新人教细胞器之间的分工合作课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,细胞器之间的分工合作,细胞器之间的分工合作,周五早读内容：,细胞膜的功能？功能特点？结构特点？,流动镶嵌模型的基本内容？,细胞的边界？,列举细胞内的八大细胞器？,尝试背诵八大细胞器的功能？,周五早读内容：细胞膜的功能？功能特点？结构特点？,动物细胞结构：,动物细胞结构：,细胞器之间的分工,分离方法：,差速离心法,原理：,低速离心,沉淀收集,高速离心,沉淀收集,沉淀收集,细胞器之间的分工分离方法：低速离心沉淀收集高速离心沉淀收集沉,显微结构和亚显微结构,亚显微结构,扫描电子显微镜,0.2m,0.2nm,光学显微镜,显微结构,显微结构和亚显微结构亚显微结构扫描电子显微镜0.2m0.2,新人教细胞器之间的分工合作课件,认识各种细胞器,认识各种细胞器,线粒体：,双层膜,功能：细胞有氧呼吸的主要场所，成为,动力车间,分布：动植物细胞都有，主要分布,新陈代谢,旺盛的细胞多。,。,结构：外膜光滑，内膜某些部位向线粒体的内腔形成嵴，增大了细胞器内膜的表面积,线粒体：双层膜功能：细胞有氧呼吸的主要场所，成为动力车间结构,资料,1,：,为什么飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔的鸟类多，运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多？,线粒体,答案,:,生命活动越旺盛的细胞中，线粒体越多。,资料1：为什么飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔的鸟类多,叶绿体：,双层膜,功能：植物,绿色,细胞光合作用场所，为养料制造,车间、能量转换站。,分布：植物绿色细胞都有，主要分布,新陈代谢,旺盛的细胞多。,外膜,内膜,基质,基粒,叶绿体：双层膜功能：植物绿色细胞光合作用场所，为养料制造车间,内质网：,单层膜,功能：蛋白质等大分子物质的合成、加工、运输通道。,分类：,光面内质网、,粗面内质网,分布：动植物,内质网：单层膜功能：蛋白质等大分子物质的合成、加工、运输通道,高尔基体：,单层膜,功能：,对来自内质网的,蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”,；与,动物细胞,的分泌功能有关；与,植物细胞,壁的形成有关。,分布：动植物,高尔基体：单层膜功能：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包,液泡：单层膜,功能：储存营养物质、调节细胞内的环境、与植物细胞吸水保持坚挺有关。,分布：成熟植物细胞,与花、果实等的颜色有关。,液泡：单层膜功能：储存营养物质、调节细胞内的环境、与植物细胞,溶酶体：单层膜,功能：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒,分布：主要分布于动物细胞中,起源：高尔基体,溶酶体：单层膜功能：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细,核糖体：无膜,功能：细胞内合成蛋白质(多肽）的场所是,生产蛋白质的机器,。,由,单层膜,围成的囊状或泡状结构，有分泌小泡。,核糖体：无膜功能：细胞内合成蛋白质(多肽）的场所是生产蛋,中心体：,无膜,功能：与细胞的有丝分裂有关,分布：动物细胞和低等植物,成分：蛋白质,中心体：无膜功能：与细胞的有丝分裂有关,“动力车间”,-?,“营养制造车间”,-?,“能量转换站”,-?,“有机物（脂质）合成车间”,-?,“生产蛋白质机器（蛋白质的装配机器）”,-?,“蛋白质的加、分类和包装车间”和“发送站”,-?,“细胞内的消化系统”,-?,“细胞内的酶仓库”,-?,线粒体,叶绿体,叶绿体,内质网,核糖体,高尔基体,溶酶体,溶酶体,“起交通枢纽作用”,-?,高尔基体,“动力车间”-?“营养制造,细胞骨架,蛋白质纤维构成的网架结构,与,细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量交换、信息传递,等生命活动密切相关。,P46下,细胞骨架蛋白质纤维构成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化以及,实验：用高倍速显微镜观察叶绿体和细胞质流动,实验：用高倍速显微镜观察叶绿体和细胞质流动,1,本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。,2,文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为他才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。,3,文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州得以重建就说明了这个道理。,4,文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。,5,言行举止异乎众人的盛此公，虽聪颖有才，却困于场屋，不遇于时，且又连遭身残目盲的打击，贫窘困顿，最后抑郁而终。,6,周亮工接受父命而与此公交往，两人一见如故。死前数日，此公写信托付亮工在他死后拜见其母，并为他书写墓碑。,7,盛此公遭受打击后失意无聊，喜欢饮酒，没几年就生病了，右手手指不能屈伸。但他的书法造诣愈加精深。,8,对于盛此公的不幸，作者认为他生前不能名声显扬；死后别人也无法真正了解他的才华，其主要原因是他交友不慎。,感谢聆听，欢迎指导！,1本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有,