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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5.1,数据的收集,5.1 数据的收集,知识回顾,小学阶段你学会了哪些初步的统计知识？,知识回顾小学阶段你学会了哪些初步的统计知识？,创设情境，引入新知,生活中的数据无处不在，这些数据是如何得到的呢？,问题,1.,班级要举办球类比赛，如果由你来策划这次活动，你将如何安排？,问题,2.,某灯泡生产厂家，改进了生产过程中的吗，某一项工艺，生产出,500,只新灯泡。现需对这,500,只新灯泡进行试验，看新灯泡的使用寿命是否比原灯泡长？做这样的试验时，能否对这,500,只灯泡全部进行试验，为什么？,创设情境，引入新知生活中的数据无处不在，这些数据是如何得到的,为了得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比，我们需要做哪些事情？,用举手示意的方法和问卷调查的方法各有什么优点和缺点？,总结：,举手示意的方法优点是,简便、快,捷，缺点是被调查的对象不能太多,.,问卷调查的方法优点是程序规范，被调查的对象可以比较多，缺点是被调查对象少时,不够简便、快捷,.,为了得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比，我们需,设计问卷调查的目的是什么,?,请每个小组为此活动设计一个调查问卷,?,像这样对全体对象进行的调查叫做,全面调查,。,调查问卷,_,年,_,月,在下面五类电视节目中，你最喜爱的是（）,A.,新闻,B.,体育,C.,动画,D.,娱乐,E.,戏曲,填完后，请将问卷交数学课代表,我国政府定期进行的人口普查，就是采用全面调查,调查是收集数据的重要方法。在此问题的数据收集活动中，我们采用问卷对全体同学作逐一调查,设计问卷调查的目的是什么?请每个小组为此活动设计一个,厨师在尝汤前，为什么先要将汤搅拌一下呢？,尝汤可以估计出整锅汤的味道,和全面调查有所不同,，,用的是抽样调查的方法你能说出抽样调查方法的一些特点吗,？,厨师在尝汤前，为什么先要将汤搅拌一下呢？尝汤可以估计,只抽取一部分对象进行调查，然,后根据调查数据推断全体对象的情况，,这种调查方法叫做,抽样调查,抽样调查：,只抽取一部分对象进行调查，然抽样调查：,简单随机抽样：,抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单的随机抽样,.,简单随机抽样：抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都,要考察的全体对象称为总体,组成总体的每一个考察对象称为个体,被抽取的那些个体组成一个样本,样本中个体的数目称为样本容量,要考察的全体对象称为总体,自主探究,要了解全国初中生的身高情况，丁丁同学设计了下面的调查方案：,按东、西、南、北、中分片，,每个区域各抽,3,所中学，,对这,15,所中学的全部初中生,1500,人进行身高测量。,这个问题中，考察对象是什么,?,自主探究 要了解全国初中生的身高情况，丁丁同学设计了,在统计中，我们把所要考察的对象的全体叫做总体。,把组成总体的每一个考察对象叫做个体。,从总体中抽取出的一部分个体的集体叫做一个样本。,样本中个体的数目叫做样本的容量。,(,注意,:,样本的容量是个体的数目,所以不带单位,),（全国初中生的身高的全体,）,（,每一个初中生的身高）,（,抽取的,1500,名学生的身高的集体）,（,1500,）,在统计中，我们把所要考察的对象的全体叫做总体。把组,同学们觉得在什么时候用全面调查方式较好,?,1.,调查对象个数比较少，调查容易进行时。,全面调查的优缺点各是什么？,2.,数量虽然大，但调查结果有特殊作用和意义时。,优点：结果精确,缺点：数量大时，费时、费力、费财,上面的问题,2.,你愿意采用全面调查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗,?,具有破坏性，最好不要使用全面调查的方式。,同学们觉得在什么时候用全面调查方式较好?2.数量虽然大，但,1.,下列调查宜采用全面调查方式还是抽样调查方式,?,A,、一锅水饺的味道,B,、旅客上飞机前的安全检查,C,、我国的人口数量,D,、一批彩电的质量情况,E,、“,H7N9”,期间，学校向上级主管部门汇报每天的病情。,（抽样调查）,（全面调查）,（全面调查）,（抽样调查）,（全面调查）,随堂练习,1.下列调查宜采用全面调查方式还是抽样调查方式?（抽样调查）,2.,想知道某校,2500,名学生中是否有人感染,H,7,N,9,病毒；,5.,为了了解我市学生的睡眠情况。,3.,想要知道同一批次,20000,个炮弹的杀伤半径；,1.,为了了解我班每位同学的生日；,4.,在一周内，调查除夕之夜,我国有多少人观看了春节晚会；,调查下列问题时，你选择全面调查还是抽样调查？,对结果要求准确，必须全面调查,不可能全面调查,不方便全面调查,不必要全面调查,2.想知道某校2500名学生中是否有人感染H7N9病毒；5.,2,、某机构要调查一手机生产厂家的手机质量，是否需要把该厂生产的所有手机进行检测？,3,、要了解初中生有多少学生知道父母的生日，有没有必要对你校初中各年级所有同学进行调查？有没有必要对全国初中学生进行调查？如需要用抽样的方法，请设计一个抽样方案。,答：不需要，只需抽样调查。,2、某机构要调查一手机生产厂家的手机质量，是否需要把该厂生,4.,为检测一批日光灯的寿命，从中抽样检测,50,个是日光灯的寿命。其中,总体是,_,这批日光灯的寿命的全体,个体是,_,每支日光灯的寿命,总体的一个样本是,_,抽取的各支日光灯的寿命的集体,样本容量是,_,50,4.为检测一批日光灯的寿命，从中抽样检测50个是日,调查方式,全面调查,抽样调查,优点,不足,准确性,调查数量大时,耗费人力、物力、财力,方便、快捷耗费小,可能不如全面调查准确,知识梳理,调查方式全面调查抽样调查不足准确性调查数量大时,耗费人力、物,抽样,什么是抽样？,为什么要抽样？,抽样的四个概念,如何抽样？,统计调查,全面调查,样本,总体,统计思想,用样本中哪些统计量来估计呢？,抽样什么是抽样？为什么要抽样？抽样的四个概念如何抽样？统计调,学习要有三心：,一信心,二决心,三恒心。,陈景润,结束语,学习要有三心：结束语,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,谢谢！,仅做学习交流，谢谢！,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，,
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