中,(,),复以小艇游庙中,(,),若稍饰以楼观亭榭,(,),夫夷以近,则游者众,(,),不以物喜,不以己悲,(,),把,用,用,而且,因为,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),(2)以把用用而且因为过小孤山大孤山陆游 精品课件(23,(3),之,信造化之尤物也,(,),自数十里外望之,(,),徙倚久之而归,(,),何功之有哉,(,),之二虫又何知,(,),的,它,语音助词,无义,宾语前置的标志,无义,这,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),(3)之的它语音助词,无义宾语前置的标志,无义这过小孤山大,(4),过,过小孤山大孤山,(),过秦论(),子卿不欲降,何以过陵,?(),故尝与过宋将军,(),动词,经过,动词,指出,的过失,动词,超过,越出,动词,拜访,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),(4)过动词,经过动词,指出的过失动词,超过,越出动词,,4.,词类活用,晚,泊沙夹:,_,岸土赤而,壁,立:,_,掠江,东南,去:,_,上,干云霄:,_,在晚上,名词作状语,像墙壁一样,名词作状语,向东南方,名词作状语,向上,名词作状语,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),4.词类活用在晚上,名词作状语像墙壁一样,名词作状语向东南方,5.特殊句式,(1),若稍饰以楼观亭榭。(),译文:_。,(2)信造化之尤物也。(,),译文:_。,(3)复以小艇游庙中。(,),译文:_。,状语后置,判断句,省略句、状语后置,如果再稍微用楼台亭榭装饰一下,诚然是自然界风景最优美的地方,(,我,),又乘小船,(,到,),小孤山的庙中游览,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),5.特殊句式状语后置判断句省略句、状语后置如果再稍微用楼台亭,第一天,日:,晚:,第二天,日:,彭蠡口、大孤山、两江汇合处,晚:,江州、岸土赤而壁立,一、读一读,觅游踪,赏景点,船的行程,烽火矶、异石、澎浪矶、小孤山,沙夹、俊鹘抟水禽,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),第一天 一、读一读,觅游踪,赏景点船的行程烽火矶、异石、澎,找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点?,烽火矶:,小孤山:,澎浪矶:,沙夹所见:,大孤山:,嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润,。,峭石杰然特起,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风。,四际渺弥皆大江,望之如浮水面,。,碧峰巉然孤起,上干云霄,冬夏晴雨,姿态万变,祠宇极于荒残,。,虽无风,亦浪涌。,烟雨空濛,鸥鹭灭没,。,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点?烽火矶:小孤山:澎浪,文中所描写的各处景点虽千姿百态,但均有,与,相互生发辉映的描写,构成整体背景,使景物在多样中见统一。文中还屡次写到,和,,在分散的景点中贯以线索,使,各景点共同组成了一幅,。,山,江水,江流,船行,秀美壮丽的长江山水图,思考,作者是怎样将,这些景点,联系在一起的?,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),山江水江流船行秀美壮丽的长江山水图思考,诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用?,原文内容,作用,抒,情,议,论,二、赏一赏,品特色,感情怀,地形防戍,郡县沿革,凡江中独山,如金山、焦山、落星之类,皆名天下,然峭拔秀丽皆不可与小孤比,但祠宇极于荒残,若稍饰以楼观亭榭,与江山相发挥,自当高出金山之上矣,州治德化县,即唐之浔阳县,柴桑、栗里,皆其地也;南唐为奉化军节度,今为定江军,表现小孤山的,“,峭拔秀丽,”,,抒发对小孤山的喜爱之情,抒发对小孤山荒寒的叹惋之情,使文章具有历史沉淀感,引发读者的深入思考,同时暗示作者对与江州有关的古人的敬叹,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),原文内容作用抒二、赏一赏,品特色,感情怀地形防戍凡江中独山,,原文内容,作用,传闻逸事,前人诗句,点出抗金名将张浚,暗示作者,志向,增添神话色彩,使文章更加引人入胜,丰富作品内容,增强文学色彩,同时也为景物添彩生色,使景物带有诗的灵气、文的雅致,绍兴初,张魏公自湖湘还,尝加营葺,有碑载其事,传者因谓小孤庙有彭郎像,澎浪庙有小姑像,实不然也,幸有舟楫迟,得尽所历妙,舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎,开帆入天镜,舟人指点岸如赪,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),原文内容作用传闻逸事前人诗句点出抗金名将张浚增添神话色彩丰富,1.,又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,2.,南望彭泽、都昌诸山,烟雨空蒙,鸥鹭灭没,极登临之胜,徙倚久之而归。方立庙门,有,俊鹘抟水禽,,掠江东南去,甚可壮也。,陆游是一位爱国诗人,他的诗几乎每一首都洋溢着爱国激情,而这篇散文内容丰富,情感却相当含蓄,从中能不能读出作者的品格和情怀,?,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),1.又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺2.南,历史有幸,因陆游而热血沸腾,文学有幸,因放翁而铁骨铮铮,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),历史有幸过小孤山大孤山陆游 精品课件(2,三、品一品,思不同,悟差异,苏轼有一首题画诗,李思训画,,描写的也是大孤山小孤山,大家齐声诵读,体会散文和诗歌在创造形象上的区别。,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),三、品一品,思不同,悟差异 苏轼,李思训画长江绝岛图,苏轼,山苍苍,水茫茫,大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去,惟有乔木,搀,天长。客舟何处来,?,棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到,孤山久与船低昂。峨峨两烟,鬟,,晓镜开新妆。舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎。,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),李思训画长江绝岛图过小孤山大孤山陆游,表现,文,诗,语言形式,舒展自由,凝练工整,形象特点,丰富形象逼真,精炼传神,创作手段,对比、烘托、引用,比喻、拟人、夸张,艺术效果,贴近实际,境外之境,诗、文创造形象的不同表现,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),表现文诗语言形式舒展自由凝练工整形象特点丰富形象逼真精炼传神,苏、陆二家,一诗一文。,苏诗是凌空飘飏的,所展现的形象,有“山苍苍,水茫茫”“沙平风软望不到”的感觉,;,而陆文则是脚踏实地,从多种侧面,作了细致真实的描写。苏诗能启发我们展开想象的翅膀,陆文则让我们如同身临其境。,过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),过小孤山大孤山,陆游 精品课件(,23,张),苏、陆二家,一诗一文。过小孤山大孤山陆游 精品课,作业:,课下回顾周敦颐的,爱莲说,和周邦彦的,苏幕遮 燎沉香,中对荷花的描写,进一步体会诗歌和散文塑造形象的不同特点。,过小孤山大孤山,陆游 精
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