小学语文修辞ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,十一、判断题练习：判断下面的句子是否正确，在正确的句子后面打,“,”,错的打,“,”,1,、游泳队员打破了一次又一次世界纪录。（）,2,、,将相和,、,草船借箭,、,猴王出世,和,景阳冈,都是按照事情发展顺序写的。（）,3,、,三国演义,的作者是元末明初的罗贯中写的。（）,4,、屈原、项羽、大禹、张飞都是,史记,中描写的人物。（）,5,、,完璧归赵,、,渑池会,、,负荆请罪,三个故事既相对独立又紧密联系。（）,6,、,半截蜡烛,是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（）,7,、相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。（）,8,、,杨氏之子,选自南朝刘义庆的,世说新语,。（）,9,、四大名著分别是,水浒传,、,三国演义,、,西游记,和,史记,。（）,10,、,西游记,是一篇古代白话文小说。（）,11,、,猴王出世,选自我国古典神话小说,西游记,第一回。（）,12,、,“,你们谁见过这么脏的作业本？,”,是反问句。（）,13,、,“,大漠沙如雪，燕山月似钩。,”,是比喻句。（）,14,、,“,太阳所在的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。,”,用了拟人的手法。（）,15,、,“,雨像落叶一样轻，像针尖一样细。,”,是比喻句。（）,小学语文复习,走进修辞王国,一、下列句子运用什么修辞手法,1,、,远处，小河,像,一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。（）,2,、水渐渐窜上来，放肆的,舔,着人们的腰。（）,3,、我端起搪瓷碗，觉得这碗有,千斤重,，怎么也送不到嘴边,.,。（）,4,、你说这比山还高比海还深的情谊，我们,怎么能忘怀？,（）,5,、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？,不是的，他也在表白着自己的心,。（）,6,、,时间,就是生命，,时间,就是财富，,时间,就是力量。,（）,修辞温故,比喻,拟人,夸张,反问,设问,排比,比喻,：俗话叫“打比方”。是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。也就是说，,把一种事物比作另一种事物,。比喻表达的效果将内容写得形象生动。,知识梳理,比喻的种类,A.,有比喻词,如：太阳,像,个红球，慢慢地升起来。,常用的比喻词有：像、好像、若、如、如同像、犹如、宛如、好似、仿佛、似的、如一般等。,强调,：两种事物必须是,不同的事物,，不能是同一种事物,(,如：小明长得,像,他爸爸,),B,、,比喻句不出现比喻词,如：老师是辛勤的园丁。,温馨提示,要判断一个句子是否是比喻句，就要看是否把,一种事物,比作,另一种事物,。要注意的是，这是,不同的,两种,事物,，它们之间有,相似,之处。,填空,1、,云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。,这句话把()比作()。比喻词是（）,2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。,这句话用（）比喻（）。比喻词是（）,3、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。,这句话把（）比作（）和（），比喻词是（）。,4、小姑娘的心灵像（）一样纯洁。,5、平静的湖面，犹如（）。,拟人,：借助丰富的想象，把,物,当作,人,来写的方法，也就是,赋予人的思想、动作、语言,。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。,如：,1,、小鸟在树上唱歌。,2,、蟋蟀在平台上弹琴。,3,、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。,改为拟人句,1,、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。,2,、河水哗哗地流着。,3,、小草发芽了。,窗外，风吹翠竹，翠竹唱起了歌。,河水快乐地唱着歌儿。,小草探出了头。,辨别比喻和拟人,比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。,A,、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（）,B,、星星眨着眼睛。（）,区别：,比喻,的重点在“,打比方,”，它突出的是两个事物的相似点。,拟人,的重点在“,当作,”，它直接把物当人来描述。,注意：拟人句中不能有“,人,”出现，否则就变成了比喻句。,比喻,拟人,认识夸张句,从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,在程度上进行夸张。如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。,夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。,怎样写夸张句,夸张,：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意,夸大,或,缩小,的写法叫夸张。,A,、缩小夸张,比如：王若飞被关在,巴掌大,的牢房里。,B,、夸大夸张,比如：茉莉花开，,香飘万里,。,改为夸张句,1,、这间房子真小。,2,、教室里很安静。,3,、我的心很痛。,4,、天气真热呀！,这间房子如巴掌一般大。,教室里静得连绣花针掉到地上的声音都听得见。,我的心如刀割一般痛。,天气热得就要把人烤熟了。,排比,：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的,三个,或,三个以上,的词组、短语或句子排列在一起，借以增强语气，说明道理，加深感情。,如：梅花是,最有,品格，,最有,灵魂，,最有,骨气的花。,这样三个结构相同的三个句子排列在一起，就加强了语言的气势，增强了语言的感染力，就更突出了梅花的秉性。,设问,：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即,明知故问,，,自问自答,。,设问这种修辞手法，可以引起读者的注意和思考，强调了实践的重要性。,如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。,反问,：反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即,只问不答，问中有答,。也就是说：用肯定的形式来表示否定，用否定的形式来表示肯定。,如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,设问与反问,设问是明知故问（自问自答，答案在问题外）,如：为什么桑娜要抚养西蒙的孩子？,不为什么，这完全是发自她善良的本质。,反问也是明知故问（问而不答，答案在问句中。）,如：“难道我们能浪费时间吗？,区别设问与反问,设问,不表示肯定什么或否定什么，而,反问,明确地表示肯定或否定的内容；,设问,主要是,提出问题，引起注意，启发思考，然后再回答,。而,反问,主要,是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。,如：你不遵守纪律，难道不该挨批评吗？（,反问句,）这句话其实就直接告诉我们：你不遵守纪律，就该挨批评。,再看一句：是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（,设问句,）先提出问题，启发思考，然后回答,对偶,对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心,下列句子运用什么修辞手法,1,、水龙头伤心地流着眼泪。（）,2,、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（）,3,、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）,4,、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（）,5,、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。（）,6,、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。（,）,7,、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。,（,）,8,、晚也得去，怎么可以逃学？,（,）,9,、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河头。,（,）,快速抢答,拟人,比喻,排比,夸张,设问,比喻,拟人,反问,设问,仿写句子,读,了解句子大意,悟,悟出修辞手法,想,想想自己怎样表达（表述的语言要美、要合适、要能打动别人）,写,尝试写出,相应,修辞手法的句子,读,读中检查是否合适,智勇闯关,仿写,：（课内选做,2-3,题）,1,、一棵小榕树,就像,一把撑开了的绿绒大伞。,仿写：,2,、可爱的大南瓜，,笑呵呵,地躺在地上，享受这园中这一片宁静。,仿写：,3,、这,不是,伟大的奇观么,？,仿写：,4,、他的心眼,比针尖还小,。,仿写：,5,、清清的溪水，,照着,蓝天的影子，,照着,彩霞的影子，,照着,行人来往的影子。,仿写：（,）在唱歌，（）在唱歌，（）在唱歌，（）也在唱歌。,。,按要求转换句子,：,1,、树叶在风中飘来飘去。,拟人句：,比喻句：,2,、考场上很静。,夸张句,：,3,、中国人民的勤劳，勇敢，善良。,排比句,：,4,、像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。,反问,：,5,、桂花开了，很远都能闻到。,夸张句,：,读成语、辨修辞,岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（,）,一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠,（,）,莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳,（,）,比喻,夸张,拟人,按要求写句子。,1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像,_,。（改为比喻句）,2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）,3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停.（改为拟人句）,4、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿_ ；一会儿,_,_,；,一会儿_ 。（排比句）,5、树叶很绿。（改为夸张句）,6、高粱成熟了。（改为拟人句）,一条玉带,天空中的明月像个大圆盘。,树上的小鸟在唧唧喳喳讨论着问题,.,飘来一只狮子,跑来了一条小狗,变成了猎人,树叶绿得要流出汁来。,高粱弯下了腰。,7,、任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。,老师像春蚕，吐丝不止奉献第一；老师像老牛，默默无闻任劳任怨；老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人。,一、判断下列句子是否是比喻句。,1,、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。,(),2,、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）,3,、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）,4,、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）,5,、旧上海是冒险家的乐园。（）,6,、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）,7,、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）,8,、她长得很像我邻居的小妹妹。（）,9,、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。,10,、这个地方我似乎已到过了。（）,11,、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）,12,、他的性格很像他爸爸。（）,13,、海底的动物常常在窃窃私语。（）,14,、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）,二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。,1,、豆大点的人也想造反。（）,2,、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）,3,、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）,4,、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之 计，莫如树人。（）,5,、这件事怎能不是你的错呢？（）,6,、危楼高百尺，手可摘星辰。,7,、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）,8,、老师是园丁，我们是花朵。（）,9,、学如逆水行舟，不进则退。（）,10,、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）,比拟,拟人,比喻,排比,反问,夸张,排比,拟人,比喻,比喻,拟人,11,、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）,12,、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）,13,、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）,14,、骆驼是沙漠之舟。（）,15,、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）,16,、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）,17,、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）,18,、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）,19,、生物真是人类的好老师啊！（）,拟人,拟人,设问,比喻,拟人,反问,排比,比喻 排比,比喻,拟人,21,、你难道要违背人类的真理吗？（）,22,、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）,23,、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）,24,、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色（,25,、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）,26,、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（）,27,、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）,28,、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）,29,、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人