《赠汪伦》课件三

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赠汪伦,赠汪伦,赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情,。,赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水,讲故事,导课,“,十里桃花，万家酒店”,介绍李白,解释题目,范读古诗,赠汪伦,初读古诗，整体感悟,自由朗读,点名朗读,细读前两句古诗,细读古诗，理解感悟,细读后两句古诗,根据课文填空,听古诗，讲感想,品读古诗，升华感悟,联系生活，谈友谊,诵读古诗,配乐朗诵，画龙点睛,配乐欣赏 体会友情真谛,赠汪伦课件三,导入古诗,初读古诗,品读古诗,细读古诗,导入古诗初读古诗品读古诗细读古诗,“十里桃花，万家酒店”,故事中的两位,主人公,是谁呢？,听一听，猜一猜,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,“十里桃花，万家酒店”听一听，猜一猜导入古诗初读古诗细读古,“十里桃花，万家酒店”,唐朝有一位非常有名的诗人，很多人很仰慕他。,有一个普普通通的小村民也非常仰慕他的才华。可自己只是想见到这位诗人都不容易，怎么才能和他成为好朋友呢？,于是他就想了一个办法，他写了一封信托人带给这位诗人，上面写道：,先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。,诗人接到这样的信，立刻高高兴兴的赶来了。一见到他，便要去看“十里桃花，万家酒店”，他微笑着告诉诗人：,桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。,诗人听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然他是用计策将诗人骗来，但是诗人不但没有生气，反而被他的一片真情所深深的感动了！,在以后的几天里，他对诗人盛情款待，他们一起饮酒、作诗，游览，结下了深厚的情意，分别时，他踏歌相送，,于是诗人日后便写下了这首,-,赠汪伦,。,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,“十里桃花，万家酒店”导入古诗初读古诗细读古诗品读古诗,“十里桃花，万家酒店”,李白是唐代伟大的浪漫主义诗人。,我们以前学过他的诗,静夜思,。,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,“十里桃花，万家酒店”导入古诗初读古诗细读古诗品读古诗,初读古诗，整体感悟,“赠”,是什么意思呢？,读一读，想一想,-“,送给”,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,初读古诗，整体感悟读一读，想一想-“送给”导入古诗,初读古诗，整体感悟,“舟、音、何、乘、客、汪”,听一听，圈一圈,比一比，读一读,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,初读古诗，整体感悟听一听，圈一圈比一比，读一读导入古诗初读古,细读古诗，理解感悟,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情。,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,细读古诗，理解感悟 赠汪伦导入古诗初读古,(,一,),李白乘舟,将欲,行，,忽闻,岸上,踏歌声,。,这两句叙事：李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱。,“将欲”与“忽闻”相照应，写出了诗人惊喜的情态。“将欲”正是小舟待发之时；“忽闻”，说明出于意料之外。,返回,细读古诗，理解感悟,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,(一)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。返回细,细读古诗，理解感悟,踏歌声：唐时人们的一种舞蹈，边唱边跺,着脚，打着节拍，也表示对友人或亲人送别的一,种最隆重的形式。,王伦用踏歌声的形式来送别李白，我们可以,感知他们之间那无以言表的真挚友谊。,前两句诗用最质朴的语言描述了汪伦送别李,白时的情形，为后两句诗两人之间由依依不舍到,水深情更深的感情发展做好了铺垫。,返回,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,细读古诗，理解感悟 踏歌声：唐时人们的一种舞蹈，边唱,（二）桃花潭水深,千尺,，,不及,汪伦送我情。,这两句抒情：这桃花潭的水呀，能深有千尺，也不如你汪伦,-,为我送别的那片真情实意！,清代沈德潜评价说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在一转换间！”,（,唐诗别裁,）,返回,细读古诗，理解感悟,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,（二）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。返回细读古诗，理解,这两句妙就妙在“,不及,”二字，将两件不相干的事物联系在一起，有“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。潭水已“,深千尺,”了，那么汪伦的情谊有多深呢？,李白与汪伦之见的感情比桃花潭的潭水都要深，诗人运用,夸张,的写作手法，将两人水深情情更深的感情渲染到了极致。,返回,细读古诗，理解感悟,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,这两句妙就妙在“不及”二字，将两件不相干的事物,虽然桃花潭水有千尺那么,深,，也,不及,汪伦送我情。,（也比不上潭水的深）,即使桃花潭水有大海那么,宽,，也,不及,汪伦送我情。,（也比不上大海的宽）,纵然桃花潭水有天空那么,广,，也,不及,汪伦送我情。,（也比不上天空的广）,欣赏几首感人的送别诗,返回,细读古诗，理解感悟,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,虽然桃花潭水有千尺那么深，也 不及汪伦送我情。,别董大,高适,千 里 黄 云 白 日 曛,北 风 吹 雁 雪 纷 纷,.,莫 愁 前 路 无 知 己,天 下 谁 人 不 识 君,.,返回,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,送杜少府之任蜀州,王勃,城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。,返回,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,送杜少府之任蜀州返回,送元二使安西,王维,渭城朝雨浥轻尘，,客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，,西出阳关无故人。,返回,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,送元二使安西,1.,这首古诗的主人公是（）和,(),。,3.,这首诗表达了两位主人公,之间深厚的（）。,2.“,赠”的意思是（）；,“踏歌”的意思是,李白,汪伦,送给,民间流行的一种唱歌方式。,友谊,品读古诗，升华感悟,想一想，试一试,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,1.这首古诗的主人公是（）和()。3.,说说自己的感受吧,读一读，讲一讲,品读古诗，升华感悟,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,说说自己的感受吧读一读，讲一讲品读古诗，升华感悟导入古诗,哪种是你想要的友谊呢？,畅所欲言,品读古诗，升华感悟,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,哪种是你想要的友谊呢？畅所欲言品读古诗，升华感悟导入古诗初读,“诗中有画，画中有诗”，在万家酒,店的醇醇酒香中，在十里桃花的泓泓清,流中，我们感受到了李白与汪伦之间的,真挚友谊。,从淡淡相识到依依不舍再到水深情,更深，层层递进，环环相扣扣，带领我,们走进那友谊的天堂。,返回,配乐欣赏，画龙点睛,导入古诗,初读古诗,细读古诗,品读古诗,返回配乐欣赏，画龙点睛导入古诗初读古诗细读古诗品读古诗,这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。,世事喧嚣，人生寂寞。,人生志气立，所贵功业昌。,不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。,请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。,没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。,壮志与毅力是事业的双翼。,按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。,身体健康，学习进步！,这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调,