试谈教学中的信息交流技术35501

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教学中的信息,交流技术,制作,：口头中心校,王星雨,1,、能自己申请电子邮箱，能以附件的方式发送邮件，能阅读邮件并下载附件,2,、能下载、安装即时聊天工具，能使用其交流和传输文件,学习目标,一、电子邮件简介,五、即时通讯简介,二、如何申请电子邮件,三、电子邮件的使用,主要内容,四、电子邮件应用分析,六、即时通讯工具的应用,电子邮件简介,电子邮件（,E-mail,，也被大家昵称为,“,伊妹儿,”,）是,Internet,应用最广的服务：通过网络的电子邮件系统，以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地）,与世界上任何一个角落的网络用户联络系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。正是由于电子邮件的使用简易、投递迅速、收费低廉，易于保存、全球畅通无阻，使得电子邮件被广泛地应用，它使人们的交流方式得到了极大的改变。,每一个申请,Internet,帐号的用户都会有一个电子邮件地址。它是一个很类似于用户家门牌号码的邮箱地址，或者更准确地说，相当于你在邮局租用了一个信箱。因为传统的信件是由邮递员送到你的家门口，而电子邮件则需要自己去查看信箱，只是您不用跨出家门一步。,如何申请,E-mail,请同学们单击此处,请同学们单击此处进行申请,请在空格处填写内容,请在空格处填写内容,空格处填写完成后单击此处,“注册帐号”,请同学们在此登录自己的邮箱,用自己申请的帐号,“登录邮箱”,单击此处写信,在此处输入“收件人”地址,单击此处收看自己的信件,单击此处下载附件,1,登陆自己的电子邮箱,2.,写信并发信,3,读信与回复,4,管理信箱,5.,向大家公布信箱,发送一封带附件的邮件。,练习,电子邮件的教育应用,（,1,）学生在课外向教师请教问题、交流思想。,（,2,）学生向教师提交电子作业。,（,3,）教师利用群发功能向学生发送通知或进行辅导。,（,4,）师生利用电子邮件进行小组协作。,电子邮件在教育中应用的优势和局限,（,1,）优势,时间短、成本低,不受时空限制,环境虚拟，师生平等,（,2,）局限,受网络条件的限制,应用效果受师生积极性影响,教师工作量大,即时通讯的缩写是,IM,，这是一种可以让使用者在网络上建立某种私人聊天室的实时通讯服务。大部分的即时通讯服务提供了状态信息的特性显示联络人名单，联络人是否在线及能否与联络人交谈。通常,IM,服务会在使用者通话清单（类似电话簿）上的某人连上,IM,时发出讯息通知使用者，使用者便可据此与此人透过互联网开始进行实时的通讯。除了文字外，在频宽充足的前提下，大部分,IM,服务事实上也提供视讯通讯的能力。实时传讯与电子邮件最大的不同在于不用等候，只要两个人都同时在线，就能像多媒体电话一样，传送文字、档案、声音、影像给对方，只要有网络，无论对方在天涯海角，或是双方隔得多远都没有距离。,即时通讯简介,常用的即时通讯工具,基于网络的即时通讯工具有很多，常见的有腾讯,QQ,、微软的,MSN Messenger,、雅虎通和阿里旺旺等。,以,QQ,为例,输入帐号与密码登录,双击其中好友,在此处输入内,容,点击此处发送,点击此处传送文件,即时讨论工具的教育应用,（,1,）实时讨论交流学习问题,（,2,）师生或学生之间实时传输学习资源,（,3,）教师向学生发布通知,即时通讯工具的优势和局限,（,1,）优势,即时快速不受空间限制,（,2,）局限,学生容易沉迷于聊天中,学生在聊天时可能会受到来,自网络的干扰,今天我们学习了即时通讯工具的使用，请同学们课下多多的练习，以发现其中更多功能。使之能更好的成为我们学习的好帮手。,小 结,