资源描述
,猜猜他是谁,猜猜他是谁,你是从哪里猜出来的呢？,小游戏,:,猜猜他是谁,你是从哪里猜出来的呢？小游戏:猜猜他是谁,你是从哪里猜出来的呢？,你是从哪里猜出来的呢？,你是从哪里猜出来的呢？,你是从哪里猜出来的呢？,小游戏,:,我说你猜,选一个人物，简单描述他的特点，请大家猜一猜。,小游戏:我说你猜选一个人物，简单描述他的特点，请大家猜一猜。,和同学说一说：,怎么描述才能让别人能猜出你说的是谁呢？,要说清楚这个人特别的地方，也就是要把这个人的,特点,说清楚。,和同学说一说：要说清楚这个人特别的地方，也就是要把这,习作内容,选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。,习作内容 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能,游戏：我说你猜,仔细观察班上一位比较熟悉的同学，用几句话说出他最鲜明的特点，不能说出他的名字，请大家猜一猜。,游戏：我说你猜 仔细观察班上一位比较熟悉的同学，用几句,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,外 貌,他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停,性 格,他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次,品 质,他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影,爱 好,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着外 貌 他,外 貌,性 格,品 质,爱 好,想一想：,你选的那位同学在这些方面有什么特点呢？选择一两点来说就可以了。,外 貌性 格品 质爱 好想一想：你选的那位同学在这些方面有什,小组互动,:,我说你猜,选择班上一位比较熟悉的同学，说一说他的特点，不能说出他的名字，请大家猜一猜，然后互相点评是否把特点说清楚了。,小组互动:我说你猜 选择班上一位比较熟悉的同学，说一说,题目居中,段前空两格,外貌特点,性格特点,具体事例,0,范文引路,题目居中段前空两格外貌特点性格特点具体事例0范文引路,爱好特点,问句结尾，引起思考。,0,爱好特点问句结尾，引起思考。0,我们班的,“,表演明星”,范文引路,她是一个美丽的女孩儿，小巧玲珑的瓜子脸，明亮的大眼睛，又浓又黑的眉毛，俏皮的樱桃小嘴微微上扬。,她是我们班的表演明星，表演技术可谓一流。她主持时妙语连珠，演小品时逗得大家捧腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这个称号用在她身上是当之无愧的。,同学们，你们猜出她是谁了吗？,我们班的“表演明星”范文引路 她是一个美丽的女孩儿,猜猜她是谁,她,个子,高高的，喜欢,扎马尾，,红嘟嘟的,脸蛋,像九月里的红苹果。,她很爱笑,，一笑起来，小脸就像一朵盛开的花。,她很,爱读书,，是个小书迷。每天课间看、中午看、晚上看，有时连吃饭、上卫生间也捧着书呢。记得有一次她在学校的花园边上看书，上课铃响了也没听见。老师看见她的座位上空着，急坏了，连忙到处找。找了好半天才找到她，她还不知道已经上课了呢，让老师哭笑不得。,说了这么久，都忘了告诉你们“小书迷”的名字了。她就是李欣慧。你们猜对了吗？,猜猜她是谁 她个子高高的，喜欢扎马尾，红嘟嘟的脸蛋像九,你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。写的时候注意开头要空两格。,快乐习作,你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。写,读习作猜人物,小组内交换习作，轮流朗读，在听别人读自己习作时发现问题，读完后互相点评，及时改进。,读习作猜人物 小组内交换习作，轮流朗读，在听别人读自己,读习作猜人物,你写的是谁？找到他，把习作读给他听。请他说说有没有把他的特点写出来。,读习作猜人物 你写的是谁？找到他，把习作读给他听。请他,佳作展示,猜猜他是谁,0,佳作展示猜猜他是谁0,课堂总结,虽然这是我们第一次习作，但是同学们把原本模糊的剪影写成了个性鲜明的人物，真了不起。习作，就是这么简单，这么有趣！,0,课堂总结 虽然这是我们第一次习作，但是同学们把原本模糊,
展开阅读全文