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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,服务师生,方便老师,贴近教学,服务师生方便老师贴近教学,三年级,数学 上册,义务教育教科书苏教版,三年级 数学 上册义务教育教科书苏教版,3,简单的分数加减法,第,7,单元 分数的初步认识（一）,3 简单的分数加减法第7单元 分数的初步认识（一）,学习目标,2.,在简单的同分母分数加减法的算理和方法学习过程中，培养观察、分析和动手操作能力。,1.,借助直观图理解同分母分数的加减法，会计算简单的同分母分数的加减法。,学习目标2.在简单的同分母分数加减法的算理和方法学习过程中，,复习导入,里面有（）个,。,里面有（）个,；,4,复习导入里面有（）个 。里面有（,复习导入,一个西瓜平均分成块，妈妈吃了块，妈妈吃了这个西瓜的（）；爸爸吃了西瓜的，爸爸吃了（）块西瓜。,复习导入一个西瓜平均分成块，妈妈吃了块，妈妈吃了这个,探究新知,爸爸出差给小明和小红带回来一大块巧克力。,我吃这块巧克力的 。,我吃这块巧克力的 。,从情境图中，你获得了哪些信息？,把整块巧克力平均分成了,份,每,份是它的。,表示,5,个,，小明吃了这样的块；表示个，小红吃了这样的块。,探究新知 爸爸出差给小明和小红带回来一大块巧克力。我吃,探究新知,你能根据题中提供的信息，提出一些数学问题吗？,我吃这块巧克力的 。,我吃这块巧克力的 。,问题：他俩谁吃得多？,问题：两人一共吃这块巧克力的几分之几？,问题：小明比小红多吃这块巧克力的几分之几？,探究新知你能根据题中提供的信息，提出一些数学问题吗？我吃这块,探究新知,我吃这块巧克力的 。,我吃这块巧克力的 。,问题：他俩谁吃得多？,小明比小红吃得多。,探究新知我吃这块巧克力的 。我吃这块巧克力的 。问,探究新知,我吃这块巧克力的 。,我吃这块巧克力的 。,问题：两人一共吃这块巧克力的几分之几？,求一共吃了多少，用加法计算，列式为,分析：,+,=,探究新知我吃这块巧克力的 。我吃这块巧克力的 。问,探究新知,+,=,?,以长方形纸为例：,小明吃的涂成红色，,5,个 ；,小红吃的涂成绿色，,2,个 。,涂色的一共是,7,份，也就是,7,个 ，是,。,探究新知+=?以长方形纸为例：小明吃的涂成红色，5个,探究新知,+,=,仔细观察各分数的分子和分母，有什么发现？,同分母分数相加，分母不变，分子相加。,探究新知+=仔细观察各分数的分子和分母，有什么发现？同分母分,探究新知,我吃这块巧克力的 。,我吃这块巧克力的 。,问题：小明比小红多吃这块巧克力的几分之几？,求多吃了多少，用减法计算，,列式为,分析：,=,探究新知我吃这块巧克力的 。我吃这块巧克力的 。问,探究新知,5,个 去掉,2,个 ，还有,3,个 ，也就是 。,=,?,探究新知5个 去掉2个 ，还有3个 ，也就是 。,探究新知,仔细观察各分数的分子和分母，有什么发现？,同分母分数相减，分母不变，分子相减。,=,探究新知仔细观察各分数的分子和分母，有什么发现？同分母分数相,典题精讲,1.,计算,下面各题。,同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。,+,=,-,=,-,=,-,典题精讲1.计算下面各题。同分母分数相加,典题精讲,2.,小明生日了，爸爸买回来一块蛋糕，小明吃了这块蛋糕的 ，小红吃了这块蛋糕的 ，一共吃了这块蛋糕的几分之几？,这道题是有关分数加法的实际问题。运用同分母分数加法法则进行计算。,+,典题精讲 2.小明生日了，爸爸买回来一块蛋糕，小明吃了这,典题精讲,3.,一,根铁丝剪去 ，还剩下（）。,A.B.C.,一根铁丝看成“,1”,，也就是 ，求剩下几分之,几，用,减法。,C,典题精讲3.一根铁丝剪去 ，还剩下（）。,错误解答,易错提醒,小丹看一本故事书，上午看了全书的 ，下午比上午多看了全书的 ，这一天共看了全书的几分之几？,+,错误解答易错提醒小丹看一本故事书，上午看了全书的 ，下午,错解分析：,下午比上午多看了全书的 ，,则下午看了全书的 。,易错提醒,+,错解分析：下午比上午多看了全书的 ，易错,易错提醒,正确,解答,错误解答,小丹看一本故事书，上午看了全书的 ，下午比上午多看了全书的 ，这一天共看了全书的几分之几？,+,+,+,易错提醒正确解答错误解答小丹看一本故事书，上午看了全书的,学以致用,1.,两次涂色部分一共是这个图形的几分之几？,友情提醒：把一个圆平均分成,4,份，每次,涂色部分是,这个圆的几分之几，求它们的和。,+,学以致用1.两次涂色部分一共是这个图形的几分之几？友情提醒：,学以致用,2.,绿色部分比蓝色部分少的是这个图形的几分之几？,表示出各涂色部分是大长方形的几分之几，再求少几分之几，用减法计算。,-,=,学以致用2.绿色部分比蓝色部分少的是这个图形的几分之几？,学以致用,3.,我第一次大约喝了这瓶水的,，,第二次大约喝了这瓶水的,。,两次大约共喝了这瓶水的几分之几？,+,求两次共喝几分之几，用加法计算。,学以致用3.我第一次大约喝了这瓶水的 ，第二次大约喝了这,学以致用,4.,从家到学校的路程我已经走了 。,小华还应该走几分之几的路程才能到学校？,全程看成“,1”,，也就是 ，求剩下几分之,几，用,减,法。,1,学以致用4.从家到学校的路程我已经走了 。小华还应该走几,学以致用,5.,一块地的 种白菜，种萝卜，剩下的地与种（）的地同样多。,先求出剩下的地占这块地的几分之几，,再与种,白菜和萝卜的地进行大小比较。,1,萝卜,学以致用5.一块地的 种白菜，种萝卜，剩下的地与种（,课堂小结,同分母分数相加减，如何计算？,你是如何理解一个整体减去几分之几的？,同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。,2.一个整体就是“,1”,，可以看成分子和分母相同,的分数，转化为和几分之几同分母分数进行计算。,课堂小结同分母分数相加减，如何计算？你是如何理解一个整体减去,谢谢,谢谢,
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